小学语文的质量分析

Word第第页小学语文的质量分析由于学段教学内容的特点，就分数来看，一二班级没有不及格的同学，大部分班级间差距在1分之内，二班级各班的成果更齐，优秀率更高些。三班级教学内容加深，检测内容更详细、系统，综合性强，尤其是作文从看图写话转向命题作文，相对于一二班级来讲，成果略低些，属于正常。这次期中测试可以算是个过渡期的检测，有一部分同学还没有适应，还有某些老师复习期间的疏漏，消失了班级同学整体严峻丢分、成果下滑的`现象。

试卷基本状况：

本次试卷命题主要表达“两重”：重基础，重力量。

一班级试卷包括三部分内容：拼音部分是重点，内容包括整体音节、后鼻韵母的按挨次默写，有声母、韵母〔单韵母、复韵母、鼻韵母〕比较归类、音节的拼写、认读连线〔请你把动物和它爱吃的食物连线〕；汉字部分占26分，有依据笔画名称写笔画、按笔顺写字、看拼音写汉字；第三部分是补充句子，题目依据孩子的生活阅历而出，学问性、趣味性并举，同时自然渗透着德育、美育教育。

如：

1、我在——上学，我爱上——课，我喜爱的体育活动是——。爱学校、爱学习。

2、我知道十月一日是——节，我国的首都是——。我还知道今年在——举办了世博会。〔关怀、了解时事〕

二班级和三班级试卷内容包括拼音、字词句、默写课文内容的“基础学问”部分和“阅读”、“看图写话”〔三班级是应用文“请假条”和命题作文。〕题型基本出自教材范围，难易程度适中。但三班级试卷的综合性有所加强，检测的是同学语文学问综合运用的力量〔阅读，包括课内和课外阅读〕，得高分有肯定难度，需要同学认真答题，有敏捷运用的力量，光靠死记硬背得不了高分。

存在的问题与改良措施：

一二班级基础性比较强，从随堂课的状况看，老师课前预备充分，课堂教学扎实，同学把握状况好，到达了预期目标。从同学的卷面和老师的质量分析看，今后教学中从以下几方面努力：

1、平舌翘舌音、前后鼻音、ie与ian、un与un的区分、带韵母iu、ui音节声调的加法。

2、拼音和汉字的规范书写。包括学过的汉字不能写拼音。

3、循序渐进地进行写完好话的训练，为期末看图简洁写话作预备。

4、其次学期开头写日记。老师每天至少批2组，每周保证每位同学批1篇。

1、连续将识字、写字作为教学重点，重视汉字书写，毁灭错别字。

2、针对同学说话、写话不完好问题，加强用词造句训练，作为课堂作业内容之一。

3、写话方面，上好写话指导课、讲评课，本学期写话8篇，详批详改。重视一分钟日记，保证数量〔每周至少3篇〕、保证质量〔可结合生活实际写身边的写人，记身边的写事，如《我的小伙伴》、《第一次升旗》《读书节》《下雪了》等，也可以与课文相结合续写、仿写、补白等等。

有些老师质量分析比较详细，在写话部分从统计出的不同分数段得分人数状况找问题、想对策，这种做法做到了心中有数，有针对性、对比性，值得提倡。

1、基础不够扎实：要求背诵的内容，动手默写时出错；改病句找不到病因；用三个“像”说比方句，语句不通，比方不当。

2、作文不会按要求审题、抓重点详细些。

王老师质量分析做得特别好，从另一个角度提出的教学策略和改良措施很有针对性和可行性，下面请她和大家沟通。

一二年教研组长就试卷答题状况从备课、课堂教学、作业布置、批改、培优补差以及其它方面详细分析。

其他老师补充谈谈自己的想法、困惑或者建议等。

“由于多年未带过一班级，所以本学期接班后压力很大。两个月来付出了很大的辛苦，复习期间哮喘输液一星期仍坚持给孩子们上课，成果下来，终于感到一丝欣慰！”这是薛老师质量分析开头的一段话，很真实。老师这个职业很特别，做老师就意味着奉献，为同学想的多，为家长想的多，单单为自己想的少。这些，不用别人去催促，一登上讲台，我们的心里的那份责任就会让我们自然而然地去做。有时很苦，甚至很委屈。但是同学的进步，班级的进步你会当成自己的收获，这或许就是“好老师”的神圣和宏大之处。

“我想，通过努力，