儿童感觉统合失调的表现与对策

儿童感觉统合失调表现和对策1临床资料（1）一般资料 抽取692名5〜13岁儿童，其中男342名，女350名。（2）方法 参考国内文献（《中国心理卫生志》），对儿童大肌肉动作、节奏和韵律、平衡能力和方向感进行评定。评分低于40分为轻度失调，低于30分为重度失调.（3）结果 大肌肉动作轻度失调88名（12.7%）,重度失调23名（3.3%）；节奏和韵律轻度失调78名（11.3%），重度失调24名（3.5%）；平衡能力轻度失调59（8.5%）,重度失调25名（3.6%）；方向感轻度失调62名（9.0%）,重度失调18名（2.6%）。感觉统合轻度失调151名（21.8%）,重度失调59名（8.5%）。2临床表现（1）动作不灵活 这些儿童多伴动作灵活性较差，有些不会使用剪刀和筷子，有不会翻跟头，不敢登高，不敢荡秋千等。（2）多动 上课乱动，不能有效地约束自己，难以集中注意力，不能专心听讲。（3）讨厌被触摸 平时对洗头、洗澡反感，有对换衣服也十分反感。（4）过于胆大或过于胆小 感觉统合失调儿童往往在两个极端上有所表现，他们要么胆大鲁莽，经常从事危险活动，不计后果；要么表现和此相反，胆小腼腆，上课不敢发言，害怕老师，不敢和陌生人接触，内心十分紧张。3对策（1）对肌肉动作训练 通过对儿童进行翻滚、爬行、单杠、双杠等训练，可以促进神经生理发展和控制，使儿童身体躯干变得更有力量，可以锻炼肌肉张力、动作和耐力。⑵节奏和韵律训练 主要训练儿童拍球和跳绳、跳弹簧床，使个体在生活空间动作更为精密和敏捷。通过这些训练，儿童能在手、眼、脚配合和协调方面大为加强，在动作速度、方向、力量和变化等方面，也会更加成熟。⑶平衡能力训练 是个体对抗地心吸引力，维持自身动作和稳定灵活一种动作能力。训练方式包括训练儿童单脚跳、用足尖走步、旋转身体等。（4）方向感训练个体运动固然有赖于其肌力、平衡作用和协调性，但如果无容身空间及没有容身之外可供动作空间，则运动现象无由产生。因此应当训练儿童指认方向、辨别左右空间能力，可以通过让儿童指认上、下、前、后及左、右手足各种动作配合及丢接球游戏，达到培养孩子方向感目。效果评价感觉统合能力训练效果评定，主要通过观察儿童听觉处理过程，身体注意能力，双侧协调能力，精细运动控制协调，眼球控制协调，控制姿势和行动能力在训练过程中变化，做客观观察记录，据此综合评价分析训练效果。我院对32名感觉统合失调儿童，根据每名儿童特点进行感觉统合能力训练，通过临床观察，评定训练结果是：前庭感觉及本体不良组11名儿童，感觉统合失调得到明显好转8名（72.7%）,改善2名（18.2%）,无变化1名（9.1%）;行为问题得到明显好转5名（45.5%）,改善3名（27.3%）,无变化1名（9.1%）。触觉防御组21名儿童名儿童感觉统合失调得到明显好转17名（81.0%）,改善3名（14.3）%,无变化1名（4.8%）;行为问题得到明显好转14名（71.4%）,改善5名（23.8%）,无变化2名（9.5%）。在接受训练儿童中以情绪急躁、害羞、胆小者改善最为显著，多动症、注意力不集中、语言障碍也有明显改善，总有效率达78.1%。结果表明,根据测量结果，有针对性地通过感觉训练器具，有计划、有目地以游戏形式让孩子参和，一般经1〜3个月训练，就可收到明显效果。感觉统合训练能明显改善儿童感觉统合失调和行为问题,这种训练方法可增加感觉信息输入,打开通往神经通路,达到改善脑功能目。从而使孩子在逻辑推理能力、记忆力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠以及情绪等方面都有明显提高和改善。小结感觉统合失调训练起到了先天遗传和后天环境相互作用效果，使感觉统合失调儿童得到有效干预，它可以在极大程度上矫正由于失调而造成心理行为障碍，这是感觉统合训练方法有效心理学解释。因此，感觉统合训练结果为家庭、社会、学校提供了科学教养儿童科学依据。另外，早期感觉运动对人体一生发展有着极其重要意义，所以儿童期间，及时调整感觉统合失调问题，将为孩子成长和未来奠定坚实基础。因此，无论是家庭、社会及学校一定要引起高度重视各种感觉统合失调训练方法：.触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经灵敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。.前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。.弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。使用器械：羊角球、跳床。适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。.固有平衡训练调整脊髓中枢神经和对地心吸力协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。.本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。感统训练游戏感觉统合训练简称感统训练，感统训练主要形式是游戏形式：游戏一：神奇纸盒玩法：把家里使用过纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点孩子，你可以给他否定指令，如："请你把不可以吃东西拿出来""请你把不是圆东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。提示：这个游戏适合2-4岁孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。游戏二：猜猜这是谁?玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同动物叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁宝宝玩。这是一则用听觉进行判断游戏，也可以刺激宝宝右脑。游戏三：会滚动箱子玩法：把家里买回来电视或其他大件物品纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他："准备好了吗？"确定他做好了准备才开始，滚动幅度也可以根据孩子适应情况而调整。提示：这个游戏适合3岁以上孩子玩，因为这样可以锻炼孩子身体平衡感，也能发展孩子右脑功能。游戏四：扔纸球玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里球最多。提示：这个游戏适合2岁以上孩子玩，手动觉、动作控制、空间距离判断，这些都有利于孩子右脑开发。游戏五：跳跳舞玩法：让孩子跟着音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢动作。提示：这个游戏适合0-6岁任何年龄孩子，对于还不会走路宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞动作，或跟着节奏舞动他手脚。大一点孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。游戏六：大家一起唱玩法：把生活中事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷 牙，天天-都要-刷 牙。提示：这个游戏能发展儿童节奏感。游戏七：苹果树玩法：从年历上找出有一棵树图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏样子。游戏八：美丽手镯玩法：把用过信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。提示：这两个活动都是多种感官配合活动，既有手动作，又有颜色感觉、图案设计等等，对发展孩子右脑很