《影视金曲》 单元作业设计

人音版七年级下册第二单元《影视金曲》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第二学期人音版《影视金曲》单元组织方式自然单元 √重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱《长江之歌》第二单元第一课时2聆听《辛德勒的名单》第二单元第二课时二、单元分析（一）课标要求和升华，审美修养得到丰富、加强和提高。2.通过聆听了解主题曲和主题音乐、场景音乐在影片中的特点及作用。3.能够理解旋律进行与音乐情感表达的联系。知识。（二）教材分析机联系的信息,便于学生对影视音乐构成的认识和理解，对于深化学生音乐文化艺术性的认识，全面提高其艺术水平有着重要的意义。8024说长江》的主题歌。歌曲为大调式，4/4拍，三段体结构。这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈,通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。的温淳气质，饱含着犹太民族历经苦难和难以言喻的激情。（二）学情分析七年级学生学习态度积极、思维敏捷、接受能力较强，对新事物葆有兴趣，生音乐文化艺术性的认识,全面提高其艺术水平。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标与演唱和欣赏活动，并对其严生继续学习和了解的感望。进行形态的基础上，通过音响加以感知。及作用。（二）单元作业目标1.能用赞颂赞美的情感准确演唱《长江之歌》2.通过画出乐曲旋律线，感受旋律进行形态所表达的音乐情感。3..通过聆听了解主题曲和主题音乐、场景音乐在影片中的特点及作用。四、单元作业设计思路相承，过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操，发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。本单元作业设计依据《音乐课程标准》中“突出学科特点，建起与影视作品的内在联系,拓展学生艺术视野，深化学生对影视音乐的理解。形式表现歌曲，准确表达作品的音乐形象和情感，激发学习影视音乐的兴趣。作品进行感知理解，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发学生的求知欲。常生活进行创作，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。望。五、课时作业第一课时1.作业内容请任选一题，与同学一人或多人一起完成。提交形式MP4视频，并附上自评星级。能力一：请说一说歌曲创作背景，并背唱歌曲《长江之歌》。电视剧内容起到什么作用？种形式表演歌曲。2.评价设计自选项目评价标准水平自评师评问题一唱准确。有感情地背唱。问题二能听辨出主题音乐，表述内容恰当。能说出主题音乐合画面表述音乐情感。问题三畅。能与同伴用不同形式表演。评价说明：本课时作业内容“能力一”为基础型，“能力二”和“能力三”为提升型。3.作业设计与设计意图（1）作业分析本课时作业以学生与同伴为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴力。能力一：通过了解歌曲创作背景，再进行演唱，能加深学生对歌曲的理解，高效完成课程基本内容的学习。发挥集体力量和个人特长，更能激发学习兴趣，展现自信风采。（2）设计意图能力一：考察学生对歌曲的演唱情况，激发学生的爱国情感，唱好歌曲。续学习和了解的愿望。表演的积极性。第二课时1.作业内容评星级。故事内容，谈一谈对音乐的感受。区及演奏乐器，旋律起伏对音乐情感表达的影响。问题三：和同伴们编创一段属于你们自己的电影场景，在合适的场合表演。3.评价设计自选项目评价标准水平自评师评问题一表述基本完整。深刻的感悟。问题二听辨反应及时准确。能辨别演奏音区和演奏乐器问题三晰。能结合故事内容与画面谈情感体验。评价说明：本课时作业内容“能力一”为基础型，“能力二”和“能力三”为提升型。3.作业设计与设计意图（1）作业分析义。课本第20页“实践与创造”第2题的内容。动中体验学习音乐的乐趣，激发学生的创作热情。（2）设计意图的人文背景，激发探究学习的热情。艺术表现形式。六、单元质量检测作业内容望。我来唱：1.分小组演唱，比一比哪个小组会唱的影视歌曲最多。我来说：2.请分享一个与影视音乐有关的小故事或小知识。解。我来演：的方式与大家分享。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成