《生物与环境》 单元作业设计

第第10页序号1植物与环境23（一）课标要求的研究，让学生认识一些动物适应环境的事实和本领，如冬眠、脱毛、保护色、警戒色、拟态等。动物要生存就离不开食物。动物都吃什么呢？回答这个问题，含义”的学习目标。态特征。境的重要性，珍爱生命。3.了解生态系统中的食物关系，懂得食物链的含义。衡的重要性。4.作业设计理念：（1）注重学生观察能力和思维能力的培养，了解动植物与环境的关系（2）作业设计由浅入深，做到面向全体学生（3）紧跟新课程理念，注重多学科融合（1）同学们，你们知道有“海岸卫士”“海洋绿肺”之称的红树林吗？红码观看视频一探究竟吧。①某些红树植物叶片上的分泌出的白色晶体①某些红树植物叶片上的分泌出的白色晶体 ，在它们体内有一套特殊 机制，能够适应高盐的海洋环境。②红树植物在涨潮时部分或全部会被海水淹没，在退潮时部分或全部裸露在滩涂上，它们是依靠功能各异 来呼吸和抵御海浪的冲击。③一些红树植物形成的种子会不停地吸取母树的营养，直到长出嫩绿的枝芽才离开母树，一头扎到泥土中，在几小时内就能长出根来这是一种特殊 现象。（2（2你们有没有注意到在城市的马路两边都种植有许多的植物，你知道为什么吗？请你结合本节学习内容尝试解释其原因。（3（3扫描左侧二维码观看视频了解我们市树黄山松是如何适应环境的吧！请课后查阅资料，了解更多的有关植物适应环境的例子。能够准确地从视频中提取信息☆☆☆☆☆运用所学知识解决生活中的问题☆☆☆☆☆学会获取信息的方法☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图通过观看视频资料的方式让学生了解红树植物是如何适应海岸潮间带环境，我们生活的影响，以事例增强学生保护环境的意识。（1）知识大比拼：。呼吸。层,可以起到保温作用,适应寒冷的北极环境。（2）下列哪种动物需要通过冬眠来度过寒冷的冬季（ ）A.鳄鱼B.金鱼C.大雁（3）百科全书：你知道吗？和环境相似的特征，达到隐藏自己的目的。考考你：有这样本领的动物，你知道哪些？请写出一种。情况下，只有躲在巣穴度过寒冷的冬天。考考你：有这样习性的动物，你知道哪些呢？请写出一种。和避寒地之间。考考你：有着这样习性的动物，你知道哪些呢？请你写出一种。（4（4仔细观察图中四种鸟喙根据其形状和功能的特点，将它们与对应的食物用线连起来，并说一说你的理由和同学们交流。20知道一些动物适应环境的方式和本领☆☆☆☆☆理解生物体的形态结构与环境相适应☆☆☆☆☆能运用所学知识解决问题☆☆☆☆☆②蛇 ③大雁（答案不唯一）0能理解食物链的含义☆☆☆☆☆知道植物、动物、环境三者之间关系☆☆☆☆☆能学以致用，对问题做出合理解释☆☆☆☆☆（2）①（答案不唯一） 作业摒弃判断题、填空题等传统题型，更着眼于选择性、趣味性、探索性、1.下列哪项能够正确表示图中各种生物之间的食物1.下列哪项能够正确表示图中各种生物之间的食物关系（）A.蝉→螳螂→黄雀B.树叶→蝉→螳螂→黄雀C.黄雀→螳螂→蝉→树叶2.下列诗句中没有体现环境影响生物的是（ ）A.春江水暖鸭先知B.葵花朵朵向太阳C.大树底下好乘凉象做出解释。（1）你有注意过凤仙花的叶子吗？从顶端向下看，互生。这种排列方式有利于 。（2）松树在我国的分布范围很广，对环境的适应能于 。4.请你利用本单元所学知识，说一说下面几种动物有哪些适应环境的特殊本领。变色龙： 胡蜂： 竹节虫： 5.仔细观察图中的各种生物5.仔细观察图中的各种生物试着写出一条合理的食物链 6.一草场场主为了防止鸟吃草籽6.一草场场主为了防止鸟吃草籽用细丝网将草罩了起来，如图所示，可是被罩住的草反而生长得不好，这是由于（）A．细丝网挡住了阳光，影响了草的生长B．细丝网挡住了食虫鸟捕食昆虫，草被昆虫吃掉了C．细丝网里的空气不够流畅，影