2023-2024学年统编版语文七年级上册第16课《猫》课件（共35张PPT）

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猫

郑振铎

郑振铎

(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等

《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。

探背景明心声

课文朗读

郑振铎（1948年）

这篇课文用第一人称叙

述了“我家”三次养猫的故事。

请认真听课文朗读录音，思

考在课文中抒发了什么

样的思想感情？

字词辨析

污涩怂恿

一缕蜷伏

怅然诅骂

红绫惩戒

sè

sngyng

lǚ

quán

chàng

z

líng

chéng

·

相称郁闷娱乐

污涩怂恿婢女

蜷伏惩戒怅然

识记字词

chèn

yù

yú

sè

sǒngyǒng

bì

quán

chéng

chàng

·

·

·

·

·

·

·

·

·

速读课文整体把握

用一句话概括全文内容

写我家三次养猫的经历。

理清文章的思路

第一部分（12）：写养第一只猫的经过。

第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。

第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。

第一、二次养猫：

来历外貌性情在家中的地位结局对我的

影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别

内容

项目

从隔壁

要来的

从舅舅

家要来

的

花白的毛，很活

泼，如带着泥土

的白雪球似的。

浑身黄色的

很活泼

更加

活泼

宠物

宠物

病死

被一个

过路人

捉去了

一缕

酸辛

怅然

愤恨

诅咒

路人

第三次养猫（重点）：

来历外貌性情在家中的地位结局对我的

影响

第三次：丑猫（15—34）

次别

内容

项目

遭人遗

弃，拾

来的。

毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难

看了。

不活泼

忧郁

懒惰

若有若

无，大

家不喜

欢，不

大注意

它。

被我

打伤

致死

更难过

得多。

永不养

猫。

来历外形性情家中地位结局感情

变化

第一只猫1-2段

第二只猫3-14段

第三只猫15-34段

从隔壁要来

舅舅家送的

蜷伏在家门口

花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。

浑身黄色

毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。

很活泼

更有趣更活泼

忧郁懒惰

小侣宠物

宠物

若有若无

病

死

丢

失

屈死

一丝

酸辛

怅然

愤恨

诅骂

难过

良心

受伤

课堂小结：

猫

（1、2段）

（3—14段）

（15—34段）

第一只猫

第二只猫

第三只猫

病亡—一丝酸辛

丢失—怅然、愤恨

屈死—难过、愧疚

再养猫

久不养猫

永不养猫

1、理解课文内容:

抓住相关词语和句子

2、把握文章中心:

抓住议论、抒情的句子

技巧总结：

讨论：

为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？

“芙蓉鸟事件”

我是一只猫，半年前我被郑家的张婶从门口捡来。由于我长相平平，性格忧郁，主人并不喜欢我，我成了家里可有可无的摆设。有一天，不知什么原因，主人特别喜欢的一只芙蓉鸟死了，仅凭我多看了一眼这只鸟等所谓的证据，主人就认定是我害死了它，还狠狠地打了我，可我是冤枉的，我没有害它，我不能这样不明不白地死去，同学们可要为我平反呀！

听申诉我平反

案发现场

犯罪嫌疑人

作案的可能性

惩罚方式

事实真相

案件定性

案件反思

芙蓉鸟被害案

案发现场情况：

1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久

犯罪嫌疑人：

丑猫

犯罪嫌疑人作案的可能性：

1、案发前的表现：

那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2、案发后的表现：

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。

芙蓉鸟被害案[森林123号刑事案]

一、案发现场情况：

二、犯罪嫌疑人：

三、犯罪嫌疑人作案证据：

（一）、案发前的表现：

（二）、案发后的表现：

四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。

2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

丑猫

1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

六、案件定性：冤案

七、案件反思：

(一)、在知道案件的真相后，的心情是怎样的？（品读）

五、案件真凶：一只黑猫

30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

33、我永无改正我的过失的机会了！

34、自此，我家永不养猫。

阅读训练

1、为什么说“我的良心受伤了”？

2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”

怎样的感情？

3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样

的过失？

4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡

失，更难过得多”？

5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失

的机会吗？为什么？

6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达

了怎样的思想感情？

答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针

一样，时时刺痛着我的心。

答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。

答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物”

“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真

地调查研究便清率地作出了判断。

答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有

判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它

致死，这个过失是无法补救的。

答：议论、抒情。表达了严于律己的思想感情。

(30_34)

(二)、在这个冤案中，错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。

中心理解

主题理解：

1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：

表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）

或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，

不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。

2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：

不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。

你想得到幸福吗唯一的方法就是努力。

《猫》是郑振铎的早期作品，最早发表于1925年11月间出版的《文学周报》上，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。

文中的“我”有知错就改和实事求是之心。

不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者。

你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……

关注弱小

尊重生命

善待他人

共建和谐

以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？

不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”

阅读训练

1、为什么说“我的良心受伤了”？

2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”

怎样的感情？

3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样

的过失？为什么更难过得多？

5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失

的机会吗？为什么？

答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针

一样，时时刺痛着我的心。

答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。

答：“我没有判断明白，便妄下断语……”

“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。第三只猫的死责任在“我

(30_34)

6、芙蓉鸟被吃的真相是什么？

被黑猫吃了，而不是那只丑猫。

假如你就是那只猫或是案发现场的其他人，当时你会怎样为案件辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）

冤案

案件定性：

案件反思：

1、在知道案件的真相后，的心情是怎样的？（品读）

2、在这个冤案中，错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。

同学们不妨设想一下，如果养第二

只小黄猫时家中也养了一对黄色芙

蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想、

怎么做？

思维拓展

板书

情感揣摩

第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。

第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。

主题理