高一地理教学计划

高一地理教学计划高一地理教学计划1高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了某些变化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的重要任务计划如下：一、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐渐复习到位，从而克服上册地理知识局限性的问题。二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教课时间运用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照此前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。1、时间安排3月1日------3月20日第五单元3月21日------4月17日第六单元4月18日------5月15日第七单元5月16日------6月19日第八单元2、工作安排高一地理备课组由袁旭、王伟两人构成，团体备课和习题配置由两人分工完毕，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定期间进行。充足运用好学案导学，习题原则上每节一篇（重要运用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由团体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时挥霍时间。学案要通过认真的选题，防止错题和偏题的出现。三、有计划、有环节地完毕各阶段性目的本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的重要目的是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信心。因而在讲课过程中要突出“双基”，异常是识记性知识规定要到位，月考时也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作较高规定，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽量高某些，要出现相称比例的高提成绩。第二次为期中考试，此阶段深入巩固学生的自信心和学习地理的爱好，并逐渐引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增长必须比例的理解性知识，发明必须的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的爱好，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过经典习题的处理，培养学生良好的综合运用知识本领和应试素质，保证期末获得好成绩。四、切实加强团体备课的组织实行，增进地理课堂教学改革每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目的，指出突破难点的措施，科学设置习题。在此基础上，组内组员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终抵达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不停创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。五、搜集有效信息，科学处理教材教师通过研讨教学大纲和教材，查阅多种各样的资料，将知识归纳整顿构成体系，将详细的知识目的通过多种有效的措施进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业承担，使学生做到举一反三，触类旁通，挣脱“题海”，节省诸多时间，更好地提高成绩。高一地理教学计划2一、指导思想以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入理解学生情景，着手教学模式的探讨，努力改善教学措施，提高教学质量。二、教学目的和规定使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生积极参与和参与，乐于探究。培养学生搜集和处理地理信息的本领，积极获取新知识的本领，以及合作交流的本领，培养学生对的的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去处理实际问题的本领，全面提高学生的综合分析运用本领。三、教材资料分析本学期所学资料为必修一（人教版），资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的`塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册资料以自然地理为主，通过本册资料的学习，使学生比较全面地理解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的运用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地理解地球的自然地理环境特点，为未来深入学习人文地理知识打好基础。四、学生情景分析高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能十分差，而初中地理知识又是深入学习高中地理知识的基础，这也就是导致高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的重要原因。因此，在教学中要针对以上详细问题，合适放慢教学进度，适度补充与高中地理知识有关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。五、教学重要措施1认真钻研教材和课程原则，掌握教学重点。2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不停提高教育教学水平。3认真备课，备教学目的、备教学环节、备也许出现的教学中的意外情景、备教法和学法、备板书设计等。3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学有关的课外知识等，增强学生地理学习爱好。4针对地理教学的特点，采用多种行之有效的措施（如试验、观测、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。5加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。6加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，重视效率。7鼓励学生进取参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。8加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教课时要分层次教学，运用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所提高，就予以肯定和鼓励。高一地理教学计划3一、指导思想：认真贯彻贯彻学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思绪，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入理解学生状况，着手教学模式的探讨，不停提高教学质量。二、学生基本状况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，8班和12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确此后的发展方向是学理科，其他的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相称一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相称大的困难。根据教研组计划制定的整体目的，力争一次性合格率为95%以上。三、教学目的和规定：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终身发展有益的地理;倡导学生积极参与参与，乐于探究，勤快动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;都市的空间构造与都市化;生产活动与地区联络;人类与地理环境的协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同步，配置了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不停发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联络，是对已发生的经典时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观测、体验、鉴定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：1、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐渐复习到位，从而克服上册地理知识局限性的问题。2、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教课时间运用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照此前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。[1]、时间安排3月1日------3月20日第五单元3月21日------4月17日第六单元4月18日------5月15日第七单元5月16日------6月19日第八单元[2]、工作安排高一地理备课组由5人构成，集体备课和习题配置由两人分工完毕，其中单周由何文臣作中心发言人，双周由杨应才作中心发言人，提前做好准备，按规定期间进行。充足运用好学案导学，习题原则上每节一篇(重要运用学案)，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时挥霍时间。学案要通过认真的选题，防止错题和偏题的出现。3、中学地理与其他学科相比，他的独特性重要体目前起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充足培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。4、根据教材特点选用某些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽量在课堂上实现。六、有计划、有环节地完毕各阶段性目的：本学期共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的重要目的是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信心。因而在讲课过程中要突出“双基”，尤其是识记性知识规定要到位，月考时也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作较高规定，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽量高某些，要出现相称比例的高提成绩。第二次为期中考试，此阶段深入巩固学生的自信心和学习地理的爱好，并逐渐引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增长一定比例的理解性知识，发明一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的爱好，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过经典习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，保证期末获得好成绩。七、切实加强集体备课的组织实行，增进地理课堂教学改革：每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目的，指出突破难点的措施，科学设置习题。在此基础上，组内组员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终到达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不停创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。八、搜集有效信息，科学处理教材：教师通过研讨教学大纲和教材，查阅多种各样的资料，将知识归纳整顿形成体系，将详细的知识目的通过多种有效的措施进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业承担，使学生做到举一反三，触类旁通，挣脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。九、教学上应突出做好的几项工作：1、重视基础知识的教学重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则，在考察学生理解和运用这些基础知识的同步，全面地考察考生的多种能力。基础知识是理解问题、思索问题的重要工具;基础知识是分析问题、处理问题的基本根据;知识是工具、知识是根据，知识是为处理问题服务的;知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。2、重视主干知识的教学重视主干知识的教学，强调对学科主干知识的考察是对考生数年来刻苦学习文化基础知识，训练基本技能，形成基本能力的鼓励和尊重;强调对学科主干知识的考察关系到学校的教学过程和教学秩序;考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干知识、重点知识，然后再考虑其他;强调主干知识是在选材上注意所考察的知识在学科中的地位和分量;强调主干知识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科基本内容和主干知识范围内，不刻意追求知识的覆盖面。3、重视知识络的教学每一种学科均有它自己的学科知识的体系、框架和络;每一种学科的知识均有它内在的联络和自身的规律;学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和络的过程;知识构造的形成和发展是一种知识积累、梳理的过程。4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点强调考察主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，而恰恰是强调要建构学科知识的框架、体系和络;命题强调知识的内在联络是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合知识，形成处理问题的知识系统;高考命题是在知识交汇点上命题;高考命题既不为服从主题而牺牲学科主干知识，也不为服从主干知识而肢解主题。5、坚持“以能力测试为主导”的思想突出能力的测试是高考命题的主线指导思想;从“知识立意”向“能力立意”的转变是高考命题的改革重点;考察能力尤其注意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相衔接的那些能力。以上是高一地理组的教学工作计划，定有局限性和不妥之处，敬请领导批评指正。高一地理教学计划4一、指导思想以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入理解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改善教学措施，提高教学质量，工作计划《高一地理教学计划》。二、教学目的和规定使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生积极参与和参与，乐于探究。培养学生搜集和处理地理信息的能力，积极获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生对的的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去处理实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。三、教材内容分析本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地理解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的运用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地理解地球的自然地理环境特点，为未来深入学习人文地理知识打好基础。四、学生状况分析高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是深入学习高中地理知识的基础，这也就是导致高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的重要原因。因此，在教学中要针对以上详细问题，合适放慢教学进度，适度补充与高中地理知识有关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。五、教学重要措施1认真钻研教材和课程原则，掌握教学重点。2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不停提高教育教学水平。3认真备课，备教学目的、备教学环节、备也许出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学有关的课外知识等，增强学生地理学习爱好。4针对地理教学的特点，采用多种行之有效的措施（如试验、观测、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。5加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。6加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，重视效率。7鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。8加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教课时要分层次教学，运用课余时间对学困生进行个别辅导，常常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就予以肯定和鼓励。高一地理教学计划5一、教材分析高中地理（必修1）重要是自然地理内容为主，重要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈构成的。地球表层又是一种开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳如下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元：第一单元“行星地球”重要让学生理解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。第二单元“地球上的大气”重要让学生理解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联络。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”重要让学生理解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息有关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”让学生在前面学习的基础上认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。第五单元二、学生基本状况本学期教学班5个，生源质量参差不齐，教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对某些成绩很好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中一定要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。三、教学目的和规定1、学生获得比较系统的自然地理基础知识，学习对学生终身发展有益的地理2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出对的的判断和评价。四、教学措施1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参照其他教科书，对比他们的不一样之处，寻求让学生更轻易接受的教法，在上课之前，应与有经验的老师多交流讨论与否行得通。2、多听课。教学水平的提高在于积累经验，不在与教课时间的长短。应当尽量多听课，听课的同步，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具有的。务求每听一节课都要有所收获。3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力，协助他们树立信心，不停进步。1、钻研教材，认真备课。全面教学，突出重点无论是授新课还是复习都必须重视素质的提高，有重视应试能力的培养，既重视文化知识的系统化、条理化，又注意把握重点、突出难点，既注意掌握解题的规律，有注意解题技巧的训练。2、作好学习和复习措施的指导好的学习措施可收到事半功倍的教学效果，在教学复习计划中应重视对学生学习措施的指导。有重点地读书，自读教材到深化教材列出各单元的知识体系学会自我归纳总结。虽然反馈注意总结解题经验探索解题规律养成良好的解题习惯提高审题能力和综合分析问题、处理问题的能力。3、突出读图能力的培养加强地图和地理图表的判断能力。高一地理教学计划6教学目的：致力于学生地理综合素养的提高，培养学生热爱大自然、热爱祖国的的崇高品质，深入发挥地理课程的多功能作用，增进学生全面发展。教学规定：1.充足发挥师生双方在教学中的积极性和发明性；2.在教学中努力体现地理的实践性和综合性；3.重视基本素养和能力的培养。教学进程：人教版高一地理共分八个单元，分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地区联络方式、环境保护。计划第一学期上完前三个单元，后五个单元在第二个学期完毕教学。详细实行：努力实行以“说、授、评、测、结”为环节的“单元教学法”，听课要有听课记录；运用闲暇时间督促学生完毕作业。作业安排：本学期完毕配套的基础训练，督促学生阅读3—4本天文和地理方面的课外书籍。课外实践：两次野外活动：1、认识长沙市周围的地形地貌2、理解长沙市都市化的过程和发展以及给环境带来的问题__高一地理教学计划7一、指导思想：以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，深入贯彻新课程、新教材的指导思想和基本规定，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建友好、平等、开发的学习气氛，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学习和个性发展奠基。认真贯彻学校对教育、教学、教研工作提出的各项规定，扎实工作，争创先进备课组。二、本年总体教学目的：1、使学生获得较系统的地理基础知识。2、培养学生对地理的学习爱好、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出对的的判断和评价。三、本年详细讲课计划：1、第一学期完毕必修一教学。其中，第一次月考前完毕必修1第一章的教学；期中考试前完毕必修1第二章的教学；期中考试后完毕其他内容的教学，并留出合适时间进行复习详细教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）四、贯彻好集体备课制度集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其详细内容如下：1、每周规定固定期间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及计划。2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师协助处理。要注意跟踪处理，直至处理为止。3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学措施等。其他老师提出疑惑再讨论处理。备课组长注意将老师反应的教学中的问题记录并整顿下来，并及时处理。五、做好公开课及听课、评课工作1、组内组员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。2、有教师开课时组内其他组员所有到场听课，并认真做好听课笔记。3、做到听课后及时评课。通过同听一种老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，互相增进，共同进步。六、学科作业及批改1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。2、严格控制作业数量，争取做到“精练”3、作业及时批改，保证次数。并合适采用面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。七、考试与反馈1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应通过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩很好的班级由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，协助处理并跟踪其状况。到达通过考试检查学生学习状况及教师讲课状况的双重目的，并一步步查缺补漏。八、教研活动积极参与各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参与各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同步不停加强自身的学科素养。九、开展地理爱好活动1、开展研究性学习活动，激发学生对地理的学习情趣，并对必修教材进行合适补充。2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。附表1：____高级中学____年第一学期教学计划学科：地理年级：高一必修周次教学内容集体备课主备人备注周次内容主备人附2：公开课安排表时间内容开课人第二周太阳对地球的影响第四面地球的运动第六周冷热不均引起的大气运动第八周常见的天气系统第十周自然界的水循环高一地理教学计划8一、班级学情分析本学期我讲课3个班，分别是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名学生。在本学期的教学任务中，既要关注学生的地理成绩的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题：(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较微弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。二、教材分析本学期学习中图版地理必修一，重要分为四章学习，第一章宇宙中的地球，第二章自然地理环境中的物质运动和能力互换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中自然地理环境的探知部分，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面简介地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异规律，本模块是高中地理中的基础模块，其中的规律及逻辑关系，将成为其他模块运用和学习的基础，通过它的学习，可建立一种逻辑的综合思维模式。三、教学目的1.做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改善。课堂教课时不迟到、早退，中途退堂，不私自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不停提高教学艺术水平，提高教育质量。力争准时完毕各项任务，坚持出满勤。认真备课，为45分钟的课堂教学做充足准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在此后的教学中扬长避短2.听课学习要爱惜。每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。3.教学措施上，倡导引导式教学，反对照本宣科。要理论联络实际，突出重点，难点，简要易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生简介本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。4.勤于反思，在总结经验中完善自我。不停练习基本功，优化自己的教学措施。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。四、教学措施为了更好贯彻教学目的，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。1.强调学习过程，培养良好习惯(1)课前通读教材，独立完毕配套教材的基础知识梳理。发现问题，标识问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。(2)上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。(3)课后再次通读教材，整顿课堂笔记，尤其是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完毕配套教材的自测自评试题。2.贯彻活动实践，激发学习爱好学生分组做好活动项目的选择、准备、实行，尤其是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使爱好浓厚。3.重视知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，协助学生构建单元知识的络化体系，并鼓励学习以书面形式展现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和微弱知识点的讲练。高一地理教学计划9一、教材分析本学期我们重要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选用了与人类社会发展亲密有关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会原因、自然环境的互相关系，从而逐渐树立起“人地协调发展”的思想。与此同步，掌握地理问题思索、分析的措施，尤其是可以对“都市与环境”“区域产业活动”中波及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。二、教学措施为更好贯彻学校教学目的，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。（1）强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际，规定学生贯彻基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整顿三个基本环节。①课前通读教材，独立完毕配套教材的基础知识梳理。发现问题，标识问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。③课后再次通读教材，整顿课堂笔记，尤其是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完毕配套教材的自测自评试题。（2）贯彻活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实行，尤其是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使爱好更浓厚。（3）重视知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，协助学生构建单元知识的络化体系，并鼓励学生以书面形式展现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和微弱知识点的讲练。(4)研究教材和教法，提高业务素质。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵照的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生既有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材当地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中到达共鸣。本学期我会通过络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不停提高自己的教学水平。三、课时安排第一章人口与环境第一节人口增长模式2课时第二节人口合理容量2课时第三节人口迁移2课时第四节地区文化与人口1课时第二章都市与环境第一节都市空间构造4课时第二节都市化过程与特点2课时第三节都市化过程对地理环境的影响1课时第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地区联络3课时第二节农业区位原因与农业地区类型2课时第三节工业区位原因与工业地区联络3课时第四节交通运送布局及其对区域发展的影响2课时第四章人类与地理环境的第一节人类面临的重要环境问题1课时第二节人地关系思想的演变1课时第三节可持续发展的基本内涵1课时第四节协调人地关系的重要途径1课时高一地理教学计划10高一年级地理备课组教学计划为深化教学改革，提高教学质量，高一年级地理备课组制定本组教学计划如下：一、教学进度安排时间内容主备课人1—3周结束上册内容4—5周人口的变化陈星明6—7周都市与都市化康小茹8—10周农业地区的形成与发展黄承华11周期中考试与讲评试卷12—14周工业地区的形成与发展杨荷辉15—16周交通运送布局及其影响刘春明17—18周人类与地理环境的协调发展黄香政二、集体备课规定1、定期间、定内容、定地点、定主备人，每2周一次学校例会后在高一309室备课组活动；2、主备课人在集体备课前认真做好个人初备工作，做到备考点、备教材、备练习、备教法，理解学生缺陷；3、主备课人要重点论述教学过程和教学措施，在备课组活动时提出教学设计内容、思绪和练习，备课组组员对其进行研讨，刊登见解，优化教学设计，形成集体备课教案；4、每位备课组组员负责一章教学内容的备课任务，并形成文字教案，提前2天分发到每位备课组组员。三、考试出题人安排出题人审题人第一次月考黄香政陈星明第二次月考杨荷辉刘春明期中考试黄承华康小茹第四次月考陈星明杨荷辉高一地理教学计划11一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展工作高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容重要为人文地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性愈加突出。教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和有关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。二、教材分析本学期我们重要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选用了与人类社会发展亲密有关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会原因、自然环境的互相关系，从而逐渐树立起“人地协调发展”的思想。与此同步，掌握地理问题思索、分析的措施，尤其是可以对“都市与环境”“区域产业活动”中波及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。三、学情分析从上期期末考试状况看，六个班的成绩均有较大提高，但学生的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析体现能力都比较欠缺，有待深入提高。同步高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较微弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然学生对自主、合作、探究的学习方式有较大的爱好，但专题式的探究性学习，部分学生会感到有困难，不易理解和把握知识点，有待老师们的循序渐进和引导。四、教学目的本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的重要目的是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信心。因而在讲课过程中要突出“双基”，尤其是识记性知识规定要到位，月考时也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作较高规定，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽量高某些，要出现相称比例的高提成绩。第二次为期中考试，此阶段深入巩固学生的自信心和学习地理的爱好，并逐渐引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增长一定比例的理解性知识，发明一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的爱好，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过经典习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，保证联考获得好成绩。五、教学措施为更好贯彻学校教学目的，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，备课组应从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。（1）强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际，规定学生贯彻基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整顿三个基本环节。①课前通读教材，独立完毕配套教材的基础知识梳理。发现问题，标识问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。③课后再次通读教材，整顿课堂笔记，尤其是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完毕配套教材的自测自评试题。（2）贯彻活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实行，尤其是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使爱好更浓厚。（3）重视知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，协助学生构建单元知识的络化体系，并鼓励学生以书面形式展现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和微弱知识点的讲练。(4)研究教材和教法，提高业务素质。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵照的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生既有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材当地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中到达共鸣。六、教学进度教学进度的安排体现出教课时间运用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照此前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，制定出教学进度表。高一地理备课组由两人构成，集体备课和习题配置由两人分工完毕，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好准备，按规定期间进行。充足运用好学案导学，习题原则上每节一篇（重要运用导学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时挥霍时间。导学案要通过认真的选题，防止错题和偏题的出现。七、课时安排高一地理教学计划12一、指导思想认真贯彻贯彻学校课改规定，积极探索课改思绪和模式，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入理解学生状况，着手教学模式的探索和确立，不停提高教学质量。二、学生基本状况本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快班，5个平行班。学生的地理知识基础还比较微弱，地理思维模式尚未完全建立，首先是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另首先，才刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学措施。快班和特快班的学生基础稍好，需着重引导学习措施，而平行班的学生学习习惯和基础都比较差，需要更多的补充，引导和讲解。三、教学目的和规定让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终身发展有益的地理；倡导学生积极参与参与，乐于探究，勤快动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。四、教材内容、教学重点和教学难点教材内容本学期要完毕高中地理必修一下半册和必修二全册的学习。必修一教材以自然地理原理的学习为主，上学期已完毕前两章，本学期从第三章开始至第五章，包括：地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性。教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量互换以及各圈层之间的互相关系为主线，探讨了人类赖以生存和发展的自然地理环境及其对人类活动的影响，是整个高中地理课程知识和理论的基础。必修二教材以人文地理为主，包括：人口的变化，都市与都市化，农业地区的形成与发展，工业地区的形成与发展，交通运送布局及其影响，人类与地理环境的协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同步，配置了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不停发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联络，是对已发生的经典时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观测、体验、鉴定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：中学地理与其他学科相比，独特性重要体目前起直观性和辨证思维能力的广泛运用上。因此在教学中，首先应充足培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用某些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽量在课堂上实现。本学期我们重要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选用了与人类社会发展亲密有关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会原因、自然环境的互相关系，从而逐渐树立起“人地协调发展”的思想。与此同步，掌握地理问题思索、分析的措施，尤其是可以对“人口变化”、“都市与都市化”、“工农业地区的形成与发展”中波及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。为了更好贯彻学校教学目的，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，准备从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。措施如下：强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际，规定学生贯彻基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整顿三个基本环节。①课前通读教材，独立完毕配套教材的学案，进行基础知识梳理，发现问题，标识问题，为课堂有针对性的“解惑”做好准备。②上课时，活跃思索，认真听讲，踊跃发言，积极讨论探究，使“疑惑”在40分钟内真正排除，切实提高教学效果。③课后整顿课堂笔记，尤其是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完毕配套练案和有关练习题。（2）重视知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，协助学生构建单元知识的络化体系，并鼓励学生以书面形式展现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和微弱知识点的讲练。（3）研究教材和教法，提高业务素质。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵照的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生既有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材当地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中到达共鸣。本学期会通过络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不停提高教学水平。六、课时安排教学课时：共100节课（20×5）注：第一周——第五周：必修一第六周——第十五周：必修二第十六周——第十九周：期末复习第二十周：期末考试未列出的晚自习为评讲练案和练习题的机动时间高一地理教学计划13一、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出对的的判断和评价。二、本学期教学任务完毕高中地理(必修)上册教学。三、教材分析高中地理(必修)上册重要是自然地理内容，重要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈构成的。地球表层又是一种开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳如下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一章——宇宙中的地球是引导学生从大的方面来认识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与构造等知识的简介，阐明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星第二章——自然环境中的物质运动和能量互换是引导学生认识地球的地表过程。通过简介了地壳的物质构成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境，使学生理解自然环境中的物质运动和能量互换以及它们对地理环境的影响。第三章——自然地理环境的整体性与差异性是引导学生认识自然环境的特性。通过对自然地理的要素变化和环境变迁分析，阐明自然地理环境的整体性和差异性。第四章——自然环境对人类活动的影响是引导学生认识自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾害对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，阐明自然环境与人类活动的辨证关系。五、详细措施1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充足运用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充足调动学生学习积极性，运用科学的教学措施，使学生轻松快乐地掌握基本知识和基本技能。3、布置合适的课外作业，并及时批阅、讲解作业。4、规定学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、处理实际中的问题。5、合合用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。高一地理教学计划14一、做好初、高中地理教材的衔接工作高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐渐复习，从而克服初中地理知识局限性的问题。二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教课时间运用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情景，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。三、有计划、有环节地完毕各阶段性目的本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的重要目的是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信心。因而在讲课过程中要突出“双基”，异常是识记性知识规定要到位，月考时也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作较高规定，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽量高某些，要出现相称比例的高提成绩。第二次为期中考试，此阶段深入巩固学生的自信心和学习地理的爱好，并逐渐引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增长必须比例的理解性知识，发明必须的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的爱好，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过经典习题的处理，培养学生良好的综合运用知识本领和应试素质，保证期末获得好成绩。四、切实加强团体备课的组织实行，增进地理课堂教学改革每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目的，指出突破难点的措施，科学设置习题。在此基础上，组内组员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终抵达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不停创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。五、搜集有效信息，科学处理教材教师通过研讨新课标和教材，查阅多种各样的资料，将知识归纳整顿构成体系，将详细的知识目的通过多种有效的措施进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业承担，使学生做到举一反三，触类旁通，挣脱“题海”，节省诸多时间，更好地提高各科成绩。六、教学上应做好的几项工作1、学习方式的变革，是本次课程改革的关键。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要讨教师可以尊重学生、相信学生、突出学生的主