小学三年级语文春蚕教案_第1页
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14 板书课题：《春蚕师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕出示思考题自读课文，读准字音画出生词，利用、联系上下文理解新词的意思哪些地方自己弄不懂，提出来出示生词投影片，指名读出示生词，指读，说说词意（学生不懂的，老师作补充介绍蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱匾：用竹篾编成的器具烛台：插蜡烛的器具蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药指名分节读课文目的：纠正字音、读通句子口头填空（1）蚕的（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕蚕“上山”了（2 课文讲了一件什么事？读文后你知道了什么学生谈自己的想法，教师引导点拨读文，理思路蚕初生时的生长过程是怎样的？从文中找出有关句子标熟读课文、有感情地朗读课文、投影出示母亲的话，指名读、说说这两句话的意思。（交流（一）第一自然段学、指名读第一段、提问““常常”是什么意思？“这时候”指的什么时间？为什么“（二）第二、三自然段学、默读课文，出示思考题先让先让学生读句子，再引导学生说说“照例”的意思。让学生解“照例”就是按照惯例，年年都这样做。理解母亲养蚕不是一年指指导学生用“照例”练习说话引引导学生抓住“布满”（数量极多）、“极小极小”（表明明母亲精心、细心）等词语来理解这段话““最后”说一遍（过渡）下面我们就按照这种学法，继续学习（三）第四自然段学师设问：按照刚才的学法，第一步我们应该干什么（学生回答：默读课文，勾画词语学生默读后，教师引导现在我们进行学法的第二步联系中心谈谈体会谁先发言（教师（教师应引导学生抓住以下词语“一天天”、“吩咐”、“擦干”蚕儿正是爱儿女的表现。待学生理解到位后，教师再指导朗读（四）学生自学五～六自然（注（注：二至五自然段重在教学法，体现“教”，第四自然段现“扶”，第五、六自然段则体现“叶的情景，应引导学生结合插图进行理解。（五）自学第七自然（六）第八～九自然段学、指名读第八自然段、联系全文体会母亲那两句话的含义请联系全文，举例说说这学费来得怎么不易中中的“我”，会对母亲说什么、有感情地朗读母亲的话、齐读最后一自然段心情母母亲为“我”和姐姐操尽了心，越来越苍老了，而母亲向子索取了什么呢课课文为什么用“春蚕”做题目课文写了春蚕的生长过程，赞颂了母亲的辛劳、伟大（

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