2023七年级语文上册第一单元写作：热爱生活热爱写作第二课时课件新人教版

七年级语文上册热爱生活，热爱写作写作训练第二课时用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。本课目标情事语言主题结构景人理生活修辞手法描摹角度表现形式细节描写温故知新细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……整体感知读一读下边这些场景或细节，你是否注意过呢？妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？

细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观，场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。

人物“鲜活”的特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵。

概念解读生活描写情节、事件的细节描写。环境描写社会环境、自然环境，动物、静物描写。场面描写事情发生过程中人物活动的画面描写。人物描写包括外貌（肖像、衣着、神态）、动作、语言、心理描写等。具体分类导指法方A提取细小的传神动作B捕捉人物的特色语言C描摹个性的外貌神态D揣摩人物的心理活动E刻画典型的事件景物片段一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。片段二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，急匆匆地向我走来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……习作示例展开你的想象，恰当地添加肖像、动作、语言、心理等描写将这句话的内容充实起来。她骂他混蛋。

提示：抓住特征绘肖像，锤炼动词写动作，吻合个性绘语言，捕捉情感写心理。使人物具有具体可感、鲜明生动、富有情韵的“鲜活”特征。习题展示添加语言添加动作添加神态添加心理她骂他道：“你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁醒目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”分享交流根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。习题展示

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。分享交流如何让细节描写具体、生动起来？（1）细致观察感悟（2）精心锤炼词语（3）巧妙运用修辞技法解读写景片段见闻感受成长经历写作实践读一读文题展示

一、片段写作。

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。合作探究思路点拨（1）可以从色彩、声音、味道等方法描述；（2）可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；（3）可以按方位顺序描述；注意事项：（1）要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。（2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。方法指导范文评点九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。合作探究小作者以时间为序，第1段描写初秋的花草，第2段描绘深秋的植物。文章可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察，而是把它们当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以“菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣”的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪;又如，以“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点，又写它们“注视着这并不缺少色彩的秋天”，既突出了松柏沉稳的内在性格，又从松柏的“视角”出发，概括了秋天的特点，语言表达活泼生动，富有韵味。范文点评名师点评总结写景的方法：1.抓住特征巧观景2.按照顺序巧布景3.调动感官巧感景4.运用修辞巧美景5.注入感情巧活景技法解读二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。合作探究文题展示见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：1.新的校园，新的环境2.我是初中生了，感觉真棒3.我的新同桌真幽默4.校园里有这么一个有趣的地方方法指导思路点拨转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年——七年级。今天是新学期的第一节语文课，它是那么有趣，那么令人难忘。②那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起聊起了语文。③我们聊的第一个话题是语文的“趣”。步入初中的第一节语文课①①题目交代了主要事件。②点题，同时点明初中第一节语文课的有趣和难忘。③第一堂语文课，不是讲课文，而是聊语文，够新鲜！范文点评范文评点“同学们，我们首先来聊一聊语文的乐趣吧。”④老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有的同学发言了。“好，那么请同学们写一写‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’字。”我们一听，兴致盎然地写了起来。过了一会，老师又问：“大家看这两个字有什么不同呢？”“部首不同呗。”大家异口同声地回答道。“对，这就是造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思，这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢？”⑤老师一口气讲了这么多，说得我们一个劲地点头。④从语文的“乐趣”开始“聊”，意在激趣。⑤典型的语言描写，刻画出一个循循善诱的语文老师形象。范文点评接着，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故事。⑥把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想，这不就是因没学好语文而闹出的笑话吗？⑦⑥看似在讲笑话，实则与语文关系密切，再次显示了语文老师的教育智慧。⑦运用反问句式，强调笑话与语文的关系，也说明“我”是一个善于思考的好学生。范文点评

最后，老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得……”大家聊得热火朝天，精彩至极。不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课，让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。⑨⑨收束全文，自然扣题，简洁明了。⑧至此才点明学习语文的意义，水到渠成。范文点评本文选择了“我”步入初中以来的第一堂语文课来写，难能可贵的是小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课，而是写老师与“我们”“聊”起了语文，构思巧妙，立意新颖。典型的语言描写，刻画出一个幽默风趣却又满怀教育智慧的语文老师的形象，读来让人赞叹不已。范文点评名师点评

三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。写作实践文题展示回忆你成长经历中最受触动、印象最深的事，选定其中一件落笔