西北师大附中

西北师大附中一、附中办学的历史及现状。西北师大附中前身为1901年成立的五城学堂，与北师大附中同根同源，1937年西迁兰州办学至今，是甘肃省教育厅和西北师大共同领导的首批省级示范性高中。和谐容大卓越发展梁晓天院士近年办学的几个突出特色：多元化、特色化、国际化办学鸿宇班：科学素养昌绪班：工程素养北辰班：人文素养国际英才班要把国家交给精英人才来管理。亚当・斯密《国富论》国家人才发展战略：一大批创新拔尖人才各行各业的引军人才数以亿计的合格的劳动者教育均衡指机会的均等创新人才培养因材施教鸿宇班：志若飞鸿，心将惊宇进一步优化和完善已形成分层次教学模式，使分层更加科学合理有效,保障每个学生发展的同时，让拔尖人才脱颖而出。各学科竞赛成绩在省内遥遥领先，以附中学生为主力的省队，在全国各学科冬令中竞赛中成绩显著。2013年，鸿宇班学生张悦同学进入冬令营国家集训队，李渊、张桢佩两位进入本年度中国数学奥林匹克（冬令营）分获银牌、铜牌。■2014年：数学18人（全省40人）获一等奖（1、5、7、8、10）;物理13人（全省26人）获一等奖，4人进省队;化学8人（1、2、4、5、7、8、9、10）进前10名。2012鸿宇班学生进入高校情况统计清华大学：刘圆方李帅韦博泷李佳忆贾程宏黄家宁刘汪戴维郑艺李心成北京大学：杨嘉禾商玉冰李鑫丁石磊白彦威马驰川纪雪云柴明轩赵万荣

复旦大学：上海交大南京大学中科大：浙江大学北航西南交大：李鹏媛孙佳硕何其俊杜博安哲明鲜穆清常竞文李泓墨董晓复旦大学：上海交大南京大学中科大：浙江大学北航西南交大：李鹏媛孙佳硕何其俊杜博安哲明鲜穆清常竞文李泓墨董晓尉均博王克道张强孙浩然刘力源薛程李适行国防科大：王宇恒剡笑田曾祥帅武桐郑建民同济大学：金猛中山大学：王嘉诚张朕坤暨南大学：高岩王夏周计韬杨文斌中国农大：刘清怡小结：进入北大、清华共19人，进入2+5（北大、清华、复旦、上交、中科、南大、浙大）院校共40人，全班48人中共有46人进入985院校，48人全部进入211院校。在2012年高考中，我校郭崯堡同学以637分荣登甘肃省文科状元，杨嘉禾同学以684分荣登甘肃省理科榜眼。郭崯堡同学以637分列兰州市文科状元，桑园、赵丹同学以628分并列兰州市文科探花；杨嘉禾同学以684分列兰州市理科状元，刘圆方同学以678分列兰州市理科探花。在全省文科前10名中我校占4席：郭崯堡名列第一，桑园、赵丹并列第四，姜本桥名列第五；在全省理科前10名中我校占6席：杨嘉禾名列第二在，刘全圆方省名列文第理四，科李帅前名1列第0六0，名李中裕田，名列我第七校，文李博科名列2第2九人，商，玉理冰名科列第3十3。人，均以绝对优势列全省第一。文科22人分别是郭崯堡、桑园、赵丹、姜本桥、王玥、杨靠乾、王心雨、刘理文、陈宣霖、张雪、巩忠杰、周心瑜、梅子青、柳品亦、尹倩云、姜斯佳、曾晓静、张钦惠、洪昕、周敏卓、郑芳婕、李曼菲；理科33人分别是：杨嘉禾、刘圆方、李帅、李裕田、杜博、商玉冰、李博约、李鑫、韦博泷、贾沛、李佳忆、孙佳硕、陈诚张元龙、张仕学、贾程宏、安奇、丁石磊、任逸、黄家宁、郑晨陈相蓉、白珊珊、张菁、唐博、王昱璇、白晓菲、李鹏媛、刘汪张东明、戴维、魏旭鸿、马莉。我校2012年高考一本上线率93.9%，二本上线率99.13%；其中，文科一本率89%，二本率98.3%，理科一本率95%，二本率99.3%。祁箫、李言同学分别荣获2013年甘肃省高考文理科状元！全省文科前10名中占5席，分别为：祁箫（甘肃省第一名）、韩蕙如（甘肃省第四名，兰州市第三名）、李进学（甘肃省第五名）、孟繁昊（甘肃省第十名）、刘雅琦（并列甘肃省第十名）；理科前10名中占5席，分别为：李言（甘肃省第一名）、刘正元（甘肃省第三名，兰州市第二名）、张越（甘肃省第六名，兰州市第三名）、常博龙（甘肃省第七名）、桑圣淇（甘肃省第九名）。文理科前100名共计51人，其中有30人进入全省理科前100名，21人进入全省文科前100名。理科600分以上我校有206人（全省1082人），占全省总数近20%，文科600分以上我校有12人（全省46人），占全省总数的26%，以绝对优势，位列全省第一。一本上线率达95%以上，其中理科一本上线率为96%，文科一本上线率为92%，二本上线率接近100%。为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。论语为政》北辰之歌作词：刘大铭作曲：陈淑敏刘跃强演唱：孙学翔昌绪工程实验班丰富课程设置，最大化实现分层教学，因材施教，促进目标最优化达成。创新办学模式，培养国际化、高素质拨尖领军人才

——西北师大附中国际班办学成果

举办“国际班”是我校创新办学的

重要举措■培养国际化人才是新时期对人才培养的要求。■普通高中多元办学模式，以满足不同家长和学生的需求。作为甘肃省乃至全国的知名高中，具有教育的引领和示范作用。2008年，我校在甘肃省首创国际班。我校“国际班”旨在为学生提供选择享受国外高等教育的广阔平台。2011届、2012届国际班海外知名大学录取成绩喜人，实现了附中人走向世界的梦想。2011、2012届国际班办学成果■经过四年多的努力，我校形成了一套科学、完善的国际班教育教学管理体系。2011年，首届国际班的毕业生全部被海外知名大学录取，共收到了200余人次的大学录取通知书。其中36%的学生被美国前50名、加拿大、澳大利亚排名前10名，英国排名前30名的大学录取，100%的学生被美国排名前120的大学录取。2012年，第二届国际班的毕业生全部被海外知名大学录取。截止3月30日，已经收到了160余人次大学录取通知书。超过50%的学生被美国排名前50名，澳大利亚、加拿大排名前10名的大学录取。2011、2012届国际班学生被美国前100名的大

学录取情况

康奈尔大学申请难度美国常青藤盟校之一，如哈佛大学、布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等拥有世界一流师资，开设4000门课程，尖端科研、教学和图书馆设施，庞大的海外交流项目，600多个学生组织和36种运动项目。申请难度大、录取比例低。亚裔生比例仅为： 16%全世界学生录取率：21%国际生比例仅为： 9% TOEFL: 92SAT最高：2240（相当就2届毕业生奖学金获取情况16人次获取美国知名大学奖学金个人获取奖学金最高是＄35000/每年奖学金总额为＄237500西北师大附中国际班办学优势科学的课程管理严谨的教学组织学校凭借与国内外院校建立起来的良好的交流和合作关系，引进中外知名专家、教授，充分利用国外优质教育资源，研究和整合国内外高中和大学衔接课程，开展国际班学术英语和国际课程教学活动，为学生奠定扎实的各学科知识和能力基础。国际班所有任课教师都经过严格的选拔和培训，教学内容、教学材料要经过认真讨论和审核才能正式启用，以确保课程质量。■全面培养素质教育彰显个性能力突出综合培养，全面发展，以努力培养世界一流的优秀人才为己任。国际班学生在课堂学习之外还开展模拟联合国、新闻报纸项目、商业交流等社团活动。同时开展学术讲座、社会实践、国际游学、世界嘉年华、英语演讲与辩论赛、帮扶支教等活动。以求最大限度地提高学生的沟通能力、思辨及分析解决问题的能力、创新的能力。学校力求培养学生具有中国特质、国际视野和通晓国际规则、能参与国际竞争的精英人才。■提早规划学生未来的发展方向学校从高一年级就开始帮助国际班学生建立大学入学前的个人履历，包括学术表现、社交能力、参加社会实践活动等，个人未来发展目标，入学论文写作，选择适合自己的学校和专业等方面，为在美国等国家学习做好学术和心理上的准备。■（二）郭崯堡、周敏卓2人被香港大学录取。黄家宁、焦睿馨2人被香港中文大学录取。田歌、许博文2人被香港理工大学和香港城市大学录取。优化和完善大学数学先修课程,进一步提升学生的数学素养。朱宝老师在上AP微积分课王志强老师在上SAT数学课魏自盈老师在上AP统计学课发挥寄宿制优势，丰富自主多样的社团活动，注重课外拓展延伸，学以致用，促成学生能力提升。苏霍姆林斯基说：“在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所化的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难。”课堂教学是十分重要的，但是课堂教学和学生的课外学习是相辅相成，密不可分的。因此教师的课堂教学和学生的课外学习要相互补充、有效衔接。如今的附中校园，有一雕塑，名为“科学与人文”。其寓意文化可分为人文文化与科学文化，人的发展也由科学与人文组成。百年来，育人文化的深厚积淀，植根于附中这片沃土；育人传统正在继续发扬光大。至今，附中的所有教育、教学行为都紧紧围绕学生具备科学素养和人文素养，不断提高自身适应自然和社会的能力，展开多渠道、多方位、多角度、多层次、多形式的实践活动。我们把对学生科学素养和人文素养的培养渗透于学校的一切教育活动，并不断寻求新的途径，发挥优势。邀请专家定期举办系列讲座，对学生进行科学教育、理想教育、道德修养教育。精心建设布置科技馆，天文台，校史馆，图书馆，网络中心，艺术长廊，院士墙，壁画，浮塑，橱窗壁报等环境，营造着浓厚的科学与人文氛围，既时时熏陶学生，又提供展示学生才华的平台。学生管弦乐团、国学社、文学社、轮滑社、推理社、军友社、宗教哲学研究社、我思社、低碳生活社、电影社、音乐社等社团与历史上附中的社团活动一样，有力地促进了学生的科学与人文素养的培育，也促进了学校的特色发展。i°秦陇文化i±国学夏令营天文台轮滑社模拟联合国管弦乐团三、办学实践的几点体会（一）一个好校长就是一所好学校。二）知难行易知易行难贵在行动三）执着细节，精益求精，追求完美（四）有远见，抢先机.（五）力排众议，善借东风（六） 达成共识，凝神聚气，追求共同的教育价值认同。（七）强化执行力，追求务实高效。（八）遵循教育规律，抓住要害，科学施教。（九）加强交流，合作开放，相互学习，互惠共赢，共同实现教育之梦（一）校长——学校的灵魂一个好校长就是一所好学校。渊博的学识深邃的思想高尚的人格成就事业的能力对教育事业执着的热爱（二）贵在行动知难行易知易行难天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。清彭端淑《为学》心动不如行动！天下之事必做于勤杀敌一千，自伤八百。四十不惑，五十而知天命。已过半百，才终于明白：人生中的许多东西，需要我们付出，甚至付出担价才能得到。唐僧只有经过九九八十一难才能取得真经;一个学校好的教育教学质量是校长和老师的青春、血汗、青丝换来的。生命不能承受之轻，人生的价值在于对过程的深刻体验。我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形，“平凡”一时间成了人们最真切的渴望。但是，我们却在不经意间遗漏了另外一种恐惧——没有期待、无需付出的平静，其实是在消耗生命的活力与精神。——《生命不能承受之轻》三个团队的建设常抓不懈聪慧勤勉的优秀学生团队（教学相长，师生互相培养，没有好的学生团队，很难有好的教师团队）爱岗敬业德艺双馨的教师团队灵活智慧有较强执行力的管理团队三）执着细节，精益求精，追求完美天下之事必做于细90%的玄机有这样一道数学题:90%X90%X90%X90%X90%=?结果是59%。从小到大，无数次应对过各种考试的我们都知道，60分是及格线，100分似乎比较难，而90分已经是一个可以引以为豪的分数了。工作中也是如此，很多人认为i°把工作做到60%太危险，会被单位炒鱿鱼；做到100%太辛苦，也不太现实；把工作做到90%就很不错了i土。这种说法似乎很有道理，但工作的过程是由一个一个细微的环节串联而成的，每个环节都以上一个环节为基础，各个环节之间相互影响的关系以乘法为基准最终产生结果，而不是百分比的简单叠加。环环相扣的一系列过程结束后，i°很不错i土的90分最终带来的结果可能是59分「ia一个不及格的分数，这就是过程控制效应。天下之事必做于细90%的玄机如果不能在每个环节认真对待，对每一个环节及时反馈和修正，不致力于每一个环节的完美，而是想当然地认为i°结果不会有太大问题i土，那么，最终的结局可能就是这个环节我们做到了90%，下一个环节还是90%，在5个环节之后，我们的工作成绩就不是平均值90%,而是59%iaia—个会被激烈的竞争环境淘汰的分数，在有些情况下可能还会更低！到了这个时候，我们再回过头来按照100%的标准进行i°检修i土，就可能意味着整个项目、整个工程都需要i°推倒重来i土，意味着时间和资源的浪费，意味着效率低下和错失时机，意味着先前的努力付诸东流。90%X90%X90%X90%X90%=59%，这个简单的等式数学之外的意义就是jaja执行过程不能打折！1964年《中国画报》封面刊出的一张照片。■大庆油田的i。铁人j土王进喜握着钻机手柄眺望远方，在他身后散布着高大井架。日本情报专家根据照片上王进喜的衣着判断,大庆油田位于齐齐哈尔与哈尔滨之间;并通过照片中王进喜所握手柄的架式,推断出油井的直径;从王进喜所站的钻井与背后油田间的距离和井架密度,推断出油田的大致储量和产量。（四）有远见，抢先机.以远见赢未来别人都看好的不是机会，善于在别人不看好的地方捕捉机遇。小概率事件反概率事件主动求变，以有准备的头脑等待机遇的出现（五）力排众议，善借东风群众路线：服务群众团结群众组织群众教育群众政治就是把支持我们的人搞得多多的，把反对我们的人搞的少少的。善于说服别人狐假虎威君子生非异也，善假于物也。（荀子）（六）达成共识，凝神聚气，追求共同的教育价值认同。慕课活动正在进行西北师大附中教育教学2013共识2013年1月13日，学校召开2013年教育教学论坛全校教职工分享和交流了以六校联盟成员校为代表的国内特色学校的教育教学改革现状，并就教学设计、课堂文化建设、高效课堂建设、班级课任组建设等问题进行了深入讨论。在综合提炼论坛发言、报告及广大教师讨论成果的基础上，初步形成了西北师大附中教育教学2013共识。具体如下：西北师大附中教育教学2013共识1.教育教学质量是附中的生命线，是立校发展之根本，是每位教职工实现人生价值和幸福生活的基础。附中要始终坚

持质量为本，主动求变，不断创新，要充分发挥团队优势，彰

显集体智慧，不断提高教育教学质量，追求卓越发展，办人民

满意的教育。2.要放眼全球，注重培养学生国际化视野，为学生的可持续发展奠定基础。

西北师大附中教育教学2013共识3.高素质的教师队伍是附中持续发展的重要动力。每一位附中人要勤于学习、善于学习，不断更新教育理念，要以“附中人的利益”为本，进一步增强全局意识，进一步增强发展附中的责任感和使命感。共同珍惜附中的荣誉，共同维护附中的形象。科学务实、高效有力的教育教学管理机制是实现教育教学目标的根本保证。在教育教学管理过程中，要做到管理重心下移，全员参与管理；管理要更加科学合理，高效有力，更具可操作性，要充分发挥教研组、备课组、年级组、班级科任组的管理作用。西北师大附中教育教学教研组、备课组、年级组、班级科任组的管理作用。西北师大附中教育教学2013共识5.提高课堂效率是完成教学目标最直接、最有效的手段。各学科要进一步研究学情，研究教学策略，构建高效课堂，要根据不同学科的特点，构建具有附中特色的课程体系和教育教学模式。“一三共识”是附中多年来教育教学经验的总结，凝聚着广大教师的智慧和力量，前承附中优秀的育人传统，下启我们的未来发展。是附中未来一段时间教学及教学管理发展的指南，为我们进一步提高教育教学质量指引了方向。质量、创新、发展是学校永恒的主题。唯有质量才能立校，唯有创新才能发展，唯有发展才能建设好我们的附中。让我们从今天做起，从现在做起，创新求变，团队推进，科学务实、高效有力地为附中的发展做出自己应有的贡献。（七）强化执行力，追求务实高效。没有执行力，就没有竞争力校长——谋划决策力副校长引领力学校中层执行力重庆歌乐山渣滓洞的墙上八）遵循教育规律，抓住要害，科学施教。埃德加•戴尔(EdgarDale)的学习金字塔理论学习的第一中方式是“听讲”，是学校最常用的方式，学习效果是最低的。24小后学生记忆的内容只能留下5%。第二种方式是学生通过阅读学到的知识，24小时后可以保留10%。第三种方式是学生通过“声音图片”学到的知识，24小后可以保留20%。第四种方式是学生通过给他人“示范”的方式学到的知识，24小时后可以记住30%。第五种方式是通过“小组讨论”方式，24小时后依然可以记住50%。第六种方式是“做中学”或“实际演练”，24小时后记忆内容可达到75%。最后一种方式是处在金字塔“教别人学”或者“马上应用”，24小时后可以记住90%的学习内容。学习与记忆的效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习与记忆效果在50%以上都是团队学习、主动学习和参与学习。埃德加•戴尔(EdgarDale)的学习金字塔理论脑科学研究对人脑电图观察表明，看和听时大脑只有一个兴奋点，而说和做时有多个兴奋点。减少教师讲和学生被动听的时间，增加学生说、学生做、学生互动的时间，充分相信学生、充分依靠学生和充分解放学生，引导学生自觉、自愿、自主地学习，引导学生在活动中观察、感受、体验、和思考，从中获得学业水平和实践能力的发展，最大限度地提高课堂教学效益。学习金字塔的应用一例・doc课堂教学是学校教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的课堂教学就会教出什么样的学生。学校教育教学的核心在于抓好课堂教学。课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动，其目的是点明、追根、析透、挖掘，使学生构建知识网络，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。随着新课改革的不断深入和社会对优质教育的期盼，聚集课堂，研教研学，改革教法，转变学法，精致化教学细节，促进课堂教学深层变革，不断提高课堂教学效率，成为新时期学校教育教学追求的目标。i°用钱解决）±摧毁公民精神哈佛大学最美最知名的教授桑得尔教授的《正义》课轰动全球，他在《WMCB》在当今资本主义社会里，市场化日益加深，市场逻辑正走出生产和经济范围，侵入生活每一个角落，更在那些原本非经济领域里，慢慢挤走情感、道德、公义等思维。提供金钱诱因，有时会导致反效果，不能鼓励美好事物和行为更多出现，反而减少了。在以色列，有学者做实验，在改动学童逐家逐户上门劝捐的慈善募捐日，将学童分为3组，第一组出发前，以价值和理想鼓励，第二及第三组则别以奖金，分别是募得金额的1%和10%，奖金不从捐款中扣除，来自另一来源。以中国人的逻辑，当然是第三组。但错了！结果是无奖金的那组募得最多。提供金钱诱因改变了本来是好事的性质，重点不再是履行高尚的公民义务，变成庸俗的赚取佣金行为。桑得尔反对把市场逻辑引入日常生活。（九）加强交流合作，相互学习，互惠共赢，共同实现教育之梦。六校联盟在行动六校联盟在行动六校联盟在行动共享优质资源，携手并进创建联盟价值，引领发展六校联盟在行动六校联盟在行动六校联盟在行动六校联盟在行动六校联盟在行动教研组长峰会年级主任峰会班主任峰会教学管理中的真问题与实对策中层执行力建设和学校执行力文化精品课展示教研组三年规划展评活动四、关注教育最新发展趋势，主动求变。新一轮招考制度改革《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)指出：中学注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服i。应试教育i土倾向。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。新一轮招考制度改革建立普通高中学业水平考试制度加强和改进普通高中学生综合素质评价工作深化普通高等学校招生考试改革探索普通高等学校综合评价多元录取机制新一轮招考制度改革覆盖所有学科，主要考查学生的基础知识和基本能力;采取多种考试方式，科学确定执笔测验的考试科目和数量;考试科目分为i°合格性考试科目i土和i°等级性考试科目i土，以合格和多等级方式呈现；创造条件为学生提供同一门课程两次考试机会，取最好成绩。新一轮招考制度改革统筹普通高等学校统一入学考试与高中学业水平考试各自功能定位。减少统一入学考试科目，探索不分文理科设置考试科目，侧重考查学生创新思维和分析解决问题的能力，探索外语科目一年多次考试。淡化并逐步取消按同一批次录取方式，建立基于网络的招

考服务平台，形成学生与学校之间双向多次选择机制。

新一轮招考制度改革学校根据学生的普通高校统一入学考试成绩和高中学

业水平考试成绩，结合学生综合素质的材料，实行综合评价，择优录取。探索将学业水平考试成绩加权计入录取总分等多种形式的做法。学校可自主组织测试，高水平大学要加大实施力度，完善推荐录取、破格录取、定向录取等办法。慕课正在进行MOOCs---大规模网络开放课程(MassiveOpenOnlineCourses)2012年由美国著名大学发起，短短一年多时间席卷全球数十个国家，600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家，其影响范围之广