教案 单元1 1.3 制作销售业绩表

10/11课题名称1.3制作销售业绩表授课类型理实一体授课对象授课课时所授课程授课地点所授教材一、学情分析本课程授课对象为高职各专业大一学生，课程开设在大一第一学期，学生情况在知识储备、学习特点和信息素养的情况如下。1.知识储备学生在高职或高中已经学习了信息技术课程，具备了基础的信息技术知识和技能。2.学习特点授课对象都是零零后的学生，在学习方面表现出如下特点。（1）学生对Office2016基础知识和调研报告编辑了解，但缺乏系统的学习。（2）学生爱观看、爱操作、爱合作；少经验、少应用、少耐心。（3）喜欢任务式引导，情境设定，参与其中，厌烦平淡无极的说教；（4）偏爱颗粒化、模块化的学习过程，排斥时间冗长的教学过程；（5）喜好电脑与互联网的应用，线上操作所见即所得可以引发学习兴趣。3.信息素养学生通过高职或高中信息技术课程的学习，具备了基础的信息技术学科素养，但是在数字化学习与创新方面仍需加强二、教学内容1.知识目标2.能力目标3.素养目标1.教学重点八、教学环节教学环节教学内容教学活动策略与意图环节一单元导入(10分钟)【任务描述】陆欣现正在某研究院办公室实习，某天，陆欣接到领导的安排，要求制作公司销售业绩表，她考虑用Word制作销售业绩表，完成表格的创建、单元格合并和拆分、表格美化、表格内数据按小数点对齐、表格跨页表头自动跟随、在Word表格中快速复制公式、计算平均值和由表格生成统计图等的操作。思考：计算平均值和由表格生成统计图等的操作。图-销售业绩表【学习目标】理解制作销售业绩表格的基本概念；了解并熟悉销售业绩表格的制作流程；创建表格设置表格样式设置表格内容布局【知识图谱】绘制斜线表头表格数据按小数点对齐设置表头自动重复表格数据自动求和表格数据自动求平均值教师活动1.介绍本单元的学习任学生活动2.明确本单元的学习任务3.思考记录1.问题教学法，问题导入课程，激发学生对制作销售业绩表格的好奇心与学习愿望。2.教学环节教学内容教学活动策略与意图环节二创建表格并设置表格样式(20分钟)创建表格用表格制作多发文机关的方式处理，根据表格内容设置行和列数。如果在最初不能完全确定表格的行和列数，可以在制作过程中通过添加行、列、拆分单元格、合并单元格的方式，来完成表格的制作。设置表格样式选中表格，Word将自动出现“设计”和“布局”选项卡，通过选项卡下的各项命令完成对表格的各种设置。设计选项卡，包括“表格式样”“底纹”“边框”等设置命令，设置选中单元格的边框样式。图-设置表格样式设置表格内容布局选择表格，在布局选项卡内，完成绘制表格、插入行和列、合并单元格、拆分表格和单元格、设置单元格高度和宽度、文字的对齐方式、对表格内容进行排序、重复标题行、插入公式和将文字转化为表格。图-设置表格内容布局教师活动讲解创建表格、设置表格样式等步骤。PPT演示。学生活动2.积极思考，回答问题。3.明确本单元的学习任务4.思考记录1.问题教学法，问题导入课程，激发学生对制作销售业绩表格的好奇心与学习愿望。2.分步骤介绍概述、小节学习目标，使学生了解本小节教学内容的全貌教学环节教学内容教学活动策略与意图环节三绘制斜线表头、小数点对齐(20分钟)1.绘制斜线表头第一个单元格，选择【设计】选项卡，点击【边框】命令，选择【斜下框线】命令，即在本单元格绘制了斜线。设置行高，通过调整文字之间的空格，将“月份”和“名称”排在两行。图-绘制斜线表头2.表格数据按小数点对齐（1）选择需要设置小数点对齐单元格，选择“开始”菜单，单击“段落”功能组的右下角箭头按钮，在弹出的“段落”对话框中，选择左下角“制表位”按钮，弹出“制表位”对话框。（2）在“制表位位置”处输入“4字符”，点击“设置”按钮，在“对齐方式”处，选择“小数点对齐”命令，点击“确定”按钮，完成按小数点对齐。图-设置表格段落3.设置表头自动重复表格跨页时，通过设置表头自动重复，可以在下一页显示表头。选中表格头部，点击【布局】选项卡，选中【重复标题行】按钮，完成表头自动重复的设置。图-设置表头教师活动1.讲授绘制斜线表头等概念。2.演示小数点对齐等操作步骤。学生活动明确本小节的学习任务。2.3.积极思考，回答问题。4.思考记录1.讲授法，通过讲解和示范操作，帮助学生理解并掌握斜线表头、小数点对齐的方法。2.演示并重点讲解可以使学生更好地学习操作重点）教学环节教学内容教学活动策略与意图环节四设置表格自动求和及平均值(30分钟)1.表格数据自动求和（1）进入“一月”合计单元格，选择“布局”选项卡，点击“fx公式”按钮。（2）在弹出的“公式”对话框中，“粘贴函数”选择“SUM”函数，“公式（F）”中自动填写了“=SUM(ABOVE)”内容，表示对“该单元格上方的内容求和”，单击“确定”按钮，完成自动求和。图-设置自动求和2.表格数据自动求平均值单击要求平均值的单元格，选择“布局”选项卡，单击“fx公式”按钮，在“公式”对话框中，“粘贴函数”选择“AVERAGE”，“公式（F）”中自动填写了“=AVERAGE(LEFT)”内容，表示对左边的数据求平均值，单击“确定”按钮，完成对左边数据的平均值自动计算。3.自动生成统计饼图（1）选中表格数据（连表头一起选择），单击“插入”选项卡，选择“文本”功能组的“对象”按钮，选择“对象”命令。（2）在弹出的【对象】对话框中，选择“MicrosoftGraph”图表，点击“确定”按钮。（3）选择图像类型为三维饼图，调整图像大小，在空白处点击，退出图像编辑状态，完成图像插入。图-生成饼状图教师活动1.讲授表格自动求和平均值。2.通过示范演示表格设置和平均值，使掌握更加牢固。学生活动2.积极思考，回答问题。3.思考记录。1.教学法，直观演示2.巩固练习3.技能的获取；4.演示并重点讲解可以使学生更好地学习操作重点）教学环节教学内容教学活动策略与意图环节五考核评价与教师小结(10分钟)1.通过学习通课程平台，完成本小节的考核评价测试试题。2.通过学习通课程平台教师端，汇总分析考核评价的总体情况制作销售业绩表格掌握设置表格内容、绘制斜线表头、自动求和及生成饼状图。教师活动1.总结复盘学生活动完成课后作业、让有限的学习时间和空间得到无限的延伸。九、反思与改进成功之处：教学收获：本次课程以学生作为教学主体，通过完成“调研报告”为任务，提升了