《沁园春•长沙》高中语文必修上册

古诗词诵读比拼：悲秋VS颂秋课前导入：

引：秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉感伤，萧杀悲凉、清冷惨淡而我们的毛泽东主席在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就让我们一起来学习这首充满动感，充满力量，充满浓烈色彩的《沁园春.长沙》。回颂《沁园春

雪》

沁园春·雪

毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。长沙学习目标：1、回顾诗词的基本知识，初步建立诗词作品借意象抒情的知识结构，感情地诵读本词。2、把握本词上下阕之间的结构，借意象品读本词，把握作品的主旨。3、感受作者对国家命运前途的关注，激发青春热情，树立远大理想。词的知识

1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。也称“长短句”“诗余”“曲词”或“曲子词”。

2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。词牌表明形式，词题表明内容。

3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。

4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。词牌名“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之。题目本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。走进伟人：

毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家，也是20世纪中国独领一代风骚的诗人、书法家。他的诗词气魄雄浑，情感壮阔，记载着诗人近半个世纪的革命生涯，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部气势宏伟的中国革命的营销史诗。

1925年的毛泽东书法家整体感知：沁园春.长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？知人论世：

1925年革命运动正蓬勃发展。农民运动也势如暴风骤雨，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。毛泽东回到韶山从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙。长沙是毛泽东早年生活学习和从事革命活动的地方。重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。诗言志：1、你能直接从词中哪些句子看出此人怎样的情感？怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？——对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志2、划分词的结构，词中

运用了哪些表达方式？第二课时诗词研读：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。点名了时间、地点和特定的环境。

语序正常吗？请调整，并把词的大意说一下。明确：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。橘子洲橘子洲头一般指橘子洲。橘子洲，位于湖南省长沙市岳麓区的湘江中心，原面积约17公顷，景区整体开发陆地面积达91.64公顷，是湘江下游众多冲积沙洲中面积最大的沙洲，被誉为“中国第一洲”。由南至北，横贯江心，西望岳麓山，东临长沙城，四面环水，绵延十多里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一个长岛。雕像高度设定在32米，恰好与毛主席书写这首词时的年龄吻合。雕塑83米长,41米宽,8341正是毛泽东当年的警卫部队番号。1、词句中强调了哪一词？2、思考讨论：“独立”能否改为“站立”或“直立”？“独立”不仅表明是一个人，而且显示了词人中流砥柱的英雄气概，成功塑造了身处险境却能“独立寒秋”的坦荡从容、临危不惧的伟人形象。与“独钓寒江”的隐逸，“独上高楼”的超脱，与“独坐敬亭山”的闲适，意境迥然不同。3、给这一画面拟一小标题看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。诵读并讨论：1、描写了一幅什么图画？选取了呢些意象？2、这几句中哪些词表现力特别强？选取其中两个词谈谈其妙处。3、景物的描写顺序和描写手法。湘江秋景图山林江舸鹰鱼意创作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界万山红遍

“万”，写出山之多，绘出群山重叠之态。“遍”写出红之广，绘出了红色的彻底。层林尽染拟人手法，山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！——王实甫《西厢记》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——杜牧《山行》漫江碧透“透”写出江水碧绿清澈。百舸争流“争”写出千帆竞发、争先恐后的热闹景象。鹰击长空“击”准确地写出了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。鱼翔浅底“翔”准确写出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的情态。万类霜天竞自由“竞”写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的生机。“万类霜天竞自由”由眼前之物一下子扩展到世界万物，并作了哲理性的概括。既然世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫的人民，不是更应该争自由吗？照此理解，可以认为这句话实际上是对被压迫人民的一种号召和呼唤。

毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的特征。这些景物表现了作者怎样的感情？绚丽多彩，生机盎然分析：景物与诗词人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。情感：表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。写景采用了什么表现手法或写作手法？1、远近上下结合——写景要有顺序，有不同的角度，体现层次感2、动静结合——写景要体现景物的特点3、点面结合——写景要相互映衬4、色彩结合——写景体现色彩斑斓面对眼前之景，毛泽东想到了什么？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？结合时代背景：1925年秋天，工农运动风起云涌。统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命”等主张，拱手将革命领导权让给资产阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“问苍茫大地，谁主沉浮”含义是什么？表达了词人怎么样的感情？

分析：词人由大自然的万物引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。巩固提升上片描写了几幅图？请概述。独立寒江图、湘江秋景图

联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等的坦荡从容！词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来。

上片写景，借景抒情，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题，体现出诗人的博大胸怀。作业阅读毛主席的诗词,体会作者表达的主题思想。

采桑子·重阳人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。赏析：《采桑子·重阳》是现代革命家毛泽东于1929年创作的一首词。此词通过重阳述怀，表达了诗人对革命根据地和革命战争的赞美之情；体现了诗人宽广的胸襟和高度的革命乐观主义精神。前后阕都是由议论转入写景，寓情于景，景中抒情。哲理寓于直叙，议论，写景之中；深情寓于宏观秋光之中。整首词写得鲜明爽朗、气度恢弘，有着鼓舞人心的巨大力量。第三课时赏析下阕.整体感知上片作者独立湘江，观赏了一副雄伟壮阔的湘江秋景图，并借景抒情，发出了“谁主沉浮”的感叹。下片又写了那几幅图画？峥嵘岁月图中流击水图赏析“峥嵘岁月图”“携来百侣曾游，忆往昔岁月稠”在全文结构中起什么作用？分析：一般分上下两片的词，其下片首句又称过片，在词中承接过渡的作用。词的上下片也有分工，常常上片写景，下篇抒情，因此填词时非常注重过片。本词上片写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然的想到以前同学携手来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”中，在此过渡非常的自然，衔接也是非常的巧妙的。

分析：“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。

峥嵘，本来形容山势高峻。这里指毛泽东与1913年——1918年，在湖南第一师范肄业，常常跟同学在橘子洲一带游览或游泳。故地重游，回忆那不寻常的岁月。“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。指什么内容？毛泽东的峥嵘岁月：1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿kǎi、赵恒惕等军阀的活动创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会问：到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否做了回答？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

一个“恰”字，统领七句，写革命活动，形象地概括了当时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。那时,同学们正当青春年少,风采焕发,才华横溢,革命热情奔放,斗志旺盛,经常评论国家大事,写出激浊扬清的文章,把当时的大军阀大官僚视如粪土一般。问：词人从哪几方面刻画“同学少年”这一群象？

表达了作者当时怎样的思想感情？战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠

年龄气质：同学少年，风华正茂

精神状态：书生意气，挥斥方遒

战斗行动：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯（评论国家大事，用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物，写出激浊扬清的文章。把当时的军阀官僚看得同粪土一样。）

问：诗人为什么要追忆这样的青年革命者？分析：借此抒发昂扬向上的青春激情，表达以天下为己任、改造旧中国的凌云壮志。赏析

“中流击水图”：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

当年，作者曾和蔡和森等数十名同学战友，在盛夏水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，知道隆冬季节，以此来锤炼自己的意志和胆识。现在，作者独立于橘子洲头，回忆起当时的情景，不禁向同学和战友亲切发问，这一句既写出了当时的情景，其中又暗含了勉励之意，“遏”字，传神之笔，掷地可作金石之声，使我们彷佛看到了他们激昂的情态，好似听到了他们的豪言壮语！

问：“中流击水”这一幅图有何深刻意义？

分析：暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中流砥柱作用的人应该是上面提到的“同学少年”，诗人巧妙地借用““中流击水，浪遏飞舟”这样的图景，回答了“谁主沉浮”的问题——只有我们革命者，才是主宰天下的主人！形象的表达了诗人以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的壮志豪情。“自信人生两百年，会当击水三千里。——毛泽东巩固总结：下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给“谁主沉浮”的答案；主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。上阕：写眼前