单项选择题复习题

单项选择题复习题1.学校的基本特性是（）A.义务性B.教育性C.保育性D.实践性答案：B2.“教育即生活”的倡导者是（）A.斯宾塞B.陶行知C.杜威D.裴斯泰洛齐答案：C3.学校中的教师都是通过专门培养的人，他们以（）为天职。A.传播理论知识B.培养学生的道德C.增进教师专业化成长D.增进学生的发展答案：D4.人才培养的总体规格是（）A.社会主义事业的建设者和接班人B.德智体美全面发展的建设者和接班人C.知识丰富的公民D.适应社会的公民答案：A5.学校的构成要素不包括（）A.从事教育的教师B.实行教育工作的建筑和设施C.学校文化气氛D.受教育的学生答案：C6.教育首先是“个体的社会化”，另首先是“社会的个性化”，因此是一种（）的过程。A.双向建构B.个体社会化C.社会个性化D.彼此适应答案：A7.《教育——财富蕴藏其中》在教育或学校目的方面提出了众所周知的“教育的四个支柱”，不包括（）A.学会认知B.学会创新C.学会做事D.学会生存答案：B8.学校产生的重要标志是（）A.社会生产力的日益进步B.社会分工和阶级分化C.社会政治的稳定D.文字的产生和文化知识的丰富答案：D9.（）是世界文明的发祥地之一，也是最早产生学校教育的地方之一。A.埃及B.印度C.罗马D.雅典答案：A10.人文主义与人文主义学校最早产生于14世纪的（）A.英国B.法国C.德国D.意大利答案：D11.（）已经成为国家实力和社会总体发展水平的重要标志。A.基础教育B.中等教育C.高等教育D.精英教育答案：C12.（）是中国也是世界教育史一部最早、最完备的教育学专著。A.《学记》B.《礼记》C.《中庸》D.《论语》答案：A13.韩愈的教育思想不包括（）A.尊师重道B.教师的任务C.择师的原则D.因材施教答案：D14.（）是中国近现代教育史上第一种明确提出并系统论述德、智、体、美全面发展教育方针的教育家。A.陶行知B.梁启超C.胡适D.蔡元培答案：D15.（）是陶行知教育思想的关键。A.终身教育B.生活教育C.道德教育D.美感教育答案：B16.洛克明确提出英国教育的目的是（）A.培养道德品质B.培养绅士C.培养德智体美全面发展D.培养理性答案：B17.（）是指教育过程要从某些最简朴的、为小朋友所理解和易于接受的“要素”开始，再逐渐过渡到愈加复杂的“要素”，从而促使小朋友多种天赋能力全面友好地发展。A.自然教育B.绅士教育C.要素教育D.生活教育答案：C18.斯巴达实行军事专制统治，与此相适应，建立了以（）为中心内容。A.身体训练B.军事训练C.心理训练D.部队训练答案：B19.中国封建社会的最高学府——太学最早设置于（）A.汉高祖时期B.汉文帝时期C.汉景帝时期D.汉武帝时期答案：D20.苏格拉底的教育思想不包括（）A.美德即知识B.无知即美德C.美德是可教的D.产婆术答案：B21.西周的学校以六艺为基本内容，不包括（）A.礼B.射C.读D.乐答案：C22.19，清政府颁布的（），规定所有学校教育范围3段5级。A.《奏定学堂章程》B.《小学规程》C.《中学规程》D.《师范学校规程》答案：A23.我国现行中小学学校体系不包括（）A.五四学校体系B.六三学校体系C.六六学校体系D.九年一贯制答案：C24.20世纪70年代，在西方，由伊里奇（Illich）等学者倡导了（），认为公立学校制度带有强制性和压迫性特性，从而对当今的公立学校进行了剧烈的批判。A.公立学校化运动B.私立学校化运动C.学校化运动D.非学校化运动答案：D25.（）是指在初等和中等阶段的公立学校中，在缩小学生的学习成绩分化方面获得突出成绩或者在学生成绩方面获得异乎寻常高水平的学校。A.磁石学校B.蓝带学校C.灯塔学校D.公立学校答案：B26.（）是欧洲最早开展中等教育综合化的国家。A.美国B.英国C.法国D.德国答案：C27.学校活动的（）作为出于多种原因而为学校组织做出奉献的个体，也是构成学校组织的重要要素。A.参与者B.发起者C.教育者D.倡导者答案：A28.学校的（）就是学校或社会为学校有组织地建构的一系列相对持久的正式信条、制度和规范。A.规范构造B.制度构造C.技术构造D.行动构造答案：A29.学校的简朴要素不包括（）A.组织目的B.参与者C.技术D.学生答案：D30.如下哪个维度属于理想的学校组织文化（）A.稳定性B.可靠C.关注整体D.积极向上答案：A31.20世纪90年代中期以来，（）竭力倡导打破老式的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。A.实践主义课程理论B.概念重建主义课程理论C.后现代主义课程理论D.构造主义课程理论答案：B32.（）是以小朋友从事某种活动的经验为中心而组织的课程。A.活动课程B.学科课程C.分科课程D.综合课程答案：A33.经验课程的特点不包括（）A.强调知识的逻辑B.以学生学习的爱好为出发点C.突破“知识中心”和学科逻辑D.主张“从做中学”答案：A34.程序教学理论是由美国学者（）提出的。A.斯金纳B.华生C.洛克D.皮亚杰答案：A35.下面哪个不是建构主义教学理论的特点（）A.知识是认识主体积极建构的B.重视学生的学习C.强调以学生为中心D.重视教师的经验答案：D36.班级讲课制是由教育家（）提出的。A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威答案：C37.一般来说，学生在学习中不会出现的学习问题是（）A.学习障碍B.学习困难C.学业不良D.学习厌倦答案：D38.英国著名教育家（）在1859年刊登的《什么知识最有价值》一文中最早提出课程一词，意指“教学内容的系统组织”。A.斯宾塞B.皮亚杰C.洛克D.尼尔答案：A39.学校课程的最基本形式是（）A.文化知识B.学科课程C.学科知识D.文化课程答案：B40.教育的基本内涵决定学生在主线上处在（）的位置。A.学习对象B.教育对象C.积极学习D.被动学习答案：B41.赫尔巴特倡导的教育思想是（）A.自然主义教育思想B.行为主义教育思想C.要素主义教育思想D.人本主义教育思想答案：C42.人本主义教育思想是由（）提出。A.赫尔巴特B.斯金纳C.华生D.杜威答案：D43.专门为保护小朋友颁布的法律是（）A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国义务教育法》答案：A44.（）认为教师的角色是学习指导者和文化传播者。A.吴康宁B.格兰布斯C.林生传D.弗罗伊登伯格答案：B45.（）首先提出职业倦怠的概念。A.吴康宁B.格兰布斯C.林生传D.弗罗伊登伯格答案：D46.美国学者（）提出“关注阶段论”。A.富勒B.费斯勒C.克里斯坦森D.叶澜答案：A47.教师专业发展的途径不包括（）A.学校专业生活B.培训生活C.自我反省D.自主学习研究答案：C48.执政党对学校的领导是通过（）来实现的。A.教育计划B.教育方针政策C.教育目的D.教育措施答案：B49.“一头狮子带领的一群山羊，可以打败一只山羊带领的一群狮子。”这句话阐明了（）A.要有明确的领导目的B.要有明确的计划C.要有明确的领导决策D.要有明确的领导措施答案：A50.学校领导和管理的趋势是：在既有的制度框架下尽量（）A.传播理论知识B.培养学生的道德C.增进教师专业化成长D.实践人性化的管理哲学答案：D51.组织形象受公众予以美丑、好坏评价的舆论倾向性指标（）A.信誉度B.评价度C.美誉度D.著名度答案：C52.学校内部公共关系中最常用的沟通媒介是（）A.家访形式B.一三六研讨小组C.我很重要方案D.内部出版物形式答案：D53.教师的肢体语言不包括（）A.表情B.目光C.姿势D.声音答案：D54.北京师范大学校徽标志物是“木铎”，它的来源是中国古代商周时的一种响器，木铎要响，里面就要有舌头，假如是金属的舌头，叫做金铎，里面是木制的舌头，就叫做木铎。在古代，木铎是一种用于警世、布政、宣传教育的工具。那些帝王们就用木铎来宣政，施政，木铎代表着文治，而金铎代表武治，用以指挥军队。后来就在这个基础上演化扩展为教师是执掌木铎的人（孔夫子的学生曾说过：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”），演化成为教师的教育，演化成为教师这样一种受人尊崇的职业。作为北京师范大学的校徽标志物，“木铎”叩响历史，铿锵长鸣。学校校名是由毛泽东亲笔题字，成为北京师范大学校名的原则字体。从这段材料中看出，学校采用了哪种形象管理方略？（）A.框架化B.理念差异化C.活动差异化D.品牌化答案：B55.学校行政的最高负责人（）A.校长B.主任C.教师D.后勤管理者答案：A56.公众所认定的某所学校个性化和特色化的发展程度叫（）A.学校美誉度B.学校发展度C.学校著名度D.学校定位度答案：A57.多元智力理论是由（）提出。A.加德纳B.斯金纳C.布鲁姆D.杜威答案：A58.（）是学生作品的搜集册，是有目的地搜集学生有代表性的作品，以展示学生在某一或某些给定领域中所付出的努力、所获得的进步或成就。A.档案袋B.画册C.作品集D.记录册答案：A59.教师评价应将奖惩性评价和发展性评价结合起来，并以（）为主。A.奖惩性评价B.终止性评价C.发展性评价D.诊断性评价答案：C60.教育督导的重要范围不包括（）A.义务教育B.学前教育C.一般高级中等教育D.中等职业教育答案：B61.教育督导的形式不包括（）A.综合督导B.专题督导C.常常性督导D.定期性督导答案：B62.美国教育部从1982年开始推行（），由国家来奖励体现优秀的中小学，并鼓励学校之间的互相学习和优秀教育经验的传播。A.红带学校计划B.黄带学校计划C.蓝带学校计划D.黑带学校计划答案：C63.学校所饰演角色的（）决定了它在不一样的法律关系中具有不一样的法律身份，享有不一样的权利并履行对应的义务，承担不一样的法律责任。A.义务性B.多重性C.教育性D.基础性答案：B64.行政法律关系的重要特性是（）A.强迫性B.基础性C.单方面性D.平等性答案：C65.（）是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为，是教师任用的一种基本制度。A.教师解雇B.教师资格C.教师职务D.教师聘任答案：D66.（）是对在职教师进行有关领域学科和能力的教育A.教师培训B.教师培养C.教师资格培养D.教师资格培训答案：A67.（）是制止择校现象产生、保障公民平等享有义务教育、推进义务教育均衡发展的一种重要形式。A.就近入学B.适龄入学C.强制入学D.竞争入学答案：A68.（）是指行为人主观上有过错的前提下才承担法律责任。A.过错推定责任B.过错责任原则C.公平责任原则D.无过错责任原则答案：B69.（）是指当事人双方在对导致损害均无过错的状况下，由人民法院根据公平的观念，在考虑当事人的财产状况及其他状况的基础上，责令加害人对受害人的财产予以合适赔偿的一种归责原则。A.过错推定责任B.过错责任原则C.公平责任原则D.无过错责任原则答案：C70.在校园的某些空地也可以合适通过（）等营造校园景观的措施来烘托整体效果、体现教育思想。A.花草树木B.雕塑C.亭子D.靠椅答案：B71.（）是学校为了树立优良的校风、教风和学风而制定的规定全体教职工工共同遵守的行为准则与道德规范。A.校风B.教风C.校训D.学风答案：C72.（）是指班级所有组员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。A.班风B.教风C.学风D.校风答案：A73.学校的（）是通过文字加以明确表述的规章制度，如《学生守则》《教学规范》《管理条例》等。A.关键制度B.外围制度C.显性制度D.隐形制度答案：C74.制度设计的关键目的是为了建立和健全正常的（）A.学校纪律B.学校风气C.学校规范D.教育教学秩序答案：D75.学校效能