小学期末班会教案设计

小学期末班会教案设计模板学校期末班会教案设计模板篇一

时间飞逝，不知不觉，在这酷热的夏日，我们又迎来了一年一度的`暑期！期末又要来临了，一系列活动都将接近尾声，期末复习的任务也加重起来了，为了更好的督促同学们进行期末复习，我为我们在座的全部同学进行一次期末动员，总结过去，展望将来，为即将到来的期末考试鼓劲加油！

期末考试是我们一学期工作成果的展现，是收获的季节，是我们全部同学摘取果实的时候，所以，我们全部的老师、同学，从今日起、从现在起就要以傲视群雄的信念投入到期末考试的竞争当中去，要以的精力投入到教与学的过程当中去，要以前所未有的毅力投入到决战攻关当中去，奏响每个同学人生的交响曲，书新的篇章。

此时此刻，我想对在座的同学提几点要求：

1、明确个人目标，制订学习方案

美国耶鲁高校进行了一项调查，讨论人员问参加调查的同学这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的同学确认他们有目标。讨论人员又问了其次个问题：“假如你们有目标，那么，你们可不行以把它写下来呢？”结果只有4%的同学清晰地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁高校的讨论人员在世界各地追访当年参加调查的同学，他们发觉，当年白纸黑字写下人生目标的那些同学，无论是事业进展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财宝竟然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地关心那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！

我盼望同学们要尽快确立自己的人生目标和期末考试目标，并把它写下来，时时提示自己，时时鞭策自己。同时，制订具体而科学的学习方案；把每天的任务写在小纸片上，贴在桌上，一项一项的完成。

2、心动不如行动

目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开头行动，不把今日的事情留给明天，由于明天是失败者找借口的日子。明日复明日，明日何其多。从现在就开头行动吧。假如我们迟疑，胜利就会投入别人的怀抱，永久弃我们而去。从现在就开头行动。马上行动！我们要用行动去迎接每一次挑战，实现我们美妙的人生幻想。

3、我想我能行，决不轻言放弃

期末考试慢慢向我们走来，我们也一步一步走向期末考试。在这过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不行避开地会遇到这样那样的困难。困难就象弹簧，你弱它就强。困难在弱者面前永久是一座不行逾越的大山，那些由于一次考试失利就垂头丧气的人肯定是困难面前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足士气，迎难而上，千方百计做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。记住：失败者总是千方百计找借口，胜利者总是千方百计找方法。要信任自己，我能行；要信任自己，决不轻言放弃。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

4、养成良好的行为习惯，加强非智力因素的培育

习惯打算人生。请问，你有良好的生活习惯吗？你有良好的学习习惯吗？你有恒心吗？你有毅力吗？你能执着的追求吗？你能锲而不舍的坚持吗？现在，你们所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你们的智力已不能转变，能转变的是非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的执著，你的坚持。古人说，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。古往今来，中外很多的胜利人士都证明白这一点。

5、要全身心地投入复习

复习是学习之母，是的学习方法。要有好的成果，就必需拥有好的复习。盼望同学们重视基础的训练；重视学习的效率；重视归纳总结；重视查漏补缺，扬长补短；重视举一反三，触类旁通；坚持把每天学的学问放放电影。真正得法于课内，得益于课外。

6、要熬炼良好的心理素养。谁的心理素养好，谁就确定会发挥出高水平，确定能取得好成果。考试不仅仅是考一个人的学问和力量，也是考一个人的心理素养。

7、要留意劳逸结合，留意加强体育熬炼。文武之道，一张一弛。身体是革命的本钱，拥有健康的体魄和充足的精力是良好学习的基础。

期末考试将越来越近，同学们要在心中树立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的伴侣，一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。

总之，就是从现在开头，戒除一切与学习和考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。盼望同学们加强自我管理，自主学习，发挥潜力，通过努力用自己的实力来证明自己的力量。

同学们，让我们团结起来，共同书写人生的新辉煌，共同书写六二班的新辉煌。同学们，成功肯定属于你们，成功，肯定属于我们！

我们的班会到此结束，感谢大家的参加。

学校期末班会教案设计模板篇二

教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一班级上册第47页。

教学目标：1、通过让同学亲身经受观看画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使同学学会用数学学问解决简洁的实际问题。

2、初步培育同学的符号感。

3、使同学体验到学数学、用数学的乐趣，激发他们学习数学的爱好。

教学重难点：让同学亲身经受观看画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算。

教学过程：

一、创设情境，激发爱好。

1、师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?

3、这幅图里还有许多数学问题，你们情愿用数学解决秋天里的实际问题吗?(提示课题：用数学)

二、发觉问题，解决问题。

1、教学主题图1

(1)、师出示图1：我们先来看第一个画面，你们看到了什么?(左边有4个小伴侣在捉蝴蝶，右边有两个小伴侣在捉虫子)

(2)、师：你还发觉了什么?(大括号，问号)

(4)、师：要想知道一共有几个小伴侣，我们就应当把这两部分的小伴侣怎么样?(合起来)

(5)师：谁情愿把你看到的和刚才那个问题连起来说一说?指名几个同学说。同桌互说。全班齐说。

(6)师：谁能列一个算式?4+2=6(师板书算式)

为什么用加法计算?

指名同学说说4、2、6分别表示什么?

还可以怎么列?

2+4=6你是怎么想的?

2、教学主题图2

(2)、你能想到一个数学问题吗?(一共有7个向日葵，摘下了3个，还剩几个?)

(4)、这个数学问题，你觉得应当用什么方法解决?把算式写在纸上，写得快的小伴侣轻轻地告知你的同桌，并说说你的算式表示的是什么意思。

三、巩固新知，拓展深化。

1、p47做一做

(2)用手势表示1：6-3=32：3+3=6为什么?

2、小结：今日我们看到了漂亮的秋天的景色，也想到了许多数学问题，并且都用数学学问解决了，现在，你有什么想说的?(假如不知道，老师引导：我发觉了这些数学问题有两类，有些是用加法计算的，有些是用减法计算，我们应当看清晰图画的意思来列算式。)

四、拓展练习：

五、全课总结：

学校期末班会教案设计模板篇三

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，激发同学爱家、爱父母的纯真情感。

2、连续关注和培育同学仔细听的习惯和指读读书的习惯。

3、指导同学熟悉11个汉字，会写“个，大”

教学重难点：熟悉汉字11个

教学预备：字卡、ppt

课前热身：

老师还给大家带来了一个新伴侣，你们看他是谁呀?(出示会听娃娃，播放录音)

一、课前导入

出示字卡——“家”

2、指名读。会听孩子仔细听

3、帮“家”找三个词语伴侣

过渡：我们每个人都有家，在家里有爱自己的——爸爸，妈妈

有家人的地方就有——我的家

4、出示课题：——我的家

谁的家?我的什么?提示“的”的读音

过渡：冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家，这首儿歌就藏着我们语文书的，翻开书，小手轻轻得指着，听冬冬是怎样介绍自己的家的。

设计意图：分散识字，降低识字难度。会听娃娃录音调动孩子学习爱好。

二、初读课文，正字音。

1、听录音读课文——强调听的姿态1

2、跟老师读课文——表扬自读课文

4、同桌共用一本书读文，交换指读

反馈：觉得你的同桌读的好的请举手，用你的掌声夸夸他，得到同桌关心的请举手，掌声恭喜你又进步了。

5、请生读文，反馈字音。

6、过渡：你们能读准课文字音，听清老师要求，会听娃娃又要表扬大家了，两种听讲星送给大家。得到听讲星的小伴侣们，冬冬请大家去参观她的家。

7、出示插图

设计意图：在听讲星的刺激下，既让孩子听清了每次读的要求，完成了学问目标，又激发了同学听的爱好，巩固了听的习惯。

三、精读课文，悟幸福

1、这是冬冬的家，爸爸在，妈妈在，冬冬在，留意说话完整。他们的脸上都洋溢着微笑，说明他们很——(兴奋、欢乐、幸福)

3、读词卡“欢乐”

4、过渡：在这首儿歌里冬冬告知我们，他感到欢乐的事是——“我有一个幸福的家”(齐读。读出骄傲感，幸福感)

5、创设情境：

我们都有一个幸福的家。家里——(读句子：爸爸爱我妈妈爱我播放音乐，)

过生日时，爸爸妈妈细心的为你预备饭菜，静静买好你最喜爱的礼物，接过这个礼物，你会欢乐的说：出示句子“爸爸爱我妈妈爱我。”(评：你真幸福啊!礼物是父母对孩子的爱)

你生病时，爸爸妈妈既要工作，还要挤出时间照看你，当你看到他们为你累红的双眼，你会感动的说：(出句子“爸爸爱我妈妈爱我”)(评价：你真幸福呀，父母无私的付出那也是爱)

你们相互爱着，关怀着对方，这就是“幸福”让我们大声的'傲慢的告知大家“我有一个幸福的家”。

6、带着你的幸福，带着你的微笑，让我们读读课文。

设计意图：情境学习是娃娃最喜爱的学习方式之一，在情境中，既让同学很好的领悟到文章的情感，理解了课文，有加强了说话练习，句子训练。

7、让我们来幸福的做做课间操吧

四、巩固识字，写写字。

1、哎呀，我们光顾着做操，你看一些淘气的生字宝宝从课文里跑出来了

2、我们来看看都有哪些淘气的宝宝跑出来了。

4、这两个字宝宝的家在哪里呢?让我们把他们送到田字格里吧!右手举起来，跟老师一起书空，眼睛要亮晶晶，看老师是怎样写这些字的。

5、你发觉老师在写撇捺时的小隐秘了吗?

6、拿出你的铅笔，在书上的田字格中找到这两个字描一描。留意我们写撇捺的小隐秘呀!

7、最终把他们都找回家了，你们看他们在课文中兴奋的给大家打招呼呢?让我们再来美美读课文。

设计意图：写字是一步一个脚印的过程，老师把每一步喜爱，从写字姿态，字的结构，笔画，位置，渐渐来，同学的字才能知道怎么写好字。

五、拓展总结

孩子们不管在哪里，都有爱着你的人，好好的爱你身边的人，你的父母，你的老师，你的同学，让我们幸福的生活在一起。你看，布满了爱，连听讲星也对着大家幸福的笑了。

学校期末班会教案设计模板篇四

20xx年元月14日第八节课

七班级（2）班

一、班会活动背景

期末考试是我们半个学期工作成果的展现，是收获的季节，是我们全部同学摘取果实的时候，所以。我们全部的老师、同学，从今日起、从现在起就要以充分的信念、饱满的状态投入到期末考试的竞争当中去，踏实预备，诚信考试。

二、班会活动目的

充分熟悉本次考试的重要性，指导复习方法，明确考试要求，诚信考试。

三、班会活动过程

第一、班主任明确本次考试的重要性。

考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学半个学期以来学习的一次检阅，是我们评价同学们一个阶段学习状况的重要依据，通过考试可以反思学习过程，发觉学习问题，讨论学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。

其次、老师指导同学复习方法。

提前支配，注意效果；

整理错题，查漏补缺

相互考查，互助互利；

调整心态，乐观迎考。

第三，同学沟通学习阅历。

各科成果优异者向同学们共享了自己的学习阅历。有的擅长用思维导图，有的擅长整理学问框架，他们各显身手，给同学们做了很好的示范。

四、强调诚信考试

对学校来说，考风是校风的详细反映，没有好的考风不会有好的学风。为此学校始终很重视考风建设，从来都是严格考试要求，严厉 考试纪律。对个人来说，诚信更是基本道德素养的体现。诚信考试，是作为中同学的基本规范要求。

学校期末班会教案设计模板篇五

1、使同学重视期末复习，在班级掀起复习迎考的高潮。

2、查找问题，统一思想，强化管理。

3、使同学制定一个总体复习规划。

4、使同学获得一些好的复习方法。

优秀同学共享复习方法

活动一：请部分同学表决心

主持人：面对期末考试，我们该做些什么?

活动二：分组争论，面对期末考试，我们怎么办

主持人a：面对期中考试，我们应当直面风雨，不懈追求。

主持人b：从今日开头，我们要更加饱满自己的内驱力

请一名同学读：要让期中考试的目标成为我们战斗的方向，让考试中的每一点成果贮藏于我们收获学问的梁仓，让学问在考前复习的滚动中成为我们实现跨越的坚实的桥梁。有了这样的追求，有了饱满的内驱力，我们就有了最根本的动力，我们才有胜利的渴望，我们就会燃烧拼搏的欲望。

主持人a：从今日开头，我们要更加顽强自己的意志力

请一名同学读：我们要增加抗拒学习中各种挫折、失败等因素的影响的力量。我们不应当因时的摔倒而一落千丈。由于，顽强的意志力是在学习中收获胜利的保障。

主持人b：从今日开头，我们要更加集中自己的留意力

请一名同学读：假如没有集中的留意力，我们必将慢慢失去方向;没有集中的留意力，我们必将让短暂的复习时间消耗殆尽。是无聊的闲谈，是庸俗的交往，是频繁的打闹，是无边的遐想，在影响着我们的留意力...…有留意力才能全神贯注于书本，才能全身心投入于学习，有集中的留意力才有复习的效率，才能收获复习的最大效益。

主持人同：同学们，内驱力是根本，意志力是保*，留意力是关键，有了它们，其他一切困难也仅仅是与我们做伴，我们定将仰头向前，与效率同行，共同铸就和收获期中考试的成果与辉煌。

主持人a：面对考试，自信很重要。我们要信任自己是最优秀的，信任自己是最努力的。坚信自己胜利的人，已经胜利了一半。

主持人b：乐观的人，像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法打算我们的生活和学习，有什么样的想法，就有什么样的将来。

活动三：讲故事(我有一个幻想)

主持人：这个故事其实就是反映了我们的人生。

胜利永久属于有预备的人，没有具体的方案，就不会取得胜利。

活动四：请优秀同学共享心得，共享复习方案

主持人：有了方案还不够，重要的是要付诸行动。

请大家跟我读：由于我奋斗，所以我欢乐。奋斗转变命运，幻想让我们与众不同。

友爱的同学们，考试的号角已经吹响，成功的旋律已在空间回荡。英雄弯弓，箭在弦上，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，请带上最锋利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的才智，拿出你们的士气，挑战期末考试，去谱写属于你们自己的辉煌吧!你们肯定会为自己、为父母、为学校全部关注你们的领导和老师交上一份满足的答卷。最终，信任我们班的同学在期中考试中会取得优异的成果!!!预祝同学们此次期中考试圆满胜利。

学校期末班会教案设计模板篇六

这部分教材教学20以内的退位减法，这是多位数计算的基础，也是进一步学习数学必需习得的基本技能之一。我把这一部分教材进行整合，把教材中十几减9和十几减几这两节课的内容整合到第一节课，集中教学计算方法，再支配练习课进行巩固复习。我比较了苏教版和北师大教材，发觉用14-9作为例题最为合适，先从实际问题引入14-9，再让同学联系实际情境和生活阅历，探究算法。

教学目标：

1、使同学初步理解和把握20以内的退位减法的计算方法。

2、培育同学的发散思维力量和初步的抽象概括力量。

3、培育同学的主动探究精神和观看、比较、分析的力量。

教学重点：

学会20以内的退位减法的计算方法。

教学难点：

20以内的退位减法的计算方法和算理。

教学预备：

多媒体课件、同学学具小棒等。

教学过程：

一、创设情境。

在寒假里，婷婷、明明和小兰三个好伴侣参与了社区的游艺活动，拍了不少的照片，你们想看看吗?(课件出示教材主题图中的套圈嬉戏)

在这幅照片上，你们收集到哪些信息

二、自主探究。

1、要知道“有几个圈没套中”，该用什么方法计算呢?

指名回答并板书：14-9

2、14减9等于多少呢?你是怎样想的?借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小伴侣说一说你的想法。

(同学活动，争论)

3、同学汇报，随机板书：

预设：

a、一个一个的减;

b、做减想加，9+(5)=14，14-9=5

c、14-4=10，10-5=5

提问：为什么要用14先减4?减去4后还要减几，你怎么知道的?

(课件演示拿走小棒的过程)

d、10-9=1，4+1=5

提问：10是哪来的?为什么要用10-9?

板书：14-9=5

4101

+5

(课件演示拿走小棒的过程)

4、质疑：

认真看一看，想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方?

5、练一练：

用你喜爱的方法计算13-8，并跟你的同桌说说你是怎样算的。

(课间休息)

三、巩固提高。

1、口算(开火车)。(课件四)

13-6=14-8=15-7=

18-9=11-8=12-7=

2、小鸟找家。(课件五)

(1)观看图画，留意房子上面的数字。

(2)你想帮哪只小鸟找家?

(3)还有一只小鸟没有家，谁来想方法关心它?

(同学齐答：15-9=6，课间添一个房子，小鸟回到了家)

(有条理的板书：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引导同学发觉规律。)

3、看图列式。(课件六)

详见教材p16。

4、发散练习。(课件七)

-=7

四、全课小结。

我们今日学习了什么?

教学反思：

一、情境的创设要敏捷机动。

新课程理念下的计算教学提倡在情境中进行计算教学，目的是要让同学产生对计算的需要，并在教学计算的同时有机的渗透解决问题(应用题)的教学。但我认为创设情境切忌为情境而情境，情境的创设既要符合同学的特点，又要照看到学问的适用性，要敏捷机动。

另外需要特殊留意的是，数学学问有其内在的规律性，教学中充分把握这一规律性，不必每一部分内容都大搞什么情景创设，重要的是要关心同学如何很好的建构自己的学问体系，要把教学重点放在分析同学学问体系的新的生长点上。

二、创设嬉戏的乐园。

蒙台梭利有句教育名言：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更剧烈。”当我说接下去要做嬉戏，小伴侣肯定会坐得端端正正，由于我说过我喜爱请守纪律的小伴侣来玩嬉戏。

在做书上的数学嬉戏的时候，我实行小组竞赛的形式。我把算式卡片平摆在讲台上，每一轮每组派一个代表，根据老师的要求找出算式。比如找出得数是7的减法算式，找出得数和11-2一样的算式。同学跃跃欲试，能宁静的为组里的同学加油。

三、练习形式多样，准时评价跟上。

对于纯粹的计算，我通常实行开小火车或随叫随答的形式。特殊是随叫随答，通过叫答能不动声色的让开小差的同学回过神来。说计算过程的时候，往往就是纪律最差的时候，许多同学不情愿听。这时候，嘉奖仔细听的同学一颗“数学之星”并大声进行口头表扬能给其他同学榜样作用，但持续的时间不长。也就是老师要耳听六路，眼观八方，随时抓住可利用的资源。同学对站起来负责报答案很感爱好，假如事先说“谁最仔细，就请谁报答案”，同学处于这种自我实现的需要，会很仔细。

学校期末班会教案设计模板篇七

1.通过本节主题班会课让同学进一步明确复习的重要性。

2.让同学进一步反思自己平常的学习，找到适合自己的复习的好方法。

照片故事名言

01活动导入

02活动开展

（一）引入主题：复习的重要性

1.师：同学们，今日我们先来观赏图片《考试前后》。

师：同学们，看完图片《考试前后》，你们有什么感受？（指名说）

生1：我觉得小红是一个爱学习的孩子，她考试前，仔细复习，考得不错。

生2：我觉得小明同学是一个喜爱贪玩的孩子，考试前他只顾玩，不仔细复习，考得很差。

2.同学沟通（指名说）

师：同学们说得不错，我们一起来读一读。

3.出示名言

“学而时习之，不亦说乎！”

“温故而知新，可以为师也。”

“书读百遍，其义自现”

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”

（二）梳理问题：复习的困惑

师：同学们，看来复习对我们提高学习成果非常重要，在复习中我们会遇到哪些问题呢？小组争论。

师：同学们沟通得特别激烈，谁来和大家沟通沟通？

1.我的记忆不好，每次听写总要错许多，有一次老师听写错了10个生字，妈妈老是批判我。

2.我每次考试时，近义词、反义词总要丢分，我也去记了，但总记不牢。

3.我们小组争论时，有的同学说时间不够用，复习了语文，就没有时间做其他作业了，复习效率不高。

（三）共享好方法

1.认真定好一个考前复习方案

师：同学们，你们说的都不错，复习前要“认真制定一个考前复习方案”，在支配学习任务时要轻重缓急得当，考试前定一个详实的复习方案，可以起到事半功倍的效果。

2.有效利用复习时间

师：恩格斯说：“没有方案的学习简直就是荒唐。”复习除了要定方案，还要有效的利用复习时间，平常，同学们铺张时间的现象特别普遍。（出示图片）如：谈天、没有节制地玩、无目的的东张西望、无目的的看与学习无关的书、为崇拜的人分散精力、看或写不必要的东西等等。

3.你们知道怎样有效地利用复习时间吗？

（1）早上6：00起床，背诵要记的课文、古诗词，复习效果最好。

（2）上复习课时，不能东张西望，要听老师讲课，记住要点。

（3）做作业时，不能边做边玩，要保证在9：00以前完成作业，保证每天的睡眠时间九小时以内。

（4）复习期间，