人的认识从何而来Y

现实神话实践第六课求索真理的历程人的认识从何而来1实践的含义是什么？2实践有哪些特点？3实践的基本形式有哪些？

4实践与认识的关系如何？自学思考：形式多样的实践活动工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗演员表演教师讲课医生治病司法人员办案营业员售货科学工作者搞实验1实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动自然界和人类社会主体直接现实性活动对象两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。一、实践及其特点2实践的基本形式最基本的改造自然的生产实践变革社会的实践如革命和改革，国家方针政策的制定和实施科学实验活动1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”生产实践变革社会的实践科学实验活动实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践判断：下列活动中哪些是实践活动？合作探究：1、屠呦呦等科学家研制青蒿素的过程和结果是由科学家们的主观意志决定的吗？2、研制青蒿素的实践活动与一些动物自寻草药治病的行为有何本质不同这说明实践具有什么特点？3、青蒿素的成功研制是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？4、青蒿素与葛洪的医方有区别吗，这又说明实践有什么特点3实践的特点：（1）客观物质性基本要素的客观性主体手段对象过程及结果具有客观性智力体力---生产工具、设备自然界人类社会运用改造客观性实践具有主观能动性原因实践主体（人）的主观能动性表现实践活动是有目的、有意识的自觉活动实践主体的主动创造性改造自然改造社会3实践的特点：2能动性有意识有目的3社会历史性社会性：处在一定社会社会关系中历史性：受历史条件制约，是历史条件的产物3实践的特点：

①科学家的实践是在一定社会关系中进行的；②科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；③他们的实践活动要受社会条件的制约。实践是社会性的活动实践是历史性的活动：历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）一、实践及其特点2实践的特点1客观物质性2主观能动性有意识有目的3社会历史性对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性能动性社会历史性17世纪20年代，英国有个医生给一位失血过多、生命垂危的青年输羊血，竟奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，给病人输动物血一时成为治疗疾病的热门手段，但结果却造成了大量受血者死亡，输血医疗手段被当成邪术而禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却又一次带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。合作探究：1、输动物血能治病吗？人们是怎么知道的？2、从输羊血到输人血再到输同血型的血，这一认识为什么会不断发展？3、输血治疗这一医疗手段是怎样被人们所认识和接受的？4、医疗工作者不断探索输血治疗的手段的目的是什么？1实践是认识的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。（秀才不出门，全知天下事）（不入虎穴，焉得虎子）注意：知识的②直接经验和间接经验都是实践的产物间接经验直接经验二、实践是认识的基础个人知识可以通过学习获取思考：认识有两个来源？一切真知都来源于实践认识的直接经验间接经验获得认识的途径可以有两个：直接经验，间接经验判断：1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。小试牛刀:“空谈误国，实干兴邦。”这启示我们要实现中华民族的腾飞，就必须A从经验出发B从本本出发C立足实践D从主观出发

实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。适应航空技术发展的需要，推动了空气动力学的迅速发展;适应农业和医学发展的需要，推动了现代生物学进入分子水平的研究，并发展起遗传工程技术。

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯1实践的发展不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。2实践是认识发展的动力神州火箭（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展。国防科大造出运算速度千万亿次计算机显微镜射电望远镜实践锻炼和提高了人们的认识能力，钢铁工人对浅蓝色的火焰的微小差异具有高度的辨别能力。有经验的飞行员能够根据发动机的微小变化来判断发动机有无毛病及毛病出在什么地方。3实践锻炼和提高了人的认识能力。2、实践是认识发展的动力1实践的发展不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。2实践是认识发展的动力2实践的发展提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进认识的发展。3实践锻炼和提高了人的认识能力。二、实践是认识的基础

实践是认识发展的动力吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少小故事，大学问古时候，河北沧州一座年久失修的寺庙倒塌，庙前一对石兽滚落河中。几十年后，人们重修寺庙需要打捞石兽，但是从何处打捞却意见不一。有的认为应该从河的下游打捞，有的认为应该从石兽滚落的地方打捞，有的认为应该从河的上游打捞。你认为应该从哪里打捞，说明理由。3用实践来检验

用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验

上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?石兽是在河的上游找到并打捞上来的。因为此河水中多沙，水流湍急，河水冲击石兽时会形成一个漩涡，河水冲走石兽前面下方泥沙，日积月累出现大坑，石兽就会像前倾斜滚动，几十年后石兽便逆流而上了。这个故事告诉我们什么道理？小故事，大学问谜底3实践是检验认识的真理性的唯一标准3实践是检验认识的真理性的唯一标准3只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合1任何主观标准都不能检验认识的真理性个人的认识、权威的观点、多数人的意见2客观事物自身也不能回答认识的正确与否

实践是检验认识真理性的唯一标准是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心认识的根本目的是把理性认识应用于实践，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。从感性认识到理性认识理性认识回到实践中去第一次飞跃第二次飞跃（从实践到认识）（从认识到实践）4实践是认识的目的

精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。

实践是认识的目的和归宿实践是认识的识的真理性的唯一标准是认识的目的实践认识决定指导二、实践是认识的基础认识论原理总结原理1：实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的方法论：要求我们坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展认识。原理2：认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有重大指导作用。方法论：要求我们重视认识的作用，做到理论和实践的具体的历史的统一。实践和认识的辩证关系原理人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点本课小结练一练：1下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是（）A读书破万卷，下笔如有神B近水知鱼性，近山识鸟音C欲知山中事，需问打樵人D路遥知马力，日久