《信息技术新视野》 单元作业设计

22目 录一、单元信息…………………1二、单元分析…………………2三、单元学习与作业目标……3四、单元作业设计思路………4五、课时作业《智能终端小电脑》课时作业…………4《无线网络畅想用》课时作业…………10《物联网络便利多》课时作业…………16《人工智能新生活》课时作业…………22《第三单元单元检测》课时作业………27PAGE1PAGE1《信息技术新视野》单元作业设计一、单元信息单元信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社信息技术新视野单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第三单元第一课智能终端小电脑2第三单元第二课无线网络畅享用3第三单元第三课物联网络便利多4第三单元第四课人工智能新生活二、单元分析（一）课标要求系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。（（二）教材分析1.知识架构2.本单元内容概述增强学生对新技术的关注,带领学生一起憧憬美好的未来生活。和学习信息技术的热情。（三）学情分析基础知识：学生已经掌握了Word、PPT、Flash等基础的信息技术，了解信息技术的强大功能，具备一定的计算思维，信息意识逐渐成型。习能力和创新精神。堂中也渗透了各种各样的信息社会的责任，为本单元的学习打下了良好的基础。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.学生通过对智能终端、无线网络、物联网、人工智能等基本知识的学习，奇之处。（信息意识、数字化学习与创新）化学习与创新）化学习与创新、信息社会责任）（二）单元作业目标意识、信息社会责任）2.通过分层性作业，尊重学生的个体差异，满足不同层次学生的能力要求，的自信心。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）新、信息社会责任）四、单元作业设计思路本单元共设计4生的差距以及学生的自主选择性，让每一个学生都能根据自己的实际进行选择，且可以培养学生思维的发散性和灵活性。五、课时作业第一部分 基础性课时作业（必做）六年级上册第三单元第1课时《智能终端小电脑》基础性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长5-8分钟作业目标无处不在。作 业 内容作 业 内容场 景智能终端设备能联系别人，可电话、语音扫地机器人能听口令的音响指纹密码锁能连网选择爱看的电视节目电话手表能给门加指纹密码天猫精灵，小艾音箱„„能扫地的智能终端平板，电脑，智能电视，智能手机„„设设计意图体会信息技术的力量。评评 价 设计得几颗智慧星。指纹密码锁

电话扫地 手表机器人

天猫精板等。。评价标准：我得到了 颗智慧星!评价主评价主体评价方式第二部分 分层性课时作业（选做）六年级上册第三单元第1课时《智能终端小电脑》分层性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标夹，并管理相册，培养学生分类管理文件的信息意识。作 业 内容（2作 业 内容摄的视频复制到电脑上。6批量删除。6PAGE7PAGE7设设计意图本题让学生2选12成第12题的操作题，培养了学生分类整理的信息意识，学生在探索对照片进行“批量删除”的过程中，培养了孩子们探索创新的精神，融合“北京冬奥会”的主题，渗透了爱国主义思想的教育。评评 价 设计任务内容完成情况熟练掌握基本掌握没掌握用智能手机或平板拍摄照片将智能手机或平板中的照片、视频复制到电脑中新建相册，并存入照片删除照片（批量删除）评价标准：通过此项作业，我对本节的知识点已经 。第三部第三部分拓展性课时作业（供学有余力的学生）六年级上册第三单元第1课时《智能终端小电脑》拓展性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长15-20分钟作业目标理能力。作 业 内容作 业 内容3-5名同学的线上学习的小片段，并在电脑上合成一段5分钟左右的小视频，来成作品。设设计意图息意识，最后在制作视频的过程中，学生可以自由制作，插入音乐和转场动画，他们的信息社会责任感。评评 价 设计视频完整，可以正常播放。拍摄清晰，抓取片段能反映出线上学习的良好状态。每个小视频之间有转场过度自然。视频有背景音乐，音乐选取合理，音量适中。评价标准：对照以上要求，我得到了 朵智慧花！评价方评价方式评价主体作作 业 分析能有了简单的了解和认识，感知到信息技术对生活带来的巨大便利！参参考答案：场场景智能终设备能联别，电、音能听令音响扫地器人指纹码锁能连选爱的视目电话表能给加纹码天猫灵小音„„能扫的能端平板电，能视智能机„义思想。操作建议：苹果手机连接电脑需在电脑上安装itunes，建议学生使用安卓手机连接电脑；一般来说，存储照片的文件夹路径为DCIM\Camera。欲望。操作建议：可使用系统自带的MoiveMaker对视频进行合成，选择合适的音乐作为背景音乐，并加入转场效果，提高视频观赏性。第一部分基础性课时作业（必做）六年级上册第三单元第2课时《无线网络畅享用》基础性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标线网络的认识和了解。PAGE11PAGE11作作 业 内容四人小组讨论，用表格的形式将常见的无线网络连接方式进行比较，提示：可从功能、速度、经济等方面入手。例如：连接方式功能传输速度应用设备优点缺点设设计意图较可以增强学生的动手操作能力和解决问题的能力。评评 价 设计连接方式功能传输速度应用设备优点缺点评价标准：每完成一项得一颗智慧星，看看我能得 颗智慧星！评价方评价方式评价主体第二部第二部分 分层性课时作业（选做）六年级上册第三单元第2课时《无线网络畅享用》分层性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业作业时长5-10分钟作业目标生的动手能力。作 业 内容（2作 业 内容生的电话手表连接上平板的热点，注意需要设置热点名称和密码。2.将老师带来的平板电脑连接上蓝牙音箱，并通过蓝牙音箱播放音乐。设设计意图第1了解。第2题让学生通过自己动手操作将平板电脑成功连接蓝牙并播放音乐的方式加深对蓝牙连接知识掌握。连接热点：连接热点：连接蓝牙：评价标准：我收获了 颗智慧星！我相对自己说：我真棒！我还行！要加油！评 价 设计评价方评价方式评价主体第三部分拓展性课时作业（供学有余力的学生）六年级上册第三单元第2课时《无线网络畅享用》拓展性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长15-20分钟作业目标作作 业 内容通过改变两个设备之间的距离来探究蓝牙传输的最远距离。两人小组合作，自己设计方案，通过探究得出结论。设设计意图本题需要学生自己思考来分析和解决问题，在探索蓝牙传输距离的过程中，究方法，培养探究精神。评 价 设 计评价标准：每符合一条涂1个任务要求师评互评方案设计合理探究过程顺利小组成员相互协作探究得出结论说出探究心得评价标准：你真棒！一共得到了 个评价方评价方式评价主体作作 业 分析题的能力。参考答案：连接方式功能特点传输速度应用设备优点缺点移动数据任意地点可上网适中智能手机任意地点可上网受手机流量限制个人热点共享智能手机移动数据较慢有无线网卡的设备在无WiFi的情况下，可多台设备共享一个网络。受距离和流量限制。WiFi连接利用无线路由上网快有无线网卡的设备传输速度快，可为多台设备提供网络。有一定的安全风险。蓝牙连接设备之间短距离传输快有蓝牙功能的设备传输速度快受距离限制深对共享热点或蓝牙连接知识的掌握程。操作建议:连接蓝牙和热点时，需打开设备的蓝牙和其中一方的热点功能。探究精神。操作建议:可借助卷尺，量出距离；需在空旷无阻挡的地方进行实验。第一部分 基础性课时作业（必做）六年级上册第三单元第3课时《物联网络便利多》基础性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标的社会责任感和网络安全意识。作 业 内容作 业 内容（智能垃圾桶）2.小组合作交流，上网搜索，共同完成下表。（课堂完成）身边的物联网功能以及优点智能冰箱智能门锁共享单车智能站牌智能班牌智能物流智能交通设设计意图带来的方便，也吸引学生的兴趣。应用的基础知识。评 价 设 计评价标准：我真棒！我一共获得了 颗五角星！评价方评价方式评价主体第二部第二部分分层性课时作业（选做）六年级上册第三单元第3课时《物联网络便利多》分层性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标学生的学习欲望和兴趣。作 业 内容（2作 业 内容并和同学们交流，选出最近的景点。（课堂完成）起体验打车功能。（打车功能可回家完成）设设计意图生活的影响，同时提高学生对物联网知识的实际操作能力。评评 价 设计正确安装正确安装“高德地图”。准确找到超市或景点位置。找到最佳的路线。根据距离选择合适的出行工具。评价标准：（符合一项涂一颗星星）我是地图小达人！我一共收获了 颗星星！评价方评价方式评价主体第三部第三部分拓展性课时作业（供学有余力的学生）六年级上册第三单元第3课时《物联网络便利多》拓展性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长10-20分钟作业目标子的动手能力，培养他们的信息素养和信息意识，体现了创新能力。作 业 内容作 业 内容设设计意图和欲望，培养他们的信息意识！PAGE21PAGE21评评 价 设计评价标准：本题能够完成的同学，都给予颁发“小发明家”称号！我们都是小发明家！评价方式评价方式评价主体作作 业 分析了解物联网对我们生活带来的方便，也吸引学生的兴趣。参考答案：身边的物联网功能以及优点智能冰箱通过只智能手机了解接受冰箱内食物的信息等。智能门锁智能开锁、智能手机远程控制门锁等。共享单车方便人们短距离出行。智能站牌查询该站公交车的相信信息。智能班牌刷卡签到，记录学生和学校的各种信息。智能物流查询快递的详细信息。智能交通有效地利用现有交通设施、减少交通负荷和环境污染、保证交通安全、提高运输效率的便捷，感受物联网对我们生活的影响。找到相关景点。第三题为拓展性作业，通过尝试设计智能产品，培养学生大胆创新的思维，过多要求，学生大胆想象即可！操作建议：可贴合我们小学生的实际生活。第一部分 基础性课时作业（必做）六年级上册第三单元第4课时《人工智能新生活》基础性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标和动手操作的能力，将新知转化为实践，感受人工智能的神奇！作 业 内容作 业 内容2.2.安装“讯飞输入法”软件，通过输入其他文字。3.在平板上安装“百度翻译”APP，尝试翻译“Technologychangeslife”。设设计意图学生通过自学了解人工智能在生活中的广泛应用，在通过“体验语音输入”拓宽学生的知识面。评评 价 设计介绍人工智能产品使用“讯飞输入法”使“百度翻译”评价标准：我真棒！我一共获得了 个赞！评价方评价方式评价主体第二部第二部分 分层性课时作业（选做）六年级上册第三单元第4课时《人工智能新生活》分层性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标问题的能力。作 业 内容（2作 业 内容1.使用智能手机中的“微信”，把老师发的一段语音信息转换成文字。2.打开智能手机中的“QQ”，选择“扫一扫”功能，拍摄书本，将图片中的文字提取出来。设设计意图微信和QQ工智能的神奇和便捷。评评 价 设计操作熟练，快速。转换准确无错误。两题均可完成。评价标准：我得到了 个奖杯！评价方式

：学生互评

评价主体

：学生第三部分拓展性课时作业（供学有余力的学生）六年级上册第三单元第4课时《人工智能新生活》拓展性课时作业作业类型基础性作业 作业类别课时作业 应用场景课前预习 作业对象全体学生作业 学生根据自身情况自选作业学有余力的学生完成作业时长10-20分钟作业目标性和实用性。将所学的Word、PPT、Flash等旧知与人工智能的新知信息意识和思维，使用信息解决问题的能力。作 业 内 容着力保障疫情期间的工作生活有序开展，开放AI教育资源，助力教育在线化，域防范疫情的重要举措，但同时也存在着一系列痛点问题亟待解决等所学过的软件制作一篇简单文案，向大家简单阐述和介绍你的想法和建议！（回家完成）设设计意图有很高的要求。通过当下全市“在线课堂”的现状，体现了信息技术的时效性。线课堂”的小主人。评 价 设 计文件完整，符合主题。内容丰富，图文并茂。能够正常演示或播放。介绍详细且具有科学性。评价标准：我一共获得了 朵小红花！作作 业 分析大功能。操作建议：无第二题让学生根据所学使用微信和“QQ”软件完成一些简单的“语音识别”及看“看图识字”功能，体验人工智能的无限魅力。操作建议：无作精神，感受信息技术和人工智能的强大魔力。操作建议：充分发挥想象力，可从“作业帮”、“钉钉”等教学软件入手，着重关注人工智能的跟读功能、自动批改功能、拍照搜题功能等一些常用功能，建议使用PPT、Flash制作图文并茂的作品。第一部分 基础性单元课时作业（必做）教材版本、单元、课时电子工业出版社第7册第三单元第5课时基础性单元作业课时名称单元作业设计作业类别课时作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习 课上检测检测对象学有余力的学生完成检测目标通过基础知识的练习，复习巩固本单元知识点，加深本单元易错题的印象，提高学生的信息素养。检测时长10分钟作作 业 内容1.选择题）A.ISO系统 B.Android系统 C.Windows系统（2）除了能用蓝牙耳机听课外，蓝牙还有很多强大的功能，下面哪一项不是蓝牙的功能（ ）B.无线上网 C.蓝牙键盘）B.智能冰箱可以提供食谱D.智能冰箱都有上网功能）技术B.面部识别 C.图像识别 D.语音识别2.判断题）WiFi。 （ ）（ ）设计意图设计意图学内容。评评 价 设计D:不及格）错1题错2题错3题错3题以上得分ABCD评价标准：我得到了 的好成绩！评价方式

：学生自评

评价主体

：学生第二部第二部分 分层性单元课时作业（选做）教材版本、单元、课时电子工业出版社第7册第三单元第5课时分层性单元作业课时名称单元作业设计作业类别课时作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习 课上检测检测对象学有余力的学生完成检测目标将所学知识运用到实际生活中去，熟练连接智能手机和电脑，管理相册，熟练连接热点上网，能够使用手机查询旅游路线。锻炼学生的动手操作能力，切身感受人工智能的强大和便利，激发学生学习信息技术的兴趣。检测时长10分钟作 业 内容可选题作 业 内容些不需要的照片和拍摄一些新的照片，然后把手机上的照片存储到电脑上。可选题4.（☆☆级）试着用智能手机热点和同学共享上网。可选题5.（☆☆☆级）愉快的寒假到了，你们一家人准备去外地游玩。点有哪几种方案，并与家人交流，选出最优方案。PAGE30PAGE30设设计意图通过实例，掌握使用智能手机的拍摄和电脑连接以及下载安装软件的功能；联网给我们生活带来的便利性。评评 价 设计完成完成1题：完成2题：完成3题：你真棒！非常棒！你太棒了！评价标准：1.正确删除照片和传输照片。2.正确开启热点和上网。3.方案合理可行。评价主体评价主体评价方式

：学生互评、教师评价 ：教师、学生第三部第三部分拓展性单元课时作业（供学有余力的学生）教材版本、单元、课时电子工业出版社第7册第三单元第5课时拓展性单元作业课时名称单元作业设计作业类别课时作业 学期作业应用场景课