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文档简介

小学数学互动教学中实施的策略研究近年来，随着科技的发展和教育改革的推进，小学数学互动教学的实施得到了越来越多的关注和重视。互动教学是指在教师讲授的过程中，通过各种手段（如互动游戏、案例分析等），让学生积极参与到教学过程中，不断思考和探究问题，提高学习效果的一种教学方式。本文将从策略的角度探讨小学数学互动教学的实施。

一、建立开放的互动氛围

在小学数学互动教学中，教师应该营造出一种开放的互动氛围，让孩子们不再害怕出错及“面子”问题，愿意积极参与。教师可以采用多样化的互动方式，例如游戏、讨论、问答等，吸引孩子们的注意力，让他们更主动、更自信地表达自己的想法。

二、注重语言教学

语言是思维的工具和表现形式，因此在互动教学中，语言教学占有很重要的地位。教师应该注意培养学生说话、表述一定的语言能力，在互动中注意分清问题的表述方式，并引导他们学会倾听和倾诉，尊重每个人的发言权利。

三、采用个性化的教学方法

互动教学的一个优点就在于其个性化的教学方式，而个性化的教学要求教师具备不同的教学技能和教学资源，能够根据学生的不同特点和需求，调整教学的节奏、内容和方法，在此基础上，可以开展分层教学、自主探究等形式，引导学生逐渐明确自己的学习目标，接受个性化的练习。

四、合理利用互联网、这一新工具

互联网是当今世界信息时代的一个重要组成部分，也是互动教学中的重要资源，学生和教师可在此实现无限量的交流和协作。教师可以选择一些优质的网络课件或网络教学资源，在网络上寻找合适的课件或活动，激发学生兴趣，调动学习热情。

五、注重教学质量的延续性

互动教学的形式多样化，但是教学质量的延续性依然需要保障。教师需要让学生在互动教学中养成有效的学习方法和习惯，发扬主动思考和积极探究的精神，体验到掌握知识和技能成功的喜悦和感染力。另外，教师还应该在每堂课后，反思教学和学生反馈，根据需要调整教学策略和方法，确保教学质量的持续性。

六、充分利用社会资源

小学数学互动教学应充分利用社会资源。教师可以将课堂延伸到社区或联合其他学校，加强各学科之间的联系，建立起师生之间和学生之间的紧密关系，创造出良好的教与学的氛围。

综上所述，小学数学互动教学是一个高效、实用的教学模式，能够很好地激发学生的思维和创新能力，提高学习效果。教师在实施小学数学互动教学时，需要根据学生的不同特点和需求，关注互动氛围建设、语言教学、

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