小学道德与法治教研组总结

小学道德与法治教研组总结在这一学期本学科组认真贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本目标,认真贯彻执行学校的教学工作计划，把握课程新理念，采取线上和线下教学、教研的方式相结合的方式展开，具体总结如下：一、主要工作1.认真钻研课标，更新教学理念新课程要求我们教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。因此我们认真研读了本学科课程标准和《青少年法治教育大纲》。2.积极参加新教材培训，把握教材内容组织道德与法治教师们参加网上新教材培训活动，指派骨干教师参加区级现场培训活动，并及时做好校内分享工作。教材培训线上与线下相结合，集中与分散相结合，通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围。3.落实集体备课活动线上教学一定程度上影响了师生互动的情况，为了提高课堂的效率，学校道德与法治的老师们在课前集中备课分析教材，精准把握学习的重难点，在网课结束后，针对学生有疑问的地方在学习群里进行再次讲解，以供有需要的学生进行消化理解，并在课后作业中进行学习指导。为了保证学生的注意力，提高学生的兴趣度，六年级的老师坚持实打实、点对面联系，采取多元的抽问形式，在课堂中与学生们保持亲密联系和点对点的沟通，这样的形式不仅使得学生在空中课堂中准时出现，保障了学习的真实发生，同时使得师生间的交流变得频繁，学生的成果得到共享。4.教学形式多样道德与法治是一门综合性较强的学科，强调学生通过实践增强探究和创新意识。为了培养学生综合学习的能力，教师们根据教材内容和学生家中现有的条件，设计实践活动引导学生向生活学习，在活动中感悟。为了激发学生学习兴趣，老师们将道德与法治、美术和语文等学科融合在一起，每个年级组老师结合教材内容和学习实际，让学生通过制作主题手抄报的形式来引导学生回顾生活、深入生活、观察生活、发现生活和反思生活，从而达到通过画来提高学生的艺术创造能力和对美的感悟能力，通过写感悟的形式提高学生反思鉴别能力，从而进一步提高学生的综合素养。二、取得成效1.线上教学期间，组内每位教师的备课都认真准备，每课都进行了资料收集，对学生的学习情况进行了相应的评价和反馈，评价形式十分多元。2.对三到六年级的教材进行了分析和培训，并围绕现实问题进行探讨分析，对课程、对教学目标、教学内容都有了进一步的认识，不仅仅融洽了教师之间的联系，更是在讨论中明确了教学的方向。三、存在问题1.组内教师都是兼职，对于本学科的认识不够深入，备课组活动还需提高质量、集体备课效率还需加强，青年教师缺乏专业的指导。2.组内研讨的主题单一，不够多远，要注重研讨的内涵和实效。3.科研水平有待提高，关于本学科的论文或是课题研究还很少。四、改进措施1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。建立一对一的结对指导，帮助青年教师快速成长。2.从实际教学中探究备课主题，努力做到有目标性、有针对性，这样才可以提高教研的实效性。3.将专家老师请进学校，为致力于本学科的老师提供学习的机会