珍爱国宝-古代的陶瓷艺术教案

第一篇：珍爱国宝——古代的陶瓷艺--教案五年级上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》课程类型：赏识·评述教学课时：一课时教学目标：1让学生学会从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来赏识陶器、瓷器艺术。2选择一件自己宠爱的陶器、瓷器，谈谈你的看法。3能正确的区分陶器和瓷器。教学重点：从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来赏识陶器、瓷器艺术。教学预备：一个陶器和一个瓷器〔农村常见的喜字瓶〕一.激趣引题：在欧洲，外国人把陶瓷也叫china，二.今日教师将带大家一起走进古代陶瓷艺术〔板书。一了解陶器和瓷器、教师出示一个一般的陶器和一个瓷器瓶。请学生说一说这是干什么的？有什么作用？教师总结、比一比陶器和瓷器有什么区分？〔学生争论区分方法〕a、摸一摸：让学生从手感上区分陶器与瓷器的质感不一样。陶器摸起来手感比较粗糙，瓷器摸起来手感很光滑。b、敲一敲：用笔敲陶器，声音不动听，用笔敲敲瓷器有清楚的金属声。接下来我们赏识一段视频,来看看陶器与瓷器的区分在哪里?〔陶土1000度。瓷器用瓷土〔高岭土为主的原料，烧制温度要到达0度以上。二赏识陶瓷的外形美。1、课件出示：石器时代的《白陶鬹学生说一说这几件陶器的外形有什么特点？是干什么的？〔学生大胆发言，各抒己见〕足，便于下面放柴火燃烧2、课件出示：北宋《汝窑粉青莲花式碗师：说说这两件陶瓷的外形有什么特点？这件《黑陶蛋壳高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋壳陶为“中国古代陶器的巅峰之作3、课件出示：石器时代《彩陶船形壶》陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的外形，格外别致。肩上左右半环耳用来系绳的，在腹部绘画网，陶瓷艺术的美，还表达在纹饰上。1、课件出示：石器时代《舞蹈纹彩陶盆》内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，并肩携手，欢快起舞。2，课件出示：元《鬼谷子下山》地震撼着每个宠爱元青花的人。此件元青花珍品在20057月的英国佳士得公司拍卖会上以2.3亿元人民币的高价成交，创下了佳士得公司当时亚洲艺术品拍卖的最高成交纪录。“鬼谷子下山”高27.5厘米，直径33厘米，产自七百年前的中国景德镇。此罐人物刻画流畅自然、神韵十足、栩栩如生，各种关心纹饰也是笔笔精到、格外完善，明显是出自大画家之手，这使得此罐非一般的青花瓷可比，堪称中国古代瓷器之珍宝。3、课件依次出示：清《五彩花鸟纹瓶生赏识瓷器纹饰美。《青花釉里红开光镂花罐艺术效果。《青花鸳鸯莲纹盘》盘心绘有莲池，两只鸳鸯在水中追赶，画面静中有动，极为传神。三陶瓷艺术的美，还表达在釉色上。课件出示：明《孔雀绿釉碗让学生比一比，这几个瓷器和刚刚的瓷器有什么不一样？〔没有纹饰，颜色单一、明媚〕三陶器、瓷器大擂台陶器和瓷器，你最宠爱哪个？问什么？四课堂小结陶瓷是中国古代绚烂文化的象征。瓷器是中国制造的，中国是瓷器的家乡。中国五千年的文化底蕴，使其更加的发扬光大。其次篇：珍爱国宝古代的陶瓷艺术珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教学目标：1、了解中国古代陶瓷艺术的特点。2、学会从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来赏识陶瓷艺术的方法。3、在赏识陶瓷艺术的过程中，生疏中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的奉献，增加学生的民族骄傲感。教学重点：从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来赏识陶器、瓷器艺术。教学难点：学生了解青花瓷的制作方法，猜测元青花“鬼谷下山教材分析：这节课我进展了校本化的处理，第一课时介绍陶瓷与瓷器的区分，赏识陶器。其次课时以点带面，侧重学习瓷器〔青花瓷听觉、触觉等方面有直观体验。教学预备：多媒体课件、预备几件陶瓷艺术品，学生预备陶瓷艺术品。教学过程：一、初步生疏陶、瓷，了解陶与瓷的不同1、师：教师出示陶、瓷不同的实物有那位同学想来谈一谈，你对这两件作品的生疏。生：陶的特点、瓷器的特点、外表、声音、材质等2二、初步感受青花，赏识青花瓷1术、珍藏价值。这两件作品为什么能拍卖出这么高地价格“天价之宝题。生：为什么这么贵啊？贵在什么地方？走进更多的青花瓷绝世珍品，体验青花之美〔播放视频。三、小组争论质疑关于青花瓷，你想知道什么？可以提出你的问题。?屏幕出示鉴赏的表格，给学生以提示作用。1、器形〔什么外形的，还可以做什么用〕2、颜色〔蓝白相间的颜色带给你什么感觉〕3、纹饰〔什么样的图案，有什么用的作用〕4、声音5、质感〔摸一摸，有什么样的感受〕四、青花瓷的制作方法1、观看视频，让学生了解青花瓷的制作过程，教师做简洁的讲解。2、师介绍“鬼谷下山五、升华青花的体验，拓展学习瓷器谈谈青花瓷带给你的感受与收获。中国的瓷器，除了青花瓷还有宋代的五大名窑，明清的粉彩、斗彩、珐琅彩等，大家可以依据青花瓷的赏识方法，参看书籍与网络，进展进一步的争论。教学反思：这节课我在备课的时候把内容进展了缩减，以点带面，以青花瓷作为焦点，通过学习鉴赏青花瓷交给学生们一种赏识瓷器的方法。这节课我设计的完全以学生为主，自己提出问题并且通过学习自己在解决问题。这节课学问性内容也很多，把全部的内容都交给了学生也存在着很多的弊端。由于有些内容就是的靠教师的讲解学生们才能知道，这一点做得不是很好。知道骄傲的是，在这节课中学生们提出的问题太好了，真是这节课的一个亮点，但是由于我对陶瓷质疑方面的学问了解的实在是太少，没能很好的给孩子们解释，这又是一大缺憾。以后要大学生的问题作为课题的一大亮点，学会利用学生提出的问题来安排自己的课堂。总体来说，学生们对待这种赏识课还是很感兴趣的，他们自己能感觉出自己学到了学问，对待中国传统的这种历史文化艺术有很高的兴趣，不过就是我的学问面太狭窄了，没能给学生们很好的解决问题。qw珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教学目的：通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的珍宝，它代表了中国在世界制瓷领域中超群的工艺制造水平，是中国宏大的制造之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去赏识陶瓷艺术。培育学生宠爱中华民族传统文化的情趣。教学重点：1．中国瓷器的生产和进展，瓷器与陶器的区分。2．瓷器的造型、装饰、颜色及艺术特色。特点。主要名窑的产品特征。教学难点：主要是有关历史学问和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化学问。教学时间：1课时教具预备：教材、多媒体课件、录象带教学过程：一〔常规〕二导入：提问：什么是陶器？什么是彩陶？2.中国古代陶器的造型特征是什么？放映幻灯〔贯耳瓶〕提问：这是陶器吗？应是什么器物？三．讲授课：〔出示课题〕1.瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有以下区分。〔1〕烧制的原材料不同；〔2〕烧制的温度不同；〔3〕陶器质地疏松有肯定吸水性，瓷器质地密实不透水。2.瓷器的进展商代消灭原始瓷，东汉至三国是我国瓷器进展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的进展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开头有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的进展奠定了根底。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜亮移植珐琅彩3．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。〔2〕罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。〔3〕器物为小平底,底下有圆饼状实足。隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，颜色也比较丰富〔重点介绍《白釉象首龙〕唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名多，装饰更加丰富，承受手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所进展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系根本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑“汝窑”的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。“官窑”一般指官方办的窑厂。“...五年级上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》张利课程类型：赏识·评述教学课时：一课时教学目标：1让学生学会从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来赏识陶器、瓷器艺术。2选择一件自己宠爱的陶器、瓷器，谈谈你的看法。3能正确的区分陶器和瓷器。教学重点：从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来赏识陶器、瓷器艺术。教学预备：一个陶器和一个瓷器〔农村常见的喜字瓶〕一了解陶器和瓷器、教师出示一个一般的陶器和一个瓷器瓶。请学生说一说这是干什么的？有什么作用？〔学生自由发言〕、比一比陶器和瓷器有什么区分？〔学生争论区分方法〕a、摸一摸：让学生从手感上区分陶器与瓷器的质感不一样。陶器摸起来手感比较粗糙，瓷器摸起来手感很光滑。b、敲一敲：用笔敲陶器，声音不动听，用笔敲敲瓷器有清楚的金属声。C、试一试：用一滴水滴在陶器上，水很快就被吸到陶器的了，而把水滴在瓷器上，水不但没有吸住还直接流了下来。〔陶土1000〔高岭土为主的原料1200赏识陶瓷的外形美。1、课件出示：石器时代的《白陶鬹学生说一说这几件陶器的外形有什么特点？是干什么的？〔学生大胆发言，各抒己见〕足，便于下面放柴火燃烧2、课件出示：北宋《汝窑粉青莲花式碗师：说说这两件陶瓷的外形有什么特点？这件《黑陶蛋壳高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋壳陶为“中国古代陶器的巅峰之作3、课件出示：石器时代《彩陶船形壶》陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的外形，格外别致。肩上左右半环耳用来系绳的，在腹部绘画网，陶瓷艺术的美，还表达在纹饰上。1、课件出示：石器时代《舞蹈纹彩陶盆》内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，并肩携手，欢快起舞。2，课件出示：元《鬼谷子下山》的纹饰、浓艳深透的青花发色、通体布满的雄霸之气，猛烈地震撼着每个宠爱元青花的人。此件元青20057月的英国佳士得公司拍卖会上以2.3亿元人民币的高价成交，创下了佳士得公司当时亚27.533此罐人物刻画流畅自然、神韵十足、栩栩如生，各种关心纹饰也是笔笔精到、格外完善，明显是出自大画家之手，这使得此罐非一般的青花瓷可比，堪称中国古代瓷器之珍宝。3、课件依次出示：清《五彩花鸟纹瓶生赏识瓷器纹饰美。《青花釉里红开光镂花罐艺术效果。《青花鸳鸯莲纹盘》盘心绘有莲池，两只鸳鸯在水中追赶，画面静中有动，极为传神。三陶瓷艺术的美，还表达在釉色上。课件出示：明《孔雀绿釉碗让学生比一比，这几个瓷器和刚刚的瓷器有什么不一样？〔没有纹饰，颜色单一、明媚〕三陶器、瓷器大擂台陶器和瓷器，你最宠爱哪个？问什么？四课堂小结陶瓷是中国古代绚烂文化的象征。瓷器是中国制造的，中国是瓷器的家乡。中国五千年的文化底蕴，使其更加的发扬光大。第五篇：珍爱国宝古代的陶瓷艺_人教版小学五年级美术教案珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学目标：1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的珍宝，它代表了中国在世界制瓷领域中超群的工艺制造水平，是中国宏大的制造之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去赏识陶瓷艺术。2、培育学生宠爱中华民族传统文化的情趣。教学重难点：1、中国瓷器的生产和进展，瓷器与陶器的区分。2、瓷器的造型、装饰、颜色及艺术特色、特点。3、主要名窑的产品特征。4、主要是有关历史学问和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史一、组织教学：二、讲授课：〔一〕导入：〕什么是陶器？什么是彩陶？中国古代陶器的造型特征是什么？提问：这是陶器吗？应是什么器物？〔二〕讲授课：〔出示课题〕我国是瓷器的家乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。1、瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有以下区分。烧制的原材料不同；烧制的温度不同；陶器质地疏松有肯定吸水性，瓷器质地密实不透水。2、瓷器的进展商代消灭原始瓷，东汉至三国是我国瓷器进展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的进展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开头有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的进展奠定了根底。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜亮移植珐琅彩和制造粉彩是当时出色的成就。三、播放幻灯片四、本课小结：我们为我国有这么悠久的陶瓷历史，这么好的工艺，感到骄傲。课堂类型：赏识评述教学目标：1、了解彩陶的艺术特点。2、培育学生宠爱中华民族传统文化的情趣。教学重难点：1、中国瓷器的生产和进展，瓷器与陶器的区分。2、学习从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面赏识陶瓷艺术的方法。3、增加学生的民族骄傲感。教具学具：图片教学过程：一、组织教学：二、讲授课：〔一〕引导阶段通过提问，让学生争论，展现图片资料，播放教学媒体，激发学生学习兴趣。出示图片让学生教学观看、争论，并做好记录。〔二〕进展阶段导学生对最具有代表性的作品进展了解。〔三〕课后拓展我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色这时瓷器的造型特征是清秀直立，与当时人们的审美爱好相全都。隋