六年级上册美术说课稿-第7课 漂浮的画 人教新课标

六年级上册美术说课稿-第7课漂浮的画一、教材分析本课是六年级上册美术课的第七课，教材来源于人教版新课标。本课主要内容是学生通过模拟静止物和人物的运动、通过色彩线条、形状的表现方式，自主创作符合主题的画作。本课程的学习目标是通过创作体验、让学生能够感受到画面漂浮出现的神秘感，同时让学生初步感受到线条、形状、色彩相互影响的表现方式，从而提高学生的美学素养。二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，在了解漂浮画的特点，在学习画线、描绘线条及形状、认识颜色等方面有较大提高。2.能力目标通过模仿、观察和表达，提高表达能力。自主创作，提高艺术创作能力。体验美感、提高美感修养。3.情感目标感受画面漂浮出现的神秘感。培养学生的探究欲望，培养学生的观察能力。课堂也体现了学习的过程，增强学生成长的能力。三、教学重难点1.教学重点学生能够了解漂浮画的特点。学生通过创作体验，具有创造良好的创造素。体验画面漂浮出现的神秘感。2.教学难点让学生学会自己绘制漂浮画并提高他们的自主创作素质。让学生能够感受到线条、形状、色彩相互影响的表现方式。四、教学准备展示齐大小清晰的漂浮画素材，需要体现画面的细节和创意，使学生有清晰的引导性。纸笔工具、调色盘、颜料、笔刷、水杯等美术创作工具。绘画雪碧2.0或者其他类似的绘图软件，方便学生进行数字化漂浮画创作。展板、白板或幕布，为了方便学习和教学。五、教学过程1.引导学生感受漂浮画首先，教师可以利用PPT或自己的漂浮画进行展示，引导学生认识漂浮画的特点和表现方式。2.线条的基本功画家使用线条来描绘物体的轮廓，线条是画面的主要骨架。线条可以分为直线、曲线、粗线和细线。这些线条的长短、粗细、方向和曲度都可以影响画作表现的形式。3.学生模仿创建静止物的绘画让学生根据展示的素材进行模仿，表现出静止物的运动状态。教师在这个过程中应该多与学生交流讨论，鼓励学生开放式的交流和思考，展示出自己的想法。4.学生模仿创建人物的绘画让学生模拟出动态人物的造型以及想象中的运动状态。教师应该鼓励学生思考该如何表现人物运动的状态，让学生能够自由地表达自己的想法。5.让学生自主创作自己的漂浮画学生可以选取心仪的素材用纸笔工具创作，或在绘画雪碧2.0上进行创作，尝试创作符合自己的风格的漂浮画。教师应该与学生一起分享创作经验和技巧，帮助他们创造出有启迪和创意的漂浮画。6.让学生欣赏他们的作品并进行分享当学生完成创作后，让他们与其他同学分享他们的作品，鼓励学生互相交流创作经验和技巧。教师也可以一边教给他们学习经验，一边创作表现自己的风格的漂浮画，这样学生很有可能会感到亲切感、认同感、共鸣感。六、课堂小结学生学习了漂浮画的特点以及绘画的基本功，加深了美学素养的感受。学生通过模仿和自主创作，提高了创作能力，加深了对描绘线条、形状、颜色的表现方式的理解。学生通过分享他们的作品，增加了自信心和理解力，促进了课堂与家庭、生活的联系和结合。七、教学反思整体的教学效果还是不错的，我觉得学生们都很能理解我的思想和意图，也表达的很清楚。在分享学习and创作过程中