四年级上册心理健康教育导学案-同舟共济齐进步 全国通用_第1页
四年级上册心理健康教育导学案-同舟共济齐进步 全国通用_第2页
四年级上册心理健康教育导学案-同舟共济齐进步 全国通用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册心理健康教育导学案-同舟共济齐进步一、导入环节1.1知识点引入向学生询问：大家都知道身体健康非常重要，那么，在身体健康的基础上，我们还需要关注什么？学生思考一会儿之后，老师可以给出以下提示：心理健康同样重要心理健康可以影响我们的行为和情绪可以让我们更加自信和快乐1.2情感引入在简单说明心理健康的概念之后，向学生展示一张悲伤的图片，并问学生：看到这张图片，你们有什么感受？通过学生的回答，引导学生认识到情绪的重要性，让学生感受到不良情绪对人的心理和身体健康的影响。二、教学中心内容2.1心理健康教育的标准向学生介绍《心理健康教育标准》，特别是其中包含的六个方面的内容，即自我认识、情绪调节、人际沟通、压力管理、生命尊重和疾病防治。让学生了解到，这些方面都是影响我们心理健康的重要因素。2.2情绪表达的方式向学生介绍情绪表达的方式，包括口头表达、书面表达和非语言表达等。让学生了解到，情绪表达的方式对于情绪的调节和表达非常重要。2.3情绪管理的技巧向学生介绍情绪管理的技巧，包括思维转换、情境转移、心理暗示、自我控制等。让学生了解到，情绪管理的技巧可以帮助我们更好地控制自己的情绪，保持心理健康。2.4人际交往的原则向学生介绍人际交往的原则，包括尊重、关心、支持、信任等。让学生了解到，良好的人际关系对于心理健康有着重要影响，同时也需要我们遵循相应的原则。三、课后延伸3.1实践任务让学生思考，自己在日常生活中是否存在心理健康问题，比如自卑、敏感、焦虑等。鼓励学生主动寻找解决问题的途径，比如与老师、家长、朋友聊天、看心理健康方面的书籍、参加一些心理咨询等。3.2心理健康测评让学生了解心理健康测评的重要性，目的是让学生了解自己的心理健康情况，找出自己的问题。鼓励学生利用网络或书本资源自行参加一些心理测试，了解自己的心理健康状况，并根据测试结果开展有针对性的心理健康维护或提升措施。四、教学反思本节课主要介绍了心理健康教育的标准、情绪表达的方式、情绪管理的技巧和人际交往的原则，这些都是影响我们心理健康的重要因素。课内通过一系列的引导、讨论等活动，让学生更加深入地了解了心理健康的概念，提升了情商和情绪管理能力。课后延伸部分主要是针对情感教育展开，让学生更深入地思考自己的心理健康问题，以及主动探寻解决办法。整节课对于学生的心理健康发展有着积极的影响，也提醒任课老师要更加重视学生的心理健康问题，经常展开

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论