苏教版五年级语文下册练习五教案

PAGEPAGE1/苏教版五年级语文下册练习五教苏教版五年级语文下册练习五教1P46—476—教学目标学生独立审题并解答评讲：你从图中得到哪些信息?要求什么问2、学生独立审题并解答4、指导学生画出线段图问：这题的线段图和前面的比有什么不

二、课堂练1、一辆中巴车可以坐25，有80同学坐车郊游，3这样的车 棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃3你能提出什么问3、学校买来了39篮球，买来的排球比篮球的3还多4买来的三、全课总四、作业：P46—47.8、苏教版五年级语文下册练习五教案21、教师准备：电脑、埃及金子塔图片，多媒体课件2点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。教学目标1体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。2、凭借语言文字、数字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧3、能正确有感情地朗读课文教学重点：深入语言文字，体会作者是如教学难点《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。教法与学法学习得到了深化。1、创设情境，个性阅读2、巧妙利用，突破难点解也更直观了。3、课外延升，促进发展后的理解加工的能力以及向别人表述的能力教学过程一、巧妙导入你会用文中哪些词来形容它?过渡是啊埃及金字塔凭什么傲对碧空。二、重点切入，整体感知1、出示学习要求：快速地读课3—5节，抓住文中一句关键句，再2、学生回答，出示过渡句。齐读师：这句话中你找到埃及金字塔傲对3、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过渡句。三、精读感悟，体会写法12、学生自主感悟探究A、“这座金字塔高146多，相当于40高的摩天大厦。B、“塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5如果用火车装运，需要60万个车C去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”4、小5五、课外延伸，丰富积累。在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你苏教版五年级语文下册练习五教案31.同学们，你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师书

让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各1.指名读生字学生描猜猜这个“缘”是什么意你想到了我们文章的一个词出。出。位。是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与位。【此处教师还注意了让学生说话的准确性。【此处教师还注意了让学生说话的准确性。读了这样的一句话，有什么感学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了【因为感动而激动，因为激动而感动。所以教师在这里让学生从内心行行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。学生把你们的感受写下来。(学生写阅读感师生交学生说：我找的是第12然段，(学生读)，我仿佛是看见神州五号学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强兴的。你们想看看这幅场面播放课件，教师有感情地朗读看到这样的场面还想读读这段话吗?(学生读烈焰升腾……直指苍穹学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。(611【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解;2、直观理解;3、性性上的感知。自豪

还有没有其他的场面给你留下了深刻的印学生3胜利的喜悦……这里短短的一段话却表现了大家的兴奋(教师板书：紧张、激动、喜悦、自你们自豪吗?让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句学生读下面的话。(自豪!)我们再来自豪一次，好吗?(学生再读这学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔好充分的准备。[小精灵儿童网学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的?网络真是一个好西面了

学生说;第五自然段也是很令我激动的值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的兴。

学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和学生说;在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探地球的奥秘说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么【这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“【这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。教在可样中反复使用了“直观—