2023新教材高考生物二轮专题复习突破选择题常考类型6信息给予类-“去粗存精”突破法

突破选择题常考类型6信息给予类——“去粗存精”突破法真题示例1.[2022·湖南卷]“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”徜徉古诗意境，思考科学问题。下列观点错误的是()A．纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分B．杏树开花体现了植物生长发育的季节周期性C．花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联D．“杏花村酒”的酿制，酵母菌只进行无氧呼吸2．[2022·山东卷](不定项选择)啤酒的工业化生产中，大麦经发芽、焙烤、碾磨、糖化、蒸煮、发酵、消毒等工序后，最终过滤、调节、分装。下列说法正确的是()A．用赤霉素处理大麦，可使大麦种子无须发芽就能产生α－淀粉酶B．焙烤是为了利用高温杀死大麦种子胚并进行灭菌C．糖浆经蒸煮、冷却后需接种酵母菌进行发酵D．通过转基因技术可减少啤酒酵母双乙酰的生成，缩短啤酒的发酵周期3．[2022·山东卷]缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是()A．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音B．损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生D．损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全题后归纳Ⅰ.答题模板Ⅱ.怎样正确解答材料信息题1．相信自己，找准材料信息，知识都已学过材料信息题的作答，第一，应该明确这些题的落脚点是教材中的内容，不能畏惧这类题目；第二，看材料要专注、抓住大意，可以多看几遍，不能泛泛地看；第三，应该找材料的关键点，尤其是可能和我们所学内容建立联系的地方，这是解题的突破口。2．知识衔接，明确命题意图，做好答题准备信息题所给材料一般比较陌生，或是一些熟悉的信息组合，需要从材料中寻找相关知识点，明确命题者的意图，找到解题的钥匙。解答此类题目同时应注意：第一，不要急于作答，逐词逐句阅读题目弄清意思，抓住重点，分清是什么，答什么，要明确命题者的意图；第二，根据题目给予的条件和已有的知识联系，让二者进行搭桥，找到答题的切入点。第三，注意题干与课本知识相互转换；找到与教材的衔接点，正确把握解题方向和思路。3．细化知识，准确规范答题，得分才是关键(1)要抓住试题中的关键性词语。注意对关键性的文字要画线描点，抓住重点词语才能在有限的时间里做到游刃有余，比如概念性的描述、至少、最多、最佳等关键词语更要重视。(2)注意各个小问题的前后联系。每个试题都是一个整体，各个小问题也不是孤立的。做题时会遇到这种情况，上一个问题的提示在下一个问题中，特别是材料实验题。要把所有问题看成一个整体，重视问题之间的联系，形成一个整体思路和解决方案。最后，罗列考点，重视假设，套用考点知识推理整个过程。强化提能1.[2022·山东省济宁市高三模拟](不定项选择)新冠灭活病毒疫苗是用理化方法灭活新冠病毒，再通过纯化等步骤制备出的疫苗；新冠重组蛋白疫苗是将新冠病毒的目标抗原基因整合到表达载体中，然后将表达载体转化到仓鼠卵巢细胞中，经诱导表达出大量的抗原蛋白，再通过纯化而得到的疫苗；新冠腺病毒载体疫苗是以腺病毒作为载体，将目标抗原基因重组到载体病毒基因组中得到的疫苗。下列叙述正确的是()A．灭活病毒疫苗产生过程中破坏了新冠病毒的抗原结构B．在上臂三角肌接种重组蛋白疫苗后，疫苗直接进入内环境引起免疫应答C．与重组蛋白疫苗相比，腺病毒载体疫苗能持续表达抗原，免疫应答持久D．腺病毒载体疫苗发挥作用的过程中需要tRNA和rRNA的参与2．[2022·山东省济宁市高三3月模拟]CO(CONSTANS)基因是监测日照长度，调控植物开花的重要基因，长日照条件下，某植物韧皮部细胞中的CO蛋白会结合在成花素基因靠近RNA聚合酶作用的部位，从而激发该基因表达出成花素，并运输到茎顶端，促进植物开花。下列叙述错误的是()A．CO蛋白能促进开花，说明它是一种植物激素B．植物开花受到外界环境和相关基因共同作用C．CO蛋白与DNA片段结合，调控基因的转录D．成花素从产生部位运输到作用部位需要消耗ATP3．[2022·山东省潍坊市高三一模]群落结构总体上是对环境条件的生态适应，在其形成过程中，生物因素起着重要作用。生物群落各物种之间的关系主要有3类：①营养关系，一个物种以另一个物种的活体、残体或产物为食；②成境关系，一个物种的生命活动使另一个物种的居住条件发生改变；③助布关系，一个物种参与另一个物种的分布。下列说法错误的是()A．植物在群落的成境关系方面起主要作用B．动物在群落的助布关系方面起主要作用C．同一群落中同营养级生物在生态位上往往高度重叠D．营养关系和成境关系把不同物种的生物聚集在一起，是生物群落存在的基础4．[2022·江苏省高三仿真模拟调研]中国古代诗词中，许多都蕴含着生物学知识，下列对古代诗句中蕴含的生物学原理解读错误的是()A．若“日啖荔枝三百颗”，则可能会出现尿糖症状B.“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”所包含的食物链是生态系统能量循环的途径D.“锄禾日当午，汗滴禾下土”的“锄”一方面除掉稻田的杂草，另一方面疏松了土壤5．[2022·山东省潍坊市高三一模]功能性灭绝是指某类生物在自然条件下，种群数量减少到无法维持繁衍的状态，是物种灭绝的前兆。功能性灭绝物种被成功挽回的例子极少，但中科院动物研究所的鸟类学家和众多志愿者却创造了这一奇迹——我国朱鹮数量由1981年的7只，增加到2021年的7000余只。下列说法错误的是()A．导致功能性灭绝的因素可能包括气候变化、人类捕杀、环境污染等B．功能性灭绝物种已不能有效地在生态系统中发挥作用，如影响被捕食者的种群数量C．由于种群数量过少，功能性灭绝种群内个体间信息传递效率低下D．早期保护朱鹮主要通过易地保护实现，这是对生物多样性最有效的保护突破选择题常考类型6真题示例1．解析：生命活动离不开水，纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分，A正确；高等植物的生长发育受到环境因素调节，杏树在特定季节开花，体现了植物生长发育的季节周期性，B正确；花开过程中涉及细胞的体积增大和数目增多等过程，花落是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡，故花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联，C正确；“杏花村酒”的酿制过程中起主要作用的微生物是酵母菌，酵母菌在发酵过程中需要先在有氧条件下大量繁殖，再在无氧条件下进行发酵，D错误。答案：D2．解析：赤霉素能促进种子的萌发，据此可推测若用赤霉素处理大麦，可诱导α－淀粉酶相关基因的表达，促进α－淀粉酶的合成，进而使大麦种子无须发芽就能产生α－淀粉酶，A正确；焙烤可以杀死大麦种子的胚，但不使淀粉酶失活，没有进行灭菌，B错误；糖浆经蒸煮、冷却后再接种酵母菌进行发酵，防止高温杀死菌种，C正确；转基因技术已被用来减少啤酒酵母双乙酰的生成，缩短啤酒的发酵周期，属于转基因技术在微生物领域的应用，D正确。答案：ACD3．解析：S区为运动性语言中枢，损伤后，患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，能发出声音，但不能用词语表达思想，A错误；下丘脑是生物的节律中枢，损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调，B正确；损伤导致上肢不能运动时，大脑皮层的躯体运动中枢受到损伤，此时患者的缩手反射仍可发生，因为缩手反射的低级中枢在脊髓，C正确；排尿的高级中枢在大脑皮层，低级中枢在脊髓，损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全，D正确。答案：A强化提能1．解析：灭活病毒疫苗产生过程中没有破坏新冠病毒的抗原结构，仍可引起机体产生特异性免疫，A错误；在上臂三角肌接种重组蛋白疫苗后，疫苗直接进入组织液，通过血液运输可引起免疫应答，B正确；与重组蛋白疫苗相比，腺病毒载体疫苗能在体内不断表达抗原，使机体产生大量记忆细胞，免疫应答持久，C正确；腺病毒载体疫苗发挥作用的过程中需要将目标抗原基因先表达形成蛋白质，因此需要tRNA和rRNA的参与，D正确。答案：BCD2．解析：CO能调控基因的表达，促进开花，是一种光周期输出因子，并不能证明CO是一种植物激素，A错误；植物开花受到外界环境（光照）和相关基因（CO基因和成花素基因）共同作用，B正确；由题意可知，CO蛋白会结合在成花素基因（DNA片段）靠近RNA聚合酶作用的部位，调控该基因的转录，激发该基因的表达，C正确；成花素是基因表达产物，是一种蛋白质（多肽），大分子运输需要消耗ATP，故成花素从产生部位运输到作用部位需要消耗ATP，D正确。答案：A3．解析：根据题意，成境关系指一个物种的生命活动使另一个物种的居住条件发生改变，植物在这方面起的作用特别大，如林冠下的灌木、草类和地被以及所有动物栖居者都处于较均一的温度、较高的空气湿度和较微弱的光照等条件下，植物还以各种不同性质的分泌物（气体的和液体的）影响周围的其他生物，A正确；根据题意，助布关系指一个物种参与另一个物种的分布。在助布关系中，动物起主要作用，它们可以携带植物的种子、孢子、花粉，帮助植物散布，B正确；生态位是指一个物种在群落中的地位或作用包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，同一群落中同营养级生物为了自身的生存和发展，以及对食物等条件的最大化，不会使生态位重叠，从而使自己得到的利益最大化，C错误；营养关系和成境关系在生物群落中具有最大的意义，是生物群落存在的基础，正是这两种相互关系把不同种的生物聚集在一起，把它们结合成不同规模的相对稳定的群落，D正确。答案：C4．解析：“日啖荔枝三百颗”是诗人夸张的说法，若真的“日啖荔枝三百颗”，则可能会出现尿糖症状，A正确；“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程，B正确；能量无法循环，能量流动的特点是单向流动、逐级递减，C错误；