音频信息的采集与编辑

教学设计学科信息技术授课年级高二年级授课教师海明月课题音频信息的采集与加工授课日期课标要求了解音频信息的采集方法，能够根据实际需求选择恰当的工具加工音频，表达信息，并能客观分析和评价音频的应用。教学背景分析教学内容分析从内容上来看，本节课内容极少；从软件的技术角度上来看，教材与新课标设计的技术难度要求不高，也很容易掌握；但对本校学生来说硬件的使用和软件的操作方面都存在一定的困难。因此，本节课的主要以在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行音频采集和加工的基本方法，并且能够将本节课和实际生活经验联系起来。学情分析学生平时会接触网络，喜欢听歌，大部分同学的手机可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声。学生很希望可以制作出喜欢歌曲的串烧，也有学生对自己珍藏的很喜欢的歌曲存储在手机或MP3里，因此学生对学习音频信息的处理需求比较强烈。知识目标：1、了解音频信息的采集方法2、音频的采集过程，音频信息的基本加工与简单合成能力目标：选择恰当的工具采集、加工音频，表达信息情感目标：1、通过对数字音频的录编，激发学生的创作欲望。2、能够主动客观地对生活和网络常见数字音频进行分析评价，提升审美能力。3、加强版权意识，尊重他人的知识产权音频信息的基本加工（如：音频的选取、删除、插入、合成等）音频信息的加工翻转课堂教学模式软件教学微视频、CoolEdit多媒体网络机房学生活动教师活动本节课学习任务比较重，学生进入机房后马上阅读教材、微视频学习教师事先录制微视频，准备好学生实践操作所需软件及资料分组分组说明：根据学生各自爱好和掌握的操作技能情况选择下列四个自选实践操作任务之一而分成四个学习小组，学习委员和课代表协调各组人数相差不要太多，组内人员分工合作，为避各组之间相互干扰，小组活动中心地点在机房。让学生明确学习任务，协调学生分组，准备活动。任务一（自选）从网络上下载三首歌颂祖国的歌曲，组成一首歌颂祖国“串烧”，要求中间衔接处删除曲尾和前奏，并用淡出淡入处理。以三种文件格式导出：组名.mp3、组名.wav、组名.wma，并比较三个文件的大小。巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组合作方面指导。任务二（自选）1、用录音设备从所给的中国梦诗歌.txt文件中选一首诗歌录制一段朗颂语音2、将录制的音频文件保存到计算机3、从网络下载一首符合朗颂旋律音乐，与朗颂语音合成，作为朗颂的背景音乐4、导出文件为：组名.mp3音乐合成软件：cooleditpro计算机录音机巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组合作方面指导。任务三（自选）1、用cooleditpro软件从所给的中国梦诗歌.txt文件中选一首诗歌录制一段朗颂语音，导出文件为：组名_朗颂.mp32、查找一首钢琴曲转化为为MP3格式，导出文件为：组名_钢琴曲.mp33、把组名_钢琴曲.mp3作为朗颂语音的背景音乐。4、导出文件为：组名.mp3使用软件：cooleditpro计算机录音机巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组合作方面指导。任务四（自选）1、用cooleditpro软件从查找的中国梦诗歌.txt文件中选一首诗歌录制一段朗颂语音，导出文件为：组名_朗颂.mp32、把所查找到的钢琴曲转录为MP3格式，导出文件为：组名_钢琴曲.mp33、把组名_钢琴曲.mp3作为朗颂语音的背景音乐。4、导出文件为：组名.mp3使用软件：cooleditpro计算机录音机巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组合作方面指导。任务五（必选）根据视频学习和实践操作回答下列问题：1、获取数字化音频信息可以有那几种方式？2、音频信息采集前要做那些准备工作？3、你做的音频信息采集过程?4、通过你在小组的实践操作，掌握的音频信息加工的那些技能？5、你对创作的作品在音乐情感方面有那些感受？课后练习任务六（必选）通过学习教材和网络搜索，目前有那些典型的音频文件格式？不同的音频文件格式有什么特点？完成下表：文件格式特点说明课后练习组组交流小组与小组之间交流，以学到更多的技能：1、作品相互欣赏2、技术上相互学习3、经验上的交流收集学生作品此时有学生小组之间走动，教师维持好纪律教师评价学生各自回到自己的座位欣赏其他组作品对各组作品展示点评1、成品展示2、不同设备录制作品的差异3、指导学生填写评价表学生评价学生完成学习评价表:评价表一作品评价表评价表二音频信息采集过程评价表指导填写并班内互评教学反思

音频信息采集过程评价表活动主题采集工具活动日期项目组长成员组内分工情况（如何分工）各组员完成自身工作情况组内成员相互协作情况是否打算调整成员分工，原因是什么？如何调整成果达到预期目标情况成果须完善部分成果没有达到预期目标的原因是（最多选择两个最主要的原因）A.工具原因B.预期目标太高C.个别组员操作不熟练D.全体组员操作不熟练E.组内分工不科学F.个别组员责任性不强G.协作不够默契H.开始设计不够成熟I.不习惯这种方式J.其他：在整个小组活动中，你进行了哪些操作和处理，是否完成你自身的工作，有否帮助别的组员完成什么工作？

作品评价表活动主题采集工具活动时间项目组长小组成员评价项目评价标准音色清晰□很好□一般□不好明亮□很好□一般□不好圆润□很好□一般□不好音质失真□基本不失真□有一点儿失真□失真很严重噪音□基本没噪音□有一点儿噪音□有很多噪音层次感□有很强的层次感□有一点儿层次感□基本没层次感临场感□有很强的临场感□有一点儿临场感□基本没临场感与其它媒体的和谐性语音□很和谐