中班社会教案我长大了

中班社会教案我长大了【篇一：我长大了教案】幼儿园中班语言活动《家》及课后反思1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点：什么是什么的家。活动重点：学习朗读诗歌并能仿编诗歌。活动难点：培育幼儿能大胆表达创编的诗歌活动预备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3、小图片每人一张。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?〔幼儿自由谈论〕的诗。歌里面的话来答复。〔幼儿答复一句，其他幼儿跟学一句〕里？??3、集体完整朗读诗歌一遍。4、分角色朗读诗歌。5、请个别幼儿朗读。三、结合诗歌原有模式进展仿编。1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子〔提示幼儿用诗歌中的话来告知大家，说完整，什么是什么的家。〕2、依次类推仿编诗歌3、师幼有感情地朗读编的诗歌。4、请力量强的幼儿朗读自编的诗歌.四、玩耍：送它们回家。请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达力量”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇异地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和承受，而且还符合中班语言孩子也纷纷发言，他们都能乐观主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的教师”，活动一开头我以欢送小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得格外棒，很多寻常不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的力量高估了，在孩子们还没有完全把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时消灭不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言答复以下问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要教师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也格外好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需教师的提示。玩耍《送图片回家》时，孩子们的心情已经格外感动了，在还没听清楚我交代的要求就开头行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于消灭混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他教师的反响，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更适宜。中班社会活动：《我长大了》上传者：srsdybyy2009-12-05幼儿园：上饶市第一保育院设计意图：随着幼儿生活的日渐丰富，正确生疏自己的长大,感悟长大是一个好玩的过程。活动从生疏自己的身体着手，到生疏自己的力量，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我能行”的信念，产生了“我回长大”的期盼。活动让幼儿在操作中觉察“我的身体在长大”在情景沟通中觉察“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的生疏。活动目标：1、体验自己长大的开心，理解成长的含义。2、激发期盼长大情愿学习更多本领的情感。3、觉察自己在成长变化，探究成长隐秘。活动预备：幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃假设干、婴儿生活录象。活动过程：一、我们的身体在长大1、观看照片识别自己小时候。请一名幼儿上前，提问“小朋友你们看这是谁？”幼儿答复“xx”“你们xx小时候是什么样子的吗？”“教师这还有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁？”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家识别，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是呀，我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。2、我的身体长大了，沟通觉察自己的身体长大了。“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有那些地方不一样呢？教师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号〔用圆圈表示〕。”幼儿操作，谈谈自己的觉察。教师小结：“小朋友都觉察了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。二、我的本领在变大1、观看婴儿录象。教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈帮助？”引导幼儿谈论；小宝宝还小，他什么都不会。2、说说：我的本领变大了教师提问“你们的本领比小时候大了吗？你的那些本领比小时候大呢？”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本领也在变大。”三、我们的本领还会变大。1、教师提问：“你们和教师有什么不一样？你们会和教师一样吗？”小结：“是的，你们还会长大的。”记录在这个纸娃娃的身上活动目标：解成长的涵义；力和思维力量；3、增进幼儿与父母的情感。活动预备：１．录像：《母亲与婴儿》。２．材料：大型积木假设干，长方形图画纸假设干，彩笔假设干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长协作，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。活动过程：晨间活动：布置展览台目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得开心的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做预备；进展幼儿的动手力量、交往力量。教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，预备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地沟通自己小时候的记忆。一、谈谈以前的我１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关心和培育２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。３．让幼儿依据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。二、看看现在的我１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，觉察自己现在的变化。２．步体会到自己长大了。３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？〔会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。〕小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。三、想想将来的我１．教师和你们有什么不一样？〔高大一些，懂得很多学问，会做很多事情，力气很大等等。〕２．教师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢〔引导幼儿思考、争论〕？使幼儿知道自己将来还要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习熬炼，就能不断地长身体长学问，将来就能和教师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。３．想一想，你们长大以后想干什么？四、画画“我的成长”１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三局部，分别代表自己的过去、现在和将来。２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。户外活动：找朋友目标：进展幼儿的观看力和跑跳力量。玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿，并记住这就是自“点兵点将”在大家“找朋友”的歌声中开头跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将连续找下去。三次找错者要受罚。连续活动“我长大了”。２．全班幼儿合影一张。３．和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”局部剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告知幼儿等到我们大班毕业时再翻开，看看那时的我们又有什么【篇二：大班社会活动《我长大了》】大班社会活动教案设计意图：“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们快活的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，生疏到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的骄傲感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信念，同时产生“长大”的期盼。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的生疏。活动目标：1、知道自己在长大，萌发长大了的自信念，逐步形成自我意识。更多的本领。得为之做好预备。活动预备：笔、书包、文具盒等。2、幻灯片3、题板、小笑脸等活动过程：一、启发式提问，导入主题“我长大了”1、教师与幼儿热忱打招呼，幼儿有礼貌的回应。2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？〔你们都已经是大班的哥哥姐姐了〕②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？③为什么你们要从小班升到大班？可以始终上小班吗？〔幼儿意识到自己在不断长大〕二、通过体验、觉察自己长大了有哪些变化。1、感受身体上的变化，觉察自己的外形长大了：教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而觉察自己长高了，变胖了。2、通过沟通、操作，感受自己的本领也增加了：①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？引导幼儿争论、相互沟通自己长大了有些什么本领。②依据刚刚幼儿说的本领，供给操作材料让幼儿操作。③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应当会做些什么。生疏题板〔通过幻灯片演示生疏题板上的字〕——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评比出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应当尽量学会这些本领。三、延长局部活。2、说说小学生要会些什么？3、延长出：“你们再长大点也要上小学了，你们预备好了吗？4、幼儿操作整理好书包。四、完毕：幼儿背起书包排好队在“”五、音乐中退场，完毕活动。【篇三：大班主题活动一《我长大了》】主题说明：每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与进展的“我”。经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、力量等方面也不断进展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着很多兴奋和喜悦也潜藏着很多教育的契机和内容。对幼儿来说觉察自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增加自我意识提高自信念更好地生疏自己和四周的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做教师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿生疏到自己的成长离不开教师、家长及亲人的辛苦和关爱。这也是本主题的动身点。主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、沟通、展现通过查找自己生命成长的各种变化通过共同争论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、玩耍学习关爱他人感受帮助他人的欢快体验当哥哥姐姐的自信与荣耀。此外通过帮助教师做事、值日等途径学习做教师的小帮手增加爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题开展过程中要力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，运用多种手段唤醒幼儿已有的感受并积存相关的成长阅历。引导幼儿在参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值感受成长的欢快真正获得对成长意义的理解。“我长大了”凸显的是“我”的成长因此在实施中肯定要与幼儿的日常生活活动、区域活动和玩耍活动相结合在活动的经受中积存阅历感受“我”角色的变化、力量的增加体验长大的欢快。同时也要求家园亲热合作提示家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体验“我长大了”。主题实施时间为3周左右，既可按小主题的编排挨次进展，也可把小主题打乱在大主题下敏捷安排。主题目标：我是哥哥姐姐〔1周〕、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的欢快。2、学习初步调整、掌握自己的心情和行为，增加自律意识。我是小帮手〔1周〕的意识，提高做事的程序性。2、建立初步的责任感，体验劳动的荣耀、友爱的欢快。●我来帮助你〔1周〕1、懂得帮助弱小或有困难的人，感受帮助别人的欢快。●环境创设：主题墙：1、我是哥哥姐姐；将小时候的照片与现在的照片作比较，并相互介绍自己的成长经受。2、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”呈现出来。美工区：日常活动与玩耍：●日常活动：玩耍：家长工作：和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观看自己的身高、●共同探讨“我的故事”的独特性。请孩子参与一些力所能及的家务活动。提高孩子的独立意识和独立力量。多和孩子进展户外活动，增加体质。感谢协作！你们好！时间飞逝，转瞬我们的孩子已经进入大班。我们将进展《我长大了》主题，体验同伴、教师、亲人对“我”的关爱之情，在欢快的玩耍中萌发对身边人的关爱。孩子渴望了解自己，渴望得