2023年刺猬大班教案

2023年刺猬大班教案刺猬大班教案1

活动目标：

1．利用协助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。

2．乐意参加环保制作活动，体验废旧物品再利用的欢乐。

活动打算：

一半的光盘、彩色纸条、浆糊。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿活动爱好。

老师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿细致视察小刺猬的模样，以及能够发觉小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。

师：孩子们，今日我们就用光盘来做一只小刺猬，应当怎么做？请幼儿说说自己的想法。

二、出示范例，示范讲解。

1．老师出示范作。

师：瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿视察老师制作的小刺猬是用了哪些材料制作胜利的。

2．幼儿回答老师的提问，并且细致视察。

3．老师示范制作。

拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五彩缤纷的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要留意的是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的眼睛就完成了。还可以剪一些圆形的果子贴在“刺”上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。

4.讲解留意点。

由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要当心一点，不要划伤手了。

三、幼儿尝试制作：小刺猬。

幼儿集体操作，老师对个别实力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助实力较差的幼儿共同完成。

四、展示小刺猬，评价活动。

请幼儿说说自己的小刺猬采到了什么果子。

将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家观赏、沟通。

刺猬大班教案2

教学目标：

1、学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。

2、在老师的引导下能独立完成绘画作品。

3、复习排水画的画法。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

教学打算：

《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸

教学过程：

1、观赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》，这幅画上都画有什么啊？上面都用了什么颜色？有那个小挚友能回答老师的问题那？猜一猜，谁知道老师是怎么画的那？那小挚友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊？

2、学排水画《小刺猬运西瓜》

我们现在就来学一学，那小挚友还记得排水画的画法不了？那我们来一起复述一遍，小挚友们的记忆力真好，那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》，看老师涂颜色时要留意什么，你们要仔细致细的视察，一会你们要独立完成自己的作品，你们完成后老师要评出最会绘画的小挚友，还有嘉奖哦！

3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品，颜色要搭配好。保证自身和四周的整齐，养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后，老师和小挚友评价。

活动反思：

整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的探讨特别激烈，老师们一样认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，主动性高。但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，出现这种状况，我们又在探讨，是接着还是去掉这个环节，最终探讨结果还是根据原来的环节开展活动。

其次次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找缘由，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以限制，就不行能达到我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了许多资料。究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终老师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚------侧身滚

这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的主动性很高。不足是在起先部分老师说，今日妈妈教你们一个新的本事-----侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完备让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，老师应当提示孩子订正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，打算中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老老师给我提出好的建议。

小百科：西瓜（学名：Citrulluslanatus(Thunb.)Matsum.etNakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗大，具明显的棱。卷须较粗大，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。

刺猬大班教案3

设计意图：

由于社会的不断发展,在我们周边有很多赶时髦的人。然而学龄前孩子显著的年龄特点就是“仿照性强”，仿照是这一时期孩子的主要学习方式，他们通过仿照驾驭别人的阅历，习得一些行为习惯。

孩子年龄小，他的生活阅历有限，就须要我们老师依据孩子的发展，创设机会，引导他们主动投入到活动中来。因此，我设计本活动《小刺猬学是时髦》活动，从而使幼儿懂得各人都有自己的特点，不能随意学时髦。

一、活动目标：

1、理解小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的缘由，感受圆圆的心理改变过程。

2、懂得各人都有自己的特点，不能随意学时髦。

二、活动打算：大图书一本。

三、活动过程：

（一）、出示图书，导入故事内容。

1、师：今日，老师也给你们带来了一本书，书的封面上有图画，还有什么呀？（书名）

2、师：你相识这些字吗？（小刺猬学时髦）

3、师：书名叫什么啊？（反问，加深幼儿记忆。）

4、师：你们知道什么叫“时髦”吗？（幼儿自由讲解并描述。）

5、老师小结：小挚友说得真棒，时髦就是“美丽”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？我们一起来看大图书吧！

（二）、师幼共读：

在“读图、揣测、讲解并描述”的过程中达成幼儿对于内容的理解。翻至第一页：

1、师提问：小刺猬圆圆在草地上看到一只卷毛狗，觉得卷毛很时髦，请你猜一猜小刺猬圆圆接下去会怎么做？翻至其次页：

1、师讲解并描述：瞧，小刺猬圆圆真的把直刺烫成了卷刺。

2、师提问：卷发烫好了，小刺猬圆圆现在的心情是怎样的？翻至第三页：

1、师讲解并描述图片情节。

2、老师引导幼儿学一学小刺猬神气、大摇大摆走在大街上的样子。

3、师提问：故事中的小挚友觉得小刺猬圆圆烫卷刺非常好看，你觉得好看吗？为什么？翻至第四页：

1、师提问：秋天到了，果子熟了，刺猬妈妈会对它的宝宝们说些什么呢？

2、请幼儿学说刺猬妈妈与刺猬宝宝间的对话。

刺猬大班教案4

活动目标：

1、能细致的视察感知画面内容，并能用较完整的语言进行表达和理解。

2、大胆想象，感受角色的心理活动，提高想象实力。

3、让幼儿懂得遇到困难时能主动动脑筋想方法，同伴之间要相互帮助。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重难点：

能用简洁语言进行讲解并描述

理解故事内容和情节，并学会关爱他人

活动打算：

课件《小刺猬的麻烦》

水果图片

活动过程：

谈话活动

——激发幼儿爱好，引导幼儿进入活动主题

——请幼儿结合自己的生活阅历说一说“麻烦”。

引入活动

——有个小动物也遇到了麻烦，一起来看一看是什么样的'麻烦

——引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容，体会阅读的欢乐心情

阅读活动

????——引出故事名称

——老师播放按依次ppt故事并进行有效提问，了解故事内容

（1）播放故事第一部分

——播放课件第1—2幅图，让幼儿视察画面进行讲解并描述。

提问：你视察到了什么？发生了一件什么事情？引导幼儿想一想，说一说想出的方法。

小结：小刺猬背着大苹果，怎么也进不去自己的窝，这可怎么办呢？接着课件。

（2）播放故事其次部分

——播放课件第3-7副图，引导幼儿视察。

提问：小刺猬都遇到了谁？又发生了什么事情？小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的？小刺猬的心情有什么改变？

小结：小动物们的帮助都没有胜利反而越帮越忙，哎！怎么办呢？

（3）播放故事第三部分

——播放课件8--谁来了?他会出什么办法帮助小刺猬？

幼儿揣测表达自己的想法

（4）嬉戏帮助幼儿了解秋天更多的水果

秋天有许多水果都会成熟，小刺猬这样下去，还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢？请小挚友来当小刺猬，试一试看看能扎到什么水果上来！

玩法：小挚友仿照小刺猬的动作，老师将水果的图片粘到小挚友背部，集体认知秋天的水果

老师小结：原来XX也是秋天的水果！

（5）9--10副图，让幼儿视察图片。

提问：这时候小刺猬又遇到了谁呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎样的呢？

??小结：小刺猬身上的东西最终没有了，它特别的快乐又可以回到自己的暖和的小窝了！

（6）结合生活阅历幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。

活动延长

1.体验故事意境，学习关爱品德

2.请小挚友们说以说你是怎样帮助同伴的？当小挚友们遇到困难时，我们应当怎样去帮助他呢？

总结：今日我们学习了故事《小刺猬的麻烦》，了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情，我们也要向小动物们学习热心帮助别人，特殊是当同伴有困难的时候。

反思：

在孩子们看完这个好玩的绘本故事之后，我发觉，孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助，更要有老师的细心设计活动，对幼儿的生活学习，爱好实力，赐予适时的支持与帮助。在此活动中，老师对语言的表达，教化目标的把握定为开展活动的基础，而老师的提问也起到了关键的作用因此，老师事先的打算和设计显得特别重要，它可以帮助老师思索活动可能发展的方向，并为孩子可能提到的问题作好打算。

刺猬大班教案5

活动目标：

接着学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

活动打算：

蜡笔、纸、课件活动过程：

介绍内容，引导视察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形态的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵抗敌人，爱护自己）、以故事的形式，引出主题。（课件）小刺猬来到树林，看到树上有很多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

老师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬望见地上还有很多果子，请小挚友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把全部的果子都送回家。

讲评、结束小刺猬请了这么多的挚友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，打算明天请小挚友一起来吃。

活动评析：

有的幼儿半圆的不是很好，不过，他们的直线画的还行，基本画的挺直。

刺猬大班教案6

一、概述

1.《背果果的小刺猬》是一节大班美术课。

2.老师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜爱的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。

3.老师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么；其次老师示范（老师边在半圆形上添画边用语言协助作画方法）后提出问题；再次幼儿看ppt，听故事，老师通过提问和幼儿探讨分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最终在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是激励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，开心地完成创意画，其中还渗透礼貌和平安教化。

二、教学目标

1.学问与技能

（1）使幼儿看ppt时细致视察刺猬，了解刺猬的生活习性；

（2）能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来；

（3）有创意地添画各种果子并丰富画面。

2.过程与方法

（1）引导幼儿细致视察、动脑思索、主动发言，说己的看法与见解；

（2）指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬，来表达自己的感受。

3.情感看法价值观

（1）能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法；

（2）通过亲身体验感受绘画胜利所带来的乐趣；

（3）能大胆的运用色调来表现对艺术的酷爱；

（4）通过品德和平安教化，使幼儿懂得礼貌待人，不能随意乱跑以免丢失的危急性。

三、学习者特征分析

1.幼儿是6—7岁的大班孩子，思维活跃，特殊是对小动物有深厚的爱好；

2.幼儿喜爱表现自己，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖；

3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础，如：大象；

4.幼儿能够匀称的涂色，按老师要求去完成创意画。

四、教学策略

1.以问题解决为主的策略：

（1）、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容；

（2）、通过细致视察能说出小刺猬的身体特征。

2.自主绘画策略：

学生通过老师的指导能开心地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。

五、教学环境和资源打算。

1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪

2.资源打算：教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。

3.重难点：半圆形和短线条的组合。

六、教学过程：

（一）师幼谈话，导入新课

1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？

2.老师示范（老师边在半圆形上添画边用语言协助作画方法）。

3.提问：老师把它变成了什么？是怎么变的？。

4.它是哪个小动物？你们喜爱吗？

（二）细致看ppt，听故事。

1.幼儿细致看ppt，听故事；

2.提问：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活习性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你们喜爱它吗？（探讨分析）

3.老师对幼儿进行品德和平安教化。

（1）我们小挚友待人要有礼貌；不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声感谢，不把果子留一些给帮助过它的山羊。

（2）小挚友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。

4.它的身体特点是什么样子？

（三）幼儿作画，老师视察指导。

1.要求先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺，然后画上果子；

2.激励实力强的小挚友多画几只小刺猬；

3.激励幼儿大胆用色，并匀称涂色；

4.激励幼儿有创意地丰富画面内容。

5。提示幼儿正确的握笔方法和坐姿。

（四）展示幼儿作品

把幼儿画好的作品贴在墙上，相互观赏。

（五）幼儿

1.幼儿自评

我画的是什么内容，我的创意。

2.幼儿互评

他（她）的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。

（六）与

这节课主要幼儿达到课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的。

七、延长活动：在体育活动中，组织幼儿玩体育嬉戏"小刺猬运果子"。

八、点评附自编故事《背果果的小刺猬》

小刺猬安安喜爱宁静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有挚友的味道可真难过。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它新奇地东瞅瞅、西逛逛，猛然望见了一棵很高的苹果树，苹果树上的苹果又红又大。小刺猬看着直流口水，它想：假如能把树上的苹果搬到家里的话，我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树，想摘到苹果，可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个方法，它把自己卷成一个小刺球，滚向那棵苹果树，想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞，却掉下来一个烂苹果，小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙！它望见了一只老山羊，灵机一动，跑到老山羊面前说："老山羊，前面有一个苹果树，我们一起把苹果撞下来吧。"老山羊说："好吧。"老山羊就用力撞苹果树，小刺猬就地一滚，把掉下来的苹果扎到身上跑了，连声感谢都没说。

刺猬大班教案7

活动目标：

1、探究制作立体作品。

2、通过合作活动，共享刺猬背果子的欢乐，体验胜利的喜悦。

3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动打算：

1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、长方形大、小铅画纸若干。

活动流程：

自由探究-------沟通探讨--------幼儿创作--------共享活动

活动过程：

一、自由探究

1、老师出示一张纸，提问：“大家想想方法，怎么样让这张纸站起来?”

2、幼儿每人取一张铅画纸，探究、摆布，老师巡回视察。

二、沟通探讨

1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍阅历。

2、老师小结：能让纸宝宝站起来的方法有许多。如：向后折一部分;两边向中间折;将纸卷起来成圆柱状等。

3、老师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的?

4、探讨：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑?

(1)幼儿尝试，老师引导幼儿发觉刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

(2)请个别幼儿示范较相宜的方法。

三、幼儿创作

1、幼儿制作，老师巡回视察，指导实力较弱的幼儿完成作品。

2、提示幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分项活动

1、幼儿相互合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。

2、嬉戏竞赛：刺猬背果子

方法：在肯定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。

活动反思：

整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的探讨特别激烈，老师们一样认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，主动性高。但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，出现这种状况，我们又在探讨，是接着还是去掉这个环节，最终探讨结果还是根据原来的环节开展活动。

其次次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找缘由，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以限制，就不行能达到我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了许多资料。究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终老师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚------侧身滚

这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的主动性很高。不足是在起先部分老师说，今日妈妈教你们一个新的本事-----侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完备让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，老师应当提示孩子订正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，打算中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老老师给我提出好的建议。

刺猬大班教案8

活动目标：

1、观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

理解故事内容，发觉其中的道理。

尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法

活动打算：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、老师出示头饰，把活动引入主题。

二、老师出示挂图，讲解并描述故事：

1、老师出示第一副挂图，让幼儿视察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物望见他是怎么说的？

2、出示其次幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺究竟有什么用？

三、引导幼儿边听故事录音边观赏故事，发觉其中的道理。

1、边看图边观赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思索：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？

3、老师小结：在生活中，小挚友肯定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活动反思：

本次活动采纳幼儿情景表演与老师讲解并描述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和视察，极大调动了幼儿的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很志向，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

刺猬大班教案9

活动目标：

1、观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动重难点：

活动重点：理解故事内容,发觉其中的道理。

活动难点：尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法

活动打算：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、老师出示头饰,把活动引入主题。

二、老师出示挂图,讲解并描述故事:

1、老师出示第一副挂图,让幼儿视察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物望见他是怎么说的?

2、出示其次幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺究竟有什么用?

三、引导幼儿边听故事录音边观赏故事,发觉其中的道理。

1、边看图边观赏故事,给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思索:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发？

3、老师小结:在生活中,小挚友肯定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理

活动反思：

本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和视察，极大调动了幼儿的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很志向，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。

刺猬大班教案10

活动目标:1、细致视察每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句讲解并描述图片内容。

２、利用多种形式激发幼儿的讲解并描述欲望，培育幼儿的口语表达实力和与同伴交往的实力。

活动打算：

１、多媒体展台，讲解并描述图片一套。

２、与教学有关的讲解并描述图片幼儿人手一套。

活动过程：

１、老师带幼儿做音乐嬉戏《狐狸和兔子》，引出主题。

（１）老师以兔妈妈的身份出现，带孩子们到草地上玩，告知他们：“当心狐狸”。

（２）一只兔子被狐狸抓住了，幼儿探讨：怎样才能救出小兔子？

在一座漂亮的森林里，一只狡猾的狐狸抓到了一只小兔子，小兔子得救了吗？咱们一起去看看好吗？

２、逐幅视察图片，驾驭讲解并描述方法。

视察图一，提问：（１）图上有谁？发生了什么事？（２）谁看到了这件事，它会怎么想？

视察图二，提问：（１）狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的？（２）这时小刺猬是怎么做的？它为什么这么做？

视察图三，提问：（１）狐狸怎么啦？（２）小兔子得救了吗？

视察图四，提问：（１）小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么？小刺猬会怎么回答？（２）它们在草地上干什么？

３、老师完整示范讲解并描述图片内容。

４、幼儿看小图片自由讲解并描述。

５、请个别幼儿讲解并描述图片内容。

６、为图片内容起名字。

７、幼儿集体边表演边讲解并描述图片内容。

８、老师小结：挚友有危急，我们应当主动去帮助它。

活动延长：

１、假如你的挚友有危急，你会怎么去帮助他？

２、假如是其他的小动物望见了小兔子，它会怎么去救它？

点击此处查看幼儿园教材故事：聪慧的刺猬

刺猬大班教案11

1、理解故事内容,了解动物的构造都有自己的独特本事不能乱改，有爱惜自我意识。

2、体会小刺猬想烫卷发的期盼之情、烫卷发后不能背果子的懊悔之情、理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。

3、观赏故事，能用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。

故事图片

一、师幼沟通、引出话题

1.师幼沟通对美发店的相识，激发幼儿语言表达的主动性。

师：小挚友们去过美发店吗？美发店是做什么的？

幼……

师：你们看，在一个漂亮的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜爱到鸭大婶的美发店去做美发。（边讲边出示图片）现在老师给你们讲一个故事，小挚友们待会儿来回答看看谁去鸭大婶的美发店做美发了？

2.老师出示图片，（讲解并描述故事的前半部分）

师：故事讲到这里，小挚友们听到了谁去理发店理发了吗？它做了一个怎么样的发型？

幼：……

师：对，是小狮子。他呀，做了一个特别美丽、特别拉风的发型，小刺猬可艳羡啦。那我们再来听一听小刺猬接下来会怎么做呢？

3.接着讲故事。

师：小挚友们，这回是谁去鸭大婶那里理发了呢？

幼……

师：是啊，小刺猬看到大家美发后变精神变美丽了，它的心里好艳羡呀！它也让鸭大婶给它做美发。你们觉得小刺猬烫了头好不好看？那这样烫了好不好呢？为什么？（幼儿分组、集体探讨沟通）

师：小刺猬有什么本事？（运果实）假如小刺猬遇到敌人会怎么做？(用刺爱护自己)

小刺猬的头发就是它的什么？（刺）它的刺有什么用？

师小结：（视探讨状况小结）

3.老师讲解并描述故事第三部分

师：小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。刺猬妈妈见到它是什么反应呀？

幼……

师：妈妈让小刺猬去果园背果子，那小刺猬有背到小果子吗？

幼……

4.完整讲解并描述

⑴老师讲解并描述故事，幼儿观赏。

⑵提问：假如你是小刺猬，你会去烫头发吗？为什么？

小结：原来它的刺有这么多用处，不仅可??背果实，有苹果、李子，还有好多好多好吃的。还可以当武器赶走坏蛋。所以啊，我们小刺猬可不能烫头发。

3、假如你是鸭大婶，你会给小刺猬怎样美发？

四、延长活动：请小挚友给小刺猬装扮发型，画小刺猬。(小挚友先说再自己画)

故事：小刺猬烫头发

有一天，小刺猬去公园玩，看到了威严的大狮子。大狮子那卷曲的头发可真让小刺猬艳羡！他不由得对狮子说：“狮子大王，您那漂亮的头发可真棒啊！”“那当然了，我刚刚在鸭鸭理发店烫的。”狮子骄傲地说。

小刺猬多么想自己也有一头美丽的鬈发呀！于是他来到鸭鸭理发店，鸭大婶热忱地接待了他。但当她得知小刺猬要烫发时，鸭大婶亲善地说：“好孩子，你的头发不能烫，不然你会懊悔的。”小刺猬很生气地说：“哼，你给狮子烫发，为什么不给我烫？”小刺猬都要哭了。鸭大婶没方法，只好给小刺猬烫发。

小刺猬走出理发店，在公园里的橱窗前左扭扭、右看看，不停地观赏着自己漂亮的鬈发。当他看到公园里的动物们都在看他并静静地说着什么时，他觉得自己更漂亮了——他们确定是在夸我呢！于是，小刺猬昂着头赶回家去。

妈妈看到小刺猬后叫了起来：“哎呦，我的孩子，你怎么变成这样了？以后你可怎么摘果果呢！”小刺猬听了妈妈的话很不兴奋，撅着小嘴心里想：“妈妈怎么会这样！”看着小刺猬委屈的样子，妈妈说：“孩子，家里没吃的了，你去外面找点吃的吧。”小刺猬觉得这既可以出去展示自己的漂亮，有可以表现自己摘果果的实力，于是高兴奋兴地出去找果果了。

来到小树林里，小刺猬很快找到了一片果林。他摇了摇果树，从树上掉下来好多红红的果子。小刺猬兴奋极了，便像平常一样一骨碌向果子滚去。咦，怎么回事？怎么连一个果子都没背着？于是，他又向果子滚了过去，可还是没背着一个果子。就这样，小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滚了半天，累得浑身是汗，可最终还是没背着一个果子，只好难受地回了家。

妈妈笑着说：“孩子，我们的刺不仅能背果果，还可以当武器赶走坏蛋呢！”这时，小刺猬明白了熊猫大婶为什么不情愿给自己烫发和妈妈望见他那漂亮的鬈发时为什么不兴奋了，于是连忙向鸭鸭理发店跑去。当他再回到家时，他又变成了原来的样子。小刺猬来到果林里，这次他背了好多好多的果子，和妈妈吃得好快乐啊。

刺猬大班教案12

活动目标：

1.理解故事内容，大胆举手回答问题。

2.相识栗子树，体会故事中小兔子惊慌、胆怯 的心情。

3.了解栗子成熟程度不同时的样子。

4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动打算：

ppt课件、音乐、栗子(完整的栗子球、裂开的栗子、脱下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

活动过程：

猜谜导入：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴儿，胡子翘，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱——兔子

(一)播放课件，引导幼儿视察图1，并提出提问

(1)你们在图中望见了什么?

(2)小兔要去干什么呢?

(二)结合课件老师讲解并描述故事

(1)讲解并描述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵树上长满了刺猬”

老师：这棵树长什么样子呢?

(2)讲解并描述“这是一颗刺猬树”到“没有听到追逐的声音”

1、老师：树上发出了声音(噼里啪啦)

2、老师：小兔子是什么心情?(胆怯 ，惊慌，要哭了)

3、老师：她怎么做的呢?(舍命地逃跑)

(3)讲解并描述:“她一口气跑到了家”到结束

1、老师：小兔子回家后会说些什么呢?(抓紧告知妈妈)

2、老师：兔妈妈又是怎么做的?(妈妈带她去捉“刺猬”)

3、老师：小兔后来还胆怯 吗?“刺猬”原委是什么呢?(不胆怯 了，是栗子)

(三)视察成熟程度不同的栗子

(1)引导幼儿视察图片，并提出问题

树上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一样?

(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂开的栗)子、脱下“刺猬”外套的栗子)供小挚友视察

(四)栗子的吃法有哪些

1、兔妈妈和小兔把栗子运回了家，小兔子起先琢磨着，这么多的栗子怎么吃呢?

老师：小挚友们知道有哪些吃法吗?

2、兔妈妈告知小兔栗子的有许多，有糖炒栗子、栗子烧肉、水煮栗子

3、共享糖炒栗子

跟小挚友们一起共享糖炒栗子

活动延长：

故事：刺猬树

小兔子在树林里采蘑菇，突然听到“啪——啪——”的声音。她的心“怦怦”地狂跳起来!是谁在说“怕——怕——”?发生了什么可怕的事?她一边不停地拍着胸口，一边抬眼望去。

声音是从一棵茂密的大树上传来的，那棵大树上长满了“小刺猬”!

这是一棵“刺猬树”?小兔睁大了眼睛，只见那大大小小的“刺猬”爬满树枝，它们的身子和脸蛋被树叶挡着，可一根根尖尖的刺还是露了出来，看上去真是太可怕了!

“噼里啪啦——”“噼——啪——”嘹亮的声音一阵接着一阵在树上响起，小兔吓得转身想逃。一只只“刺猬”竟然从树上跳落下来，仿佛要捉她似的。

“哇——”惊慌的小兔一脚踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起来!她忍住疼舍命跑，还好，没有听到追逐的声音。

她一口气跑到了家，告知妈妈遇到了可怕事儿。“刺猬树”?兔妈妈有点惊奇，想了想，明白了。她拉着小兔说：“哈，我带你捉小刺猬去!”

来到“刺猬树”下，树上的“刺猬”正在噼噼啪啪喧闹地欢乐着。

兔妈妈说：“这是栗子成熟了，在树上唱歌呢!”

兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说：“我们可以回去做香喷喷的栗子甜点，你不是最爱吃吗?”小兔脸红了。可不是么，穿着“刺猬”外套的栗子正透过裂缝啪啦啪啦冲她笑呢!原来，这是成熟的栗子啊!

刺猬大班教案13

活动目标：

1、学习用团、搓、捏的技能，并运用协助材料表现出小刺猬的外形特征。

2、对泥工活动的爱好，发展的动手实力和手眼协调实力。

活动重点：

学习用团、搓、捏的技能，并运用协助材料表现出小刺猬的外形特征。

活动难点：

对泥工活动的爱好，发展的动手实力和手眼协调实力。

活动打算：

1、人手一份彩泥

2、老师范例一个

活动过程：

一、谜语导入

1、小挚友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危急遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就损害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？

2、老师：对啦，那就是刺猬，出示老师做的小刺猬。小挚友们看一看，刺猬身上有什么啊？

对了，有很多很多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有许多刺，这些刺是尖尖的形态，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！

二、老师示范

1、小挚友们，先看看老师怎么做。

第一步：选择喜爱的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。

其次步：将彩泥的一端用手指搓尖，整个形态像水滴。

第三步：用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。

第四步：为小刺猬粘上小眼睛。

2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。

三、幼儿起先制作小刺猬，老师巡察指导

四、评价活动。

1、现在我们来看看大家做的怎么样