人教版八年级英语下册Unit1教案

What”sthematter?SectionA教学设计一、教学目标〔一〕学问与力量arm,back,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,necknose,stomach,tooth.能够谈论常见病并给出治疗建议：AWhat’sthematterBYoushould关注常见病并知道如何处理此类疾病。〔二〕过程与方法承受PPT-pictures、Playinggame、Exercise的方式，进展单词教学；利用PPT-pictures、Pairworktopractice、Listeningandspeaking、Exercise的形式，进展目标语言教；实行PPT-pictures、Groupwork、ImitatingandreadingtherealsituationtoactitFillintheblanksandcompletetheconversation,检验目标语言的把握状况。〔三〕情感态度与价值观Letstudentspayattentiontotheirhealthandknowhowtodealwiththecommonhealthproblems.二、教学重难点〔一〕教学重点1．Learningthevocabularyrelatedtothebodypartsandsomecommonillness.2．Learningtotalkaboutthecommonhealthproblemandgivesomeadvice.〔二〕教学难点Thestudentscantalkaboutthecommonhealthproblemandgivesomeadvice.三、教学策略Listeningskills──Beforelisteningtothedialogue,thestudentsreadthequestionsandpredict.Thestudentsworkinpairsorgroupsinordertopracticespeaking.四：教学过程Step1：ThewordsrelatedtothebodypartsActivity1：Gametime：Followme【设计意图】教师说出不同身体部位的单词，学生反映出来并进展相应的动作。通过这个习兴趣。Activity2：Learningthefollowingwordswiththehelpofthepictures.arm,back,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth等【设计意图】利用图片，形象直观的表达每一个单词，引起学生兴趣，便于理解和记忆。Activity3：课本1alookatthepicture,writethecorrectletterforeachpartofthebody. arm back ear eye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth【设计意图】检验学生对所学单词的认知状况。Activity4：Exercise：Namethepartsofthewords.Yousmellwithyour .Youhearwithyour .The isasymboloflove.Youneedtoknowthesesizeswhenyoubuyaman’sshirt. Youneedtoknowthesesizeswhenyoubuyjeansortrousers. Youplaytheguitarwiththem. Theplacewhereyourlegbends. Theplacewhereyourarmbends. 【设计意图】和拼写。1blistenandlookatthepicture.Thennumberthenames.【设计意图】由此引出本课重点句型。Step2：learningtargetlanguageWhat’sthematter?Youshould……..Activity1使学生逐步把握并稳固。【设计意图】反复操练，做到孰能生巧。Activity2：利用图片引出常见病的简洁治疗方式，当给别人提建议时，使用should/shouldn’t，反复操练使学生逐步把握。【设计意图】建议，并利用图片反复操练，做到孰能生巧。Activity3：2aListenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice【设计意图】通过听对话的形式，再现了各种疾病的名称和治疗建议，到达稳固这些学问做铺垫。Activity4：2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2bA:What’smatter?B:Myheadfeelsveryhot.A:Maybeyouhaveafever….B:……【设计意图】通过让学生进展对话练习，理解目标语言如何使用。Activity5：2dRole-playtheconversation跟读，朗读对话，并理解中文意思。【设计意图】通过跟读朗读对话，进一步稳固目标语言。Step3：Createtherealsituationtopractice12d，并让学生把身体不适和所提建议表演出来。【设计意图】首先利用对话，创设相对简洁的语言情境，使学生感知真实语言情景下的教学生仿照语言和进一步拓展该话题供给了示范。Activity2：Createtherealsituationandactitout.例如：Nowyou’reworkinginahospital,youare“Dr.Know”,givethepatien somegoodadvice.学生之间互动，如一排病人一排医生，一边看病一边纪录，看谁的建议好。A:What’sthematter?B:Ihaveasorethroat/…A:Maybeyoushoulddrinklotsofwaterand……B:That’sagoodidea.…….【设计意图】为学生创设真实语言情景，让学生自由发挥，尝试用所学语言表达自己的真到达本节课的教学目标。Step4：Quiz4aFillintheblanks.4bCirclethebestadviceforthesehealthproblems.Thenaddyourownadvice.【设计意图】一节课。Step5：HomeworkRecite the new words related to the parts of body.Makeup3conversationsaboutthecommonillnessandgivesomeadvice.Finishtherelatedexercisesintheworkbook.【设计意图】〔补充材料可以用作英语课堂笔记，这样〕SectionB教学设计1教学内容it)Unit1AronRalston的故事中所学到的优秀品质。2课程标准互帮助，共同完成学习任务。教学目标学问目标:(如：climber,risk,accident,importance,spirit,death,decision,mean等)理解并把握重点句型：〔如：beusedto...,usesthtodosth.theimportanceofsth/doingsth等〕.力量目标：险的时间、地点、怎样脱险、脱险后的表现等根本信息。方式带来的成功和欢快。,完成简洁的语篇输出。3.情感目标:打算来保护生命。学情分析八年级的学生已经有肯定的英语根底，英语学习的目标明确，能够用英语进展习产生了自卑。重点难点教学重点：UsingskimmingandscanningtogettoknowAronRalston教学难点：Makinggooddecisionsinadangeroussituation教学过程教学活动活动1【导入】Lead－in教师简洁提问导入课。Askthestudentsquestionstoleadintothepassage.Questions:Doyoulikesports?Doyoulikeclimbingmountains?Whyorwhynot?活动2【活动】Listening听力训练让学生初步了解人物，激发兴趣，预备阅读。Letthestudentslistentothetapeofthepassage.Getinformationasmuchaspossible.Asktwosimplequestions.活动3【活动】Fast－reading熬炼学生的速读技能，了解主题人物。Skill1:GuessingfromthetitleandthepictureSkill2:SkimmingandScanning活动4【活动】Careful reading具体了解文章，熟知文章中重点词汇和句型。Readthepassagecarefullytocatchthekeywords.Finishtheblankfilling.活动5【活动】Summary and Group work总结人物形象，让学生思考人生。运用所学学问进展简洁输出。a.SummarizethemainQuestion:WhatcanwelearnfromAron?b.Groupwork:Makinggooddec