2023学年完整公开课版好的故事

第1课时第2课时第1课时1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。———《鲁迅日记》25好的故事凝综搁萍藻漾焰削瞬掷陡骤ōngpínggēyànyàngǎouēníngshùndǒuhìhòu我会写澄chéngchéng（）削uē（）iāo（）dèng（）澄多音字自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。预告烟雾昏沉错综澄碧萍藻荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然陡然凌乱初读课文自由朗读课文，读准字音，将不懂的词语圈出来，并试着想办法理解。膝髁（īē）：骨头上的突起，指膝盖。皱蹙（hòucù）：皱缩。瘦削（shòuuē）：形容身体或脸很瘦。参差（cēncī）：不整齐。澄碧（chénɡbì）：清而明净。好的“故事”，是指什么故事？梦总——分——总这篇文章的结构是怎样的？照应开头昏暗朦胧、清楚昏暗想一想，在鲁迅眼中，这个故事有什么特点？请用课文的词语回答。整体感知美丽、幽雅、有趣“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方？默读3~9段，思考：这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？乌桕新禾野花代表新的事物丛树枯树代表旧的事物它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。此段描写了与前文相同的景物，也出现了前文没有的色彩，试分析意蕴。一丈红比喻缕缕的胭脂水红锦带“一丈红”立于枯柳下，看似瘦削无力，但也是新力量的出现，思想上的升华。

作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的，都是水中倒影，为什么？从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻，这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致，作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。这就是鲁迅先生在文章反复强调的：这是一个“好的故事”，一个“好的梦”，用文中的话讲就是——美丽，幽雅，有趣。作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、优雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“好的故事”？这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有"故事"的"好的故事"，寄寓了作者深邃的思想和执著的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。我们知道，“故事”总是已发生了的、过去了的、甚至是不可复得的。这里用“故事”不用“图画”，就暗寓着作者对这幅美丽的图画的追忆、珍惜、依恋的感情。合作探究一力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明了作者什么心理？合作探究二如何理解最后一段“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”？

朗读11—12自然段，思考：我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……作为转折复句，重点落在“但”字上。夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻，也是美好的故事。（课后第三题）读一读课文1、2、12自然段，感受、思考：昏暗的灯，昏沉的夜象征什么呢？互动课堂

这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。一九二五年，一个动荡的年代，军阀混战，社会一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油灯，石油却已经不多，灯火便“渐渐缩小了”，以致于鲁迅看书看得眼睛发痛了。他不得不“闭了眼睛”，掩卷思索……阅读链接，思考：鲁迅先生为什么会做这样一个梦这个梦有什么含义鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中，他在梦中所看到的美好事物，都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。再读课文，《好的故事》真的就是一个故事吗？作者为什么说是“好的故事”？纵观全文，发现作者所说的好的故事，并不真的是一个故事，而是一幅梦幻中的美好的画面，是画面带给作者的感受：有无数美的人和美的事，美丽，幽雅，有趣。这里的风物景色取自江南水乡，但它要比人们日常所见的更美丽、更动人，这样的美景，只有经过精心的构思才可能有，虽然美妙无比，却终究是虚幻的，是理想化了的。鲁迅运用象征的写法，在这美好到极致的艺术图景中，寄托了自己对于理想生活的热切期盼。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。时代背景《野草》我们常常说，看人有第一印象，其实看文也是一样的。请大家谈一谈，《好的故事》给了你怎样的第一印象？这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，我们知道了，“好的故事”实际上指什么？作者的梦作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉的夜”。现实梦境这种圆形结构的写作方式是我们第一次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结构方式非常像，还记得是什么吗？首尾呼应文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课我们继续探讨。课堂小结描红、临写本课字帖。抄写本课词语。课后熟读课文。课后作业1选字填空。综踪棕（）迹（）色（）合2给下面加点的字选择正确的读音。瘦削（uēiāo）的他正在削（uēiāo）土豆。··踪棕综√√复习巩固第2课时品读课文在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？这故事很美丽，幽雅，有趣。我们可以先来看看，鲁迅先生写的“好的故事”主要集中在哪几个自然段？第3自然段到第10自然段。从哪些地方可以看出这故事的“美丽，幽雅，有趣”？这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。此处用了怎样的修辞手法？比喻的修辞手法。将错综起来的美的人与美的事比喻为云锦、万颗奔星。云锦是非常美丽的云朵。从这里，你读到了什么？作者对这“好的故事”的赞美与向往。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。乌桕、新禾、野花、丛树、枯树……我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？乌桕新禾野花代表新的事物丛树枯树代表旧的事物它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。此段描写了与前文相同的景物，也出现了前文没有的色彩，试分析意蕴。一丈红比喻缕缕的胭脂水红锦带“一丈红”立于枯柳下，看似瘦削无力，但也是新力量的出现，思想上的升华。文章描写的景物为何都是写的倒影？一是鲁迅先生坐在船上，这些景物是他在水面上看到的；二是河水中的倒影是变化的，而不是生活中的一成不变，这样描写景物是动态的、变化的。即新思想可能会被旧势力粉碎，但如水中的倒影一样，当水面风平浪静时，又会重现景物，不会消失。这就是鲁迅先生在文章反复强调的：这是一个“好的故事”，一个“好的梦”，用文中的话讲就是——美丽，幽雅，有趣。读课文思考，昏沉的夜有什么特点？鲁迅先生在这个夜里是怎样的心情？鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。请用两个词概括这个昏沉的夜。喧嚣、混乱请注意这个句子的后边是冒号，冒号有什么作用？解释说明。冒号一般有两种作用，用在前边是提示下文，用在后边是总结上文。也就是说最后一句“昏沉的夜”是对全段的总结，所以这两句话对发现夜的特点很有意义。此时作者在干什么呢？抽烟，说明他有点惆怅的感觉，抽烟是因为心中有愁绪。作者为什么感到惆怅呢？梦想与现实的冲突使他惆怅。作者还是有些心烦意乱的，烟草的烟雾在身边，说明他的内心是烦乱的；鞭爆的繁响在四近，说明周围是嘈杂的。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。具有象征意义，指旧势力，鲁迅先生“好的故事”正受到黑暗社会的迫害。试着想一想，“好的故事”在当时社会具体指什么？《新生》《新青年》等。这些“好的故事”遇到了那些阻碍？《新生》流产1907年《新青年》解体1922年兄弟失和1923年婚姻和爱情1925年但是文章就这样结束了吗？在这一种清冷、惆怅、