《童年》 单元作业设计

小学音乐《童年》单元作业设计一、单元信息单 元自然单元 重组单元1《捉迷藏》2《摇啊摇》3演唱4《我们多么幸福》二、单元分析（一）课标要求课程标准（2011年版）》要求，教学中应引导学生：1.培养学生审美意识和创新能力，提升综合素养。2.感受童年生活的快乐和激发对美好生活的向往。3.在聆听和感知歌曲的过程中，学会音乐基本要素以及歌曲创编。4.在演唱和表演的过程中，加强团队合作，能够用乐器进行伴奏。5.感受与鉴赏歌曲，了解乐曲的节奏和情绪是怎样变化的。6.能够有感情地演唱歌曲，有表情地并能配合肢体律动表演。（二）教材分析曲两首、学唱歌曲两首，它们分别是：（一）《捉迷藏》选自儿童组曲《快乐的节日》第四首，作曲者是丁善德，优美、宁静、抒情，歌曲生动地表达了童年生活地快乐。童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。（四）《我们多么幸福》是由金帆作词，郑律成谱曲的儿童歌曲，创作于1955年，由中央人民广播电台少年儿童合唱团演唱。1980年，该曲获得第二次年儿童在阳光下快乐成长和对美好末来的向往。（三）学情分析三年级是形成自信心的关键时期，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，学形式和艺术的魅力吸引学生。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标丰富情感体验，培养对生活的热爱和积极乐观的态度，感受童年的美好时光。验。3.学习演唱、演奏的初步技能，学会用简单的乐器为歌曲进行伴奏。（二）单元作业目标1培养审美意识，感受童年的快乐，珍惜如今的幸福生活。2.通过探究、创编提升音乐审美体验。3.了解音乐基本要素，学会识谱、律动和乐器伴奏。四、单元作业设计思路的星级评价。的能力、丰富基础乐理知识，获得表达欲望和合作交往能力。获得音乐知识，增加与家人、朋友的亲密互动，取得自信心。的创新和实践能力。“单元检测”以“童年分享会”为主题，设计多样的活动形式，以分享、考察对于本单元课程内容的掌握，提高学生的审美，丰富学生的情感体验，感受童年和生活的美好。五、课时作业第一课时1.作业内容通过录音或录像的方式记录下来。迷藏“的经历，并写下自己的心得和体会。藏”的情景剧。2.评价设计《捉迷藏》评价表项目评价标准评星自评家长评表演家★★★★分享家★★★创造家味性★★★★★评价说明：享家”“创造家”三种题项任选一项，，根据完成程度和不同的评价标准评星3.作业设计与设计意图基本音乐要素，间接地提升审美情趣和音乐涵养。1.作业内容分享家：请动用你的小脑筋想办法收集其他的童谣并分享给你的小伙伴们，一起感受快乐吧！《摇啊摇》进行伴奏，一起环保一起动手吧！2.评价设计《摇啊摇》评价表项目评价标准评星互评师评表演家演唱有感情并律★★★★分享家★★★创造家能用制作的乐器为歌曲进行伴奏★★★★★评价说明：本课时作业内容评价类型为学生互评和师评，“表演家”“分享家”“创造家”三种题项任选一项，，根据完成程度和不同的评价标准评星3.作业设计与设计意图1.作业内容《小酒窝》以演唱或舞蹈的方式表演给朋友家人听，用DV或照片、录音的形式汇报交流。己的心得或听后感分享给自己的爸爸妈妈和老师。看看他们是如何评价的。一幅契合“美好童年，珍惜幸福生活”主题的画吧！2.评价设计《小酒窝》评价表项目评价标准评星家长评师评表演家★★★★分享家★★★创造家绘画是否契合主题，具有美感★★★★★评价说明：本课时作业内容评价类型为学生家长评以及师评，“表演家”3.作业设计与设计意图本课时作业设计了演、写、画三种不同的形式，引导学生对所学歌曲内容心得体会挖掘学生对于歌曲的自我理解和感知，而绘画是创造美的另一种方式。1.作业内容表演家：请你和小合唱团成员或同学们一起合唱《我们多么幸福》吧！学们分享。你自己的舞蹈。2.评价设计《我们多么幸福》评价表项目评价标准评星自评师评表演家合唱的姿势与发★★★★分享家★★★创造家奏准确★★★★★评价说明：享家”“创造家”三种题项任选一项，根据完成程度和不同的评价标准评星。3.作业设计与设计意图调配合，相互适应。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容的意识，激发对生活的热爱。体及面部表情。体会、绘画的作品、录像等，并说说自己的感想。创造家：利用现场身边的物品当作道具即兴创编节奏或舞蹈进行表演。知识家：现场抢答:1.《捉迷藏》是一首（）A.二胡曲 B.钢琴曲 C.小提琴曲2.《小酒窝》是一首（）的歌曲A.3/4拍 B.2/4拍 C.3/8拍3.《摇啊摇》是（）的一首（）A.上海合