骨干教师集中培训心得体会

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xxxx年7月4日，“提升省级骨干老师思想力和学科领导力”主题集中培训隆重开班。较之以往，这是一次主题明确的培训活动。我们认为课程内容大致可划分为三大版块：

一、接地气的有用课程。

如，伍海云的讲座“老师如何写论文”，从选题的角度、范畴到详细的写作详情，可以说是手把手给老师们展现了一次论文写作的全过程，指向特别明确，能解决我们日常论文中很多常见问题，有针对性，有用。讲授过程语言通俗易懂，列举的事例贴近老师实际，接地气。

二、寻根源的亲“童”课程。

张晓东教授“追寻教育的才智”和杨四耕教授“课堂是一种看法”两个讲座分别从哲学，从课堂两个不同角度阐述了教育教学如何与儿童生活、儿童思想接轨这样根源的问题，可谓是殊途同归。无论怎样的教学改革，最终应落点于儿童的长效健康进展。如张教授所讲，“课堂，需要有质量的讲授课！别动不动就小组，就自主、合作、探究。日常课堂在合适的时机让孩子合作探究几次是有必要的。”这就跳出了新课改的圈圈看问题，找适合的方法解决问题。以往听到类似这样与考试无关的高大上讲座，我们往往会一笑置之。

但张教授从实际动身的言论让我们不再迷茫，不情愿盲从于“新”，我们想一点一点尝试，真正以内容，以儿童认知角度去定教。无独有偶。杨四耕教授的课也很锋利地直指当前的课堂，抛出“讲得越少越革命？讲得越少越以同学为本？”这样敏锐的问题。指出“课堂应当与儿童接轨”。如张教授所言，假如思维问题无法解决，那任何行动都是徒劳！其实，始终以来，教育要以儿童为本，与儿童实际接轨始终都是众所周知的原则，而在教育教学中发生偏离，或许受业界推崇的主流教学模式影响，加上自己的课堂固步自封或简洁复制，因此许多课堂教学离同学越来越远。教学有法，教无定法。我们认为，课堂教学是弹性极大的活动，老师个人的素养、理念、思维，是确定教学方法，提高教学与儿童需要紧密度的重要因素。

三、影响教育深广度的课程阅读影响教育的深度，信息技术开拓教育的广度。

闫寒冰教授“信息技术改造课堂新视野”的讲座列举了当前教学一线信息技术应用方面实实在在的问题，如，多媒体设备进了教室，还是进了课堂进了学科；老师普遍仅使用粗糙的演示文稿等。换言之，信息技术浩大的资源库以及丰富多彩的展现形式没有得到充分利用，如微视频，微课程等。课堂应当是一个开阔视野的地方，如何运用信息技术实现这一目标是我们下一步努力的方向。关怀凤主任的讲座“生命因阅读而美妙”连续了阅读这一永久不变的.主题。除了消遣，我们还应抱着“诠释”“质疑”的看法去读书。

坚持阅读，丰富自身的文化底蕴，我们才能成为有温度，懂情趣，会思索的人。有了深度，我们的课堂才更具张力。卓越的思想力和学科领导力，是对省级骨干老师素养的更高要求。形成科学、鲜亮的教学主见，我们的课堂才能从技术走向心灵，我们才能影响、带动一批老师！培训就是与智者为伍！听伍海云、张晓东、杨四耕、闫寒冰、关怀凤、李洪山等专家共享教学的理念主见、工作的看法、成长的旅程。我们不断地纳入才智，思索、更新自己脑存储。与智者为伍，向着光明那方，我们会成长得更快！

骨干老师集中培训心得体会2

通过此次培训班、学习，在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：

1、提高了自己的师德水准.

从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。老师要教书育人，关爱每一个同学的成长。

2、提高了专业学问水平.

深化了通用技术学科基础学问，加强了对技术学科基本学问和基本理论的理解，把握了本学科的一些进展动态，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践力量。经过假期网络学习，使全体理化组的老师形成了良好的教学展现和科研的气氛。

3、教学理念得到更新.

通过集中理论学习和特级老师的网络互动沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，通过观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的力量和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注同学的认知水平和参加度，更很少体察同学的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。

4、教育教学理论把握得更为系统.

这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，通过网络一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，以后还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开