2023年足球单元体育教学计划（通用8篇）

2023年足球单元体育教学计划（通用8篇）足球单元体育教学安排1

一、前言

本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培育学生学习足球的爱好、丰富学生的足球运动学问、适当提高学生的足球技术水平、增加学生的身体素养、增加学生在足球练习中自我爱护的意识和实力。通过单独练习、团体练习、分组竞赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。

二、指导思想

1、遵守《义务教学法》，敬重学生，依法教学。

2、参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际状况，绽开教学活动。考虑到体育教学的特别性，应重视教学过程的平安性。

3、努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，敏捷运用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。

4、兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注意学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教化和意志品质养成。

5、树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。

6、依据《国务院办公厅转发教化部等部门关于进一步加强学校体育工作若干看法的通知》，主动营造有利于校内足球普及、发展的教化环境，构建具有我校特点的校内足球文化，发挥校内足球的育人功能，推动我校足球工作。

三、目标任务

1、认知目标：提高学生的足球技术水平，还要提高学生参加足球运动的热忱、增加学生对于足球的相识和理解，从而成为真正的足球爱好者。

2、技能目标：通过教学训练，使学生驾驭基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。

3、情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培育学生相互合作的团队意识和集体荣誉感。

足球单元体育教学安排2

一、指导思想

本课依据“以学生为本”，全面贯彻国家课程标准中“健康第一”的指导思想，以发展学生的学习实力、培育学生的创新精神为目标，通过足球课程教学，培育学生的体育爱好，全面提高学生的身体素养和心理素养水平，使其养成主动自觉熬炼的习惯，并使其能娴熟驾驭《足球—运球绕杆》技术和技能，从而为学生的体育中考做打算，为终身体育奠定基础。

二、单元教学目标

1、教会学生中学体育考试《足球—运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术动作参与考试并提高此项目的运动成果。

2、通过《足球—运球绕杆》练习，发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素养，改善学生的心肺功能。

3、在足球活动中体验运动的乐趣和开心感，培育学生的进取精神和合作，交往的实力。

三、教材分析及教学重难点

初中阶段是学生身体素养和心理素养的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，宠爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争意识。足球运动有利于培育学生良好的特性品质，增加学生的身体素养，也是学生特殊宠爱的运动项目之一。足球运动由于技术动作多样，能有效地发展学生身体基本活动实力，提高其灵敏性、速度、力气、耐力等身体素养，并改善动作的精确性和协调性。

教学重点：运球绕杆时的技术动作。

教学难点：运球绕杆时运控球实力和身体协调协作。

四、学情分析

教学对象水平四（初中年级）学生，学生总体身体素养较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维实力、创建实力和自学实力，同时学生对足球有过接触，具备肯定的技术基础。本单元教学采纳讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，结合各种新奇的练习方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，发挥其主体作用，培育学生英勇机灵、互帮互学及团结协作的优良品质，从而达到教学目标。

五、教学流程、

本单元的设计通过4课时来完成教学任务，根据足球规律进行教学，由易到难，由原地练习到行进间练习，逐层深化学习。为达成单元教学目标，合理设计如下教学流程：

1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的实力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生供应展示自我的机会，培育他们的实践实力。

老师主要采纳提问探究法、讲解示范法、指导纠错法、探讨沟通法、分组练习法、展示法、嬉戏竞赛法来达到传授基础学问、技术和技能的目的。

2、学法：通过老师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的主动性和主动性。

六、单元教学特色

1、教学理念和目标改革更新，在“足球教化”中把“学问、实力、素养”三者融为一体进行传授和学习，提高教学效果；

2、变更了课程学习活动方式，强调学生实力的培育，包括发觉、获得和运用学问的实力，创新实力和正确的科学看法；

3、通过利用小组嬉戏合作学习，提高学生运动爱好，培育学生的坚毅意志品质和团队合作精神；

4、通过学生自评、互评和老师评定的方式，培育学生学习的自信念和克服心理障碍的志气及学习看法。

足球单元体育教学安排3

一、教学内容

1、小足球：熟识球性及射门

2、嬉戏:《抢西瓜》

二、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动爱好的课程理念为指导思想，注意学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热忱，重视学生运动爱好的培育。通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等实力，培育学生参加足球活动的爱好和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参加足球运动为核心，注意激发学生学习的爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习。

三、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与嬉戏活动的教学，让学生驾驭射门技术，能充分运用到嬉戏和竞赛中去。让学生参加足球运动，发展奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养，培育竞争意识和参加的主动性，促进心理健康和社会适应实力的发展。

四、学生分析

我校学生比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于学生课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的学生进行辅导，让他们更加喜爱足球运动。

五、教学目标

1、运动参加：让学生主动主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。

2、运动技能：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

3、情感目标：培育学生交往实力和团结协作的意识。充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。

六、教学重点：

熟识球性及脚内侧、脚背内侧射门。

七、教学难点：

限制踢球的部位、用力大小及方向。

八、课堂练习密度：

45%

九、运动生理负荷：

中等强度

十、场地器材：

小足球12个

十一、教与学：

讲解示范、自主探究、小组合作、反复练习、嬉戏与竞赛、选优表演十二、教学程序

1、激趣导入（2’)

1.1:体育委员整队集合,检查人数、服装。

1.2:师生问好，宣布本课学练内容，情景导入激发学习爱好，强调平安参加体育活动，预防运动损伤的发生。

评价：集合队伍快速、宁静、整齐，服装便于运动，精神面貌好，有平安参加体育活动的意识。

2、热身活动（8’)

2.1:学生跟随排头慢跑,听到哨声快速集合，并成体操队形散开。

2.2:徒手活动操

评价：仔细做热身活动，留意平安，预防运动损伤的发生。

3、射门练习（20’)

3.1定位球射门练习（8’)

射门动作要领：

A、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

B、看得要准：推断好来球的方向、力气和速度，视察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

C、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要坚决、快速、突然。

D、下脚要狠：脚触球的一刹那，力气要适当，动作要狠。

F、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。练习方法：学生成扇形排列于足球门前，从左至右依次用脚内侧、脚背内侧踢球射门。捡球回来给本队其次人后，排到右边队伍的后面，依次每个点的位置都可以体验到。

3.2运球射门（12’)

练习方法：学生成两纵队集合，两人一组，相互传球运球至点球处，一人用力踢球射门，捡球后从一侧走回到队伍后面排队，把球给无球人员。

评价：学生主动参加，限制好球，射门有力度和精确度。

4、嬉戏：“抢西瓜”（6’)

嬉戏方法：四人一组，其中一人持球，并可向任何一同伴运传球，另有一人抢截球,脚触到球为抢截球胜利,即抢到“西瓜”。抓到者与被抢截球者互换接着进行。

4.1老师讲解嬉戏规则、示范

4.2脚的不同部位都可传球，方向敏捷多变。

5、放松总结（4’)

5.1放松活动：球“宠物”累了，给它“按摩”全身。

5.2小结：生自评、互评、师评。

5.3布置课外练习任务：每天练习提踵50次；多看足球竞赛视频。

5.4下课，师生再见，收还器材。

十二、教学反思

本节课设置让学生带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然绽开，为学习目标服务，让孩子们产生宠爱心情，激发学习热忱。通过嬉戏“抢西瓜”，发展学生的下肢力气及身体敏捷性，让学生视察和仿照的基础上，进行反复体验，叠加练习，有效保证学生的学习效果。学生能够主动主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。在练习与嬉戏

活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。培育了学生交往实力和团结协作的意识。充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。

上课起先，学生在看到球“宠物”时比较兴奋，留意力不易集中，老师应强调令行禁止。讲解并描述要求时，学生必需持球听讲。学生练习时，可能会追求快速完成而忽视运球质量，老师应刚好制止，实行引导、激励、督促学生完成正确动作的练习。教学中，力求突出踢球的方法要正确。支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡，完成射门动作的一刹那，动作要坚决、快速、突然。脚触球的一刹那，力气要适当，动作要狠。射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。学生要知道并能推断正确与错误的技术动作，互帮互学。

足球单元体育教学安排4

一、指导思想

1、以主动引导和激励学生参加足球活动的主动性为目的；

2、以增加学生体质，培育学生主动进取、团队体育精神为宗旨；

3、打造校内足球文化，发展后备足球人才。

二、工作方针

教化局支持、领导重视、班主任和体育组协作，校内出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校内足球活动。

三、领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

四、活动内容和职责分工

1、校内足球联赛；时间：9月-10月份(xxx负责)

2、校际联赛；每周五下午16：00(xxx负责)

3、校内代表队训练：每周一、六、日；(xxx负责)

4、校内足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参加。(xxx负责)

5、体育课中开展足球活动。

五、要求：

1、仔细负责，搞好各项足球活动。

2、留意平安，防止意外事故；

3、选拔足球苗子，有针对性训练；

4、在校内宣扬足球活动的开展；

六、费用

1、一部分由校内支出、另一部分向西安市校内足球领导小组申请；

2、主动与企业、社团共建。

七、嘉奖

1、获得名次的班级；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

足球单元体育教学安排5

一、学期教学指导思想

依据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，支配教学内容，在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高足球的脚内侧踢球的技术动作；课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学竞赛中，提高学生的竞赛意识，增加学生的集体荣誉感，增进友情。培育学生用于拼搏的精神。

二、教材选择及教材分析

本学期选用新课程标高年级学习水平三要求，进行足球的脚内侧踢球练习；在课堂教学中，培育学生对运动动作的创建性。

足球是一项小学生特别喜爱的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本学期难度适中，适合中高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟识球性，对球的限制要恰到好处，传球、运球都要力气适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：

1、学生对球性的'练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。

2、正确驾驭传球运球的方法，运用正确的踢球姿态。

3、培育学生平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的实力。所以，我把本学期分为5课时完成，让学生从熟识球性、运球、传球按部就班的学习，有助于他们足球水平的提高。

三、学生分析

五年级学生经过几年的体育熬炼，已经能规范自己的动作，而足球是小学生较喜爱的体育项目，假如以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

足球单元体育教学安排6

一、指导思想：

本学期以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在学期的设计上从引导学生的爱好和发挥学生的主体作用入手，以培育学生的思维、合作、实践实力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热忱，做到“在嬉戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的沟通与合作，培育学生的自主探究与合作学习的实力，促使学生较好地驾驭运动技术，提高运动技能和身体素养水平，为终身体育服务。

二、学期教材内容的选择：

新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习爱好的培育，在组织教学的过程中，应留意为学生创设宽松热情的学习情境，引导学生在开心的玩耍活动中促成基本技能的形成与驾驭，增加其自主学习的实力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟识球性”、“嬉戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习爱好。详细内容为：各种耍球和抢截球的嬉戏，达到熟识球性的目的；在各种运球和射门中驾驭几种传接球的脚法；在竞赛中运用所学习的各种传接球方法，并简洁了解规则。

三、教学特色：

整个教学学期一改过去的老师讲解、示范，学生仿照的教学方式，老师始终参加学生的整个学习过程，并与学生一起练习、竞赛，同时进行有效的指导，以创建同等和谐的教学氛围。学生在主动地参加各种嬉戏和竞赛的过程中，通过视察、探讨、分析驾驭几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。

四、学期教学目标：

1、学生对足球运动的起源和世界杯足球竞赛的有关学问有肯定的了解；懂得熟识球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点——支撑、摇摆、击球的详细要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区分；明确掷界外球的正确方法和熬炼价值；理解综合练习的意图和目的。

2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟识球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并驾驭脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作；70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。

3、学生能开心仔细地参加各种练习，并在练习中萌发创建思维，有追求胜利的欲望与信念，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友情交往，学会敬重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。

足球单元体育教学安排7

教学内容：

1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门

2：接着进行颠、拨、拉、挑球训练

教学目标：通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟识，更进一步地驾驭足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的酷爱，提高自主学习的主动性，养成从小吃苦耐劳的精神，全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培育学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。

教学重、难点：利用脚内侧正确射门

场地器材：小足球若干、模拟足球墙

教学过程：

1：打算活动

（一）文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。

（二）带领学生徒手操练习。

（三）老师组织学生绕操场变速跑300米。

2：复习颠、拨、拉、挑球练习

将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较娴熟的同学示范练习，老师巡察并订正其不规范动作。

（老师复述几种动作的关键性要领）

由学生分组练习。(老师刚好指导与订正痼弊动作)

3：新授课

谈话导入：同学们喜爱看世界杯足球赛吗？喜爱足球运动吗？足球运动中最经典的什么？（点球大战）好吧，那么，我们今日就都是中国足球明星，来一场点球大赛。

（一）利用脚内侧踢、传球

老师讲解踢、传球动作要领：

要求学生用脚内侧传、踢球时，要依据球的落点，来推断击球的部位。并要限制住击球时的力气，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有肯定的方向感后，再进行踢球练习。

在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练

（老师在巡察中订正学生不规范动作）

（二）利用脚内侧射门

点球大战起先啰。

在空墙上画四个少儿模拟球门，在8至10米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门训练。

阐述动作要领：引导学生留意伸展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。

（老师做示范性的射门分解演练，抽出3至5名学生练习老师点评）

组织学生分组进行射门练习。

老师巡察指导，刚好订正动作，作出正确的讲解。

整理与放松：

利用轻松开心的音乐作整理与放松活动。

教学评价：

表扬学生射门优胜者，反馈技艺的驾驭状况，提出今后的改进意图。

足球单元体育教学安排8

一、教学目标

1、进一步建立脚内侧踢、