幼儿园教学心得感受

幼儿园教学心得感受学前（教育）处于我国的根抵教育阶段，教育的对象主要是2-6岁的〔儿童）。对于儿童而言，这是其步入社会、了解社会所迈入的第一道门坎。幼儿园老师道德建立是促进幼儿园老师专业开展的动力，是提升幼儿园老师队伍整体素质的关键。这里给大家共享一些关于幼儿园教学心得感受（范文），供大家参考工幼儿园教学心得感受范文1时间飞逝，短短的两周一刺眼就从我的指缝间溜走，为期两周的跟班培训也将画上句号。但庆幸的是时间老人走过还是给我留下了礼物，让我觉得弥足贵重。回想当时，盼星星盼月亮最终盼来了跟班培训，这无疑是我学习的好时机。托原来来幼儿园实习过的福，地理环境和人文环境都是生疏的，这就省下了生疏环境和人的时间。这多出的时间让我充分去生疏幼儿、认真去倾听指导老师组织的活动。开辟区幼儿园给我们支配了井然有序的跟班方案，让我们在实施的时候都能有条不紊。跟班学习学什么？生疏的俞老师居然是我的指导老师，一进教室她的一个拥抱让我心暖暖，也是吃了颗定心丸，就觉得我可以好好学点东西了。一开场我是被支配进班听课，听了俞老师数堂课就发觉白己要学的东西太多了。教学活动中的随机应变和教育机灵真是学问大了去了。看着俞老师怎么去应对孩子们、怎么深层次挖掘教材、怎么表达提问的有效性，我都用笔记录下来以供自己参考吸取以至内化成属于自己的东西，在今后的教学活动中有所用。接下来是我组织两个半日活动，在我的组织中仍旧缺少方案性和机敏性，在老师的提点下还是顺当完成为了任务。更值得一提的是俞老师在给我评析半日活动的时候，深化浅出的讲解时常让我茅塞顿开，心服口服地承受老师的细心指导。更熬煎也是最熬炼人的是我们为豫备公开课选课、豫备教具、试教的煎熬阶段。一次次的修改、一次次的试教、i次次的讲解让我不断发觉自己的缺乏，进而不断地开展。第一次的选课、试教失败更是磨练了我的心智，让我提前体验了将来工作中要遇到的问题。原来就繁忙的俞老师主动且急躁地一遍遍给我讲解分析问题所在之处。短短的两周，确定学不到全部，但能学多少就是多少，明日公开课我将全力以赴，纵情呈现最近所学的动心。培训的另一样收获就是生疏了15个得意的孩子，我们一起玩顽耍、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，这让我的心变得更富有童趣更接近孩子。和孩子之间发生的趣事、粮事都将是我的贵重财宝，值得我去回味。跟班学习即将完毕,但我和孩子们之间发生的点点滴滴都会是我人生中的一抹彩色。虽然随着时间的消逝，孩子们将再也不记住我，但我信任在潜意识里他们记得我，况且我可以自己做主要记住他们。还有一样值得一提的收获便是参预的几次教研活动，有关于集体备课的，有关于怎样写论文的，还有怎么筹画活动等等，这也正是我这个新老师所缺乏的业务力量，借此时机学上一点以备不时之需。感谢开辟区幼儿园和我的幼儿园领导为我创造了这么好的学习时机;感谢俞老师不遗余力的挂念和教导；感谢阿姨无所不至的照看;感谢中五班孩子的亲切协作。总而言之，感谢在这两周里赐予过我挂念的人!这两周时间里沉淀下的东西将成为我成长道路上的垫脚石或者催化剂，愿成长之路精彩而仃价值！幼儿园教学心得感受范文2小牛昨眸，是中班的一个集体教学，是视觉、听觉的艺术，是一种表现音乐元素的创意舞蹈，在教学中，鼓励幼儿把看到的小牛形象、听到的音乐表现出来，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化等。宋老师在设计这个活动的时候，思量的是如何来转变以往舞蹈活动，她整个活动分为三个局部：前面是我宠爱的动物，中间局部活动重点小牛眸阵，最终是音乐顽耍“逗小牛〃。这三个局部凸显幼儿的爱好、活动的好玩、学习的主体。在活动过程中，宋老师利用（故事）阐述来营造轻松气氛，还通过图形画面演示让幼儿自由依据图形特征猜想会是何种动物，充分提高了幼儿参预的乐观性。也能让幼儿依据小牛形象创编动作，又以图示挂念幼儿理解、整理、记忆小牛舞蹈根木动作。特殊是最终的一个顽耍环节，在顽耍中让孩子学习舞蹈动作，我认为分外好，我们在寻常的音乐教学中可以借鉴。但活动中，我个人认为有缺乏之处：.教案上呈现的是幼儿创编，可在活动中呈现的动作还是老师预设好的，只要孩子说出一点老师就直接带入了动作让孩子们学习，在主体性上老师没有把孩子的位置放正。而且由于动作根本都是老师给的，孩子说的动作没接受。特殊是有关洗澡的动作，可以接受小伴侣说的洗澡动作引导幼儿从上到下再从下到上发展练习，可老师偏偏说给小牛捏捏。.对于小伴侣的动作创编，只是停留在牛角，洗澡上。可见，孩子们寻常们对小牛的各种习性和动作并非特殊生疏，前期（经受）缺乏，因此在创编的时候很贫乏，没有能够泯灭多样性的动作，要孩子自编动作，首先孩子要有这方面的经受，才干有更多，更美的动作。.老师在语言描述上不贴切。如：“牛是不说人话的！”如何把幼儿的不成熟的经受和动作，更好呈现出音乐艺术，更有效的组织、引导，就需要我们老师有肯定的音乐素质和教学才干了。幼儿园教学心得感受范文3小花有几朵?是幼儿园整合性家园共育资源包•成长欢快丛书.中班做中学1下册一课的内容。本节活动让幼儿学习感知7以内的数量，正确判断7以内数量的多少，会用标记卡表示不同物品数量的多少，会依据标记卡的要求按数取物。数字对幼儿来说很简洁，但标记卡对幼儿来说是很抽象的，为突破此活动内容中的难点，我设计了好玩的插花顽耍，让幼儿在顽耍中学习，在顽耍活动中欢快成长。作为中班下学期的幼儿已经能精确点数、判断一种物体班下学期的幼儿已经能精确点数、判断一种物体7以内的数量，而这一活动那末是让幼儿能不受物体罗列形式的影响，通过老师的适时的介入，奇妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探索力量。本节活动中，在幼儿的精彩协作下很好的完成为了活动任务，到达了预期的效果，现我将本节活动课作如下（反思）：一、活动的收获：.情境创设自然，幼儿参预爱好高。中班科学？小花有几朵?活动反思在活动中，我先让幼儿生疏了自己生疏的7以内的数字宝宝，发觉幼儿已经能精确 的生疏7以内的数字。接着，我顺势引导：今口数字宝宝要考考大家，大家有没有信念呢?激起了幼儿的学习爱好，在幼儿爱好时我给幼儿出示得意的小鸭图片，让幼儿数有几只小鸭，幼儿快速的做出判断。在此根抵上我给幼儿引出了标记卡的表示形式：2鸭子，与此同时我多给幼儿出示了几例图片并用标记卡表示出来，让幼儿认真观看标记卡表示物品多少的几个重要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。这一环节哺育了幼儿的观看力量同时也熬炼了幼儿的语言表达力量。幼儿在生疏了标记卡后，我设计插花的顽耍，让幼儿依据标记卡的要求做顽耍，幼儿的学习爱好更浓了，个个乐观动手去实践、去操作，这让我很欣慰。插花顽耍的设计让数学学习再也不枯燥、旦更有生趣化，让幼儿在玩中学，学中玩，真正让幼儿成为学习的仆人。.关注孩子学情，师幼协作默契：回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发觉：顽耍化的数学活动最受孩子们的欢送，整个教学活动中幼儿的心情高涨，参预性极高;本节活动各环节的设计也能由浅入深，逐步增加挑战性，师幼的协作默契，活动常规也比较好。特殊是依据标记卡的要求插花的顽耍环节深受孩子们的宠爱，也能较好的到达活动目标。在活动中幼儿都能依据老师的要求去一一解决活动中的问题，而且孩子们表现得都特殊踊跃。目标的达成度也较高，大多数幼儿学习了用标记卡表示不同物品数量的多少，也学会了依据标记卡的要求按数取物。二、活动中的缺乏：活动中，我觉得有以下一些缺乏之处：一是各顽耍之间没有主线，可将此活动设计一条主线，环绕主线循序渐进地开展;二是在活动中对个别幼儿的关注度还不够，在集体活动时，幼儿多数都能参预到活动中去，还有个别的幼儿没能参预到活动中，我也没有准时赐予关注;三是活动中过程中对幼儿的引导语言不到位。比方：让幼儿观看标记卡上有什么时，多数幼儿没有认真观看随口想说什么就说什么，我在这里没有引导到位，导致在此环节迟延了活动时间；四是在活动中留给孩子们操作的时间太少，孩子们在“插花〃顽耍中玩得不太尽兴;五是给幼儿供应相互沟通的时间和空间缺乏，幼儿更多的是和老师的沟通和沟通，而幼儿彼此之间沟通的时机不多。三、今后努力的方向：每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的时机，信任以后遇到同类型的活动我肯定能完成得更好!总之，在今后的活动中，我将深钻细研教材，备教材，备幼儿，让幼儿在活动中玩得快活，学得快活。让自己的每节教学活动真正效劳于课堂，效劳幼儿，让顽耍活动成为幼儿增长学问、哺育习惯、熬炼力量的乐园。幼儿园教学心得感受范文4田鼠偷瓜?是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿式。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不生疏的。依据他们的身体开展状况，虽有了肯定的动力定型，但还不稳固。肌肉感觉有了开展，把握力量有了加强，大、小肌肉群也开展地较好。在寻常日常生活中，我时常发觉有不少幼儿分外爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、联贯和精确 ，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲宜撞不管不顾，很少去留意对身体的把握，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。把难点定为：能故意识地把握身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。在豫备上有些仓促，球豫备不太多，一次玩了就得把球送回去。铺张了不少时间。顽耍可以使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的爱好，使其乐观热忱地参预到体育活动中，所以我参预了田鼠偷瓜这个顽耍。此环节的目的旨在稳固幼儿正面屈膝钻的动作。在开场顽耍前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我接受了个别幼儿先尝试，具体演示顽耍（方法），并准时提示幼儿订正错误动作，在确认大局部孩子都了解顽耍方法以后，再发展集体顽耍，以便玩耍顺当有序地发展。固然在顽耍前，还要提示幼儿留意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要接受演示法，让幼儿直观地感受顽耍方法，便利幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大局部孩子也都完成为了。整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理开展特点，科学地制定各个环节，贯彻启示性教学原那木，激发幼儿自主探索的爱好，通过示范法、情境创设法、顽耍法等方法引导幼儿主动发觉并练习正而钻的动作，在此根抵上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参预的意识不够浓。规那末意识仍需加强，一活泼常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。幼儿园教学心得感受范文5曾经以为，幼儿园老师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园老师岗位时才发觉幼儿园老师的工作并非想象中的那末轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、耽忧、焦躁,我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感哺育，我渐渐地学会认真去倾听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩子的人，才干教育孩子〃。能够得到老师的关爱，也是每一个孩子最起码的心理需求，老师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必需具备的。经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及哺育孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一位幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教根抵打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一辈子也不为过。因此，作为一位幼儿园老师必需严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的急躁。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需耍老师的挂念，这些琐碎的事，作为老师是确定不能视若无睹的，这并且需要老师急躁的引导。这阶段小班孩子的理解力量较差，古怪 心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的挂念他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有急躁是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要急躁安抚他，多和他们沟通，多带他们生疏环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、（爱好），先和他们交上伴侣，让孩子宠爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快活，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子哺育良好的生活、卫生习惯。作为幼儿园老师应当多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或者送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与温和可亲同时还要细心观看每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师非但要多和孩子沟通，还要时常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反响给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信