《无机非金属材料工程专业毕业设计（论文）》教学大纲

《无机非金属材料工程专业毕业设计（论文）》教学大纲课程代码080153S课程名称中文名：毕业设计（论文）英文名：GraduationDesign(Dissertation)课程类别集中实践环节修读类别必修学

分14.0学

时14周开课学期第8学期开课单位材料科学与工程学院无机非金属材料工程系材料科学系适用专业无机非金属材料工程专业先修课程培养方案和学分要求的必修课，限选课和任选课后续有关专业课程和教学环节无主讲教师／职称全体指导教师考核方式及各环节所占比例指导教师成绩+评阅人成绩+答辩小组成绩（40%）+（20%）+（40%）教材及主要参考书根据课题而定（指导教师选定），网络资源一

课程性质和目标毕业设计（论文）是学生大学阶段的综合训练实践教学环节，培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和专业技能，提高分析和研究本专业领域内复杂工程问题的能力，能针对研究的复杂工程问题提出完整设计和解决方案。锻炼学生的文字语言表达能力，培养学生的创新意识、终身学习能力和团队协作精神。通过本课程的教学，使学生具备相应的知识和能力，课程的具体课程目标如下：知识目标：课程目标1.能进行项目的背景调查、文献资料的检索、翻译阅读和综合分析。课程目标2.能进行专业项目设计或研究，能按标准规范进行试验工艺或装置的设计、制作、安装和使用，能按照标准规范进行设计绘图或能对试验数据进行汇总分析。课程目标3.能综合论证项目方案，分析比较不同方案的特点，根据设计或试验结果优化和确定解决方案。能力目标：课程目标4.能够在项目实践中遵守职业道德和规范，科学诚信，遵守工程伦理，履行责任，协同合作。课程目标5.能按标准要求撰写设计说明书或论文报告。课程目标6.能按要求制作PPt，通过口头答辩阐述观点、正确回答问题，进行有效沟通和交流。课程目标7.能合理安排项目进展，规划材料和设备成本，按时完成项目。课程目标8.能针对工程项目需求，全面进行方案设计和执行，具备技术理解力、凝练综述、提出和分析问题等能力，具备自主学习和终身学习的能力。二

本课程所支撑的毕业要求（1）本课程所能支撑的毕业要求如下：序号毕业要求指标点毕业要求指标点具体内容课程目标1毕业要求2-3能结合文献，研究生产工艺对材料结构-性能的影响，发现制约规律，寻求可替代的解决方案，认识到解决方案的多样性。1、2、32毕业要求2-4能够正确表达材料复杂工程问题的解决方案，并分析其合理性，以获得有效结论。1、2、33毕业要求8-2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守。2、3、44毕业要求10-1能通过口头、书面、报告、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，就专业复杂工程问题，能与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。5、65毕业要求10-3能够阅读本专业外文资料，认识专业领域的国际发展趋势、研究热点，能就专业复杂工程问题，在跨文化背景下进行沟通和交流。1、5、66毕业要求11-2能将管理原理与经济决策方法应用于产品开发和工艺设计和实施的全周期和全流程，管理过程进度，控制质量、成本和风险。2、78毕业要求12-2能针对个人或职业发展需求，具备终身学习的知识基础，具备自主学习的方法和能力。1、2、3、4、5、6、7、8（2）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系教学内容课程目标毕业要求指标点实习教学第一部分选题1、8毕业要求2-2、12-2第二部分动员2、7、8毕业要求8-2、12-2第三部分文献检索与翻译1、5、8毕业要求10-3、12-2第四部分设计方案，开展计算、设计和实验，进行数据绘图、采集和分析等具体工作2、3、4、7、8毕业要求2-2、8-2、11-2、12-2第五部分撰写设计说明书或论文5、8毕业要求10-1、10-3、12-2第六部分答辩6、8毕业要求10-1、10-3、12-2三

教学内容及安排序号教学内容教学要求学时教学方式1选题1、选题尽可能结合社会实践、生产、科研和实验室建设的实际任务，促进教学、科研和生产。2、确定题目来源、目的、要求、主要内容、难易程度、工作量大小及条件等。1天讲授，讨论2动员明确设计（论文）管理办法、职责和要求，明确进入设计室（实验室）的安全规章制度，设计室（实验室）的仪器和设备使用制度。1天讲授，讨论3文献检索及翻译1、具备查阅、分析和综合文献资料的能力；2、具有外文文献阅读和翻译的能力，翻译的外文译文字数不少于3千字。5天辅导，讨论4设计方案，开展计算、设计和实验，进行数据绘图、采集和分析等具体工作1、具有方案论证、分析比较和确定的能力；2、本专业常用分析、设计、计算、绘图和实验的正确方法；3、具备分析、计算和综合处理本专业实验数据的能力；4、具备协同合作和组织实施的能力；5、具有技术经济指标分析能力。45天实验、计算、绘图、写作和讨论等5撰写设计说明书或论文1、具有分析比较的能力；2、撰写设计说明书和论文的能力；3、具备文字语言表达和思辨的能力，能正确阐述观点的能力。17讨论6答辩培养文字语言表达、思辨能力，阐述观点准确、回答问题清楚的能力1PPT答辩四、达成课程目标的途径和措施1.教学方法教学方法是实现教学目标、教学内容的重要环节。本课程为分散实践教学环节，保证学生一人一个题目，在导师的指导下，独立完成毕业设计（论文）的整个环节，促进毕业要求指标点的达成。2.教学手段采用校内导师和企业导师相结合的手段，指导学生完成毕业设计或毕业论文。课外阅读要求推荐学生利用互联网资源、校园网资源(校园网数据库)、图书馆资源(期刊、专业文献)等多种手段获取信息，进行课外阅读。通过课外阅读，既能加深对教学内容的理解，又能拓展专业视野，紧跟行业发展前沿。多环节训练（1）选题（2）工作态度（3）文献查阅（4）工程设计内容（或研究内容）及创新性(5)设计说明书撰写/图纸（或研究论文）(6)答辩五、课程综合记分方法毕业设计（论文）考核由选题、工作态度、文献查阅、工程设计内容（或研究内容）及创新性、设计说明书撰写/图纸（或研究论文）和答辩六部分组成，内容须覆盖全部课程目标和毕业要求指标点。上述考核环节由指导教师和答辩小组成员共同完成，指导教师成绩和答辩小组成绩的比重见下表：成绩构成比重(%)指导教师成绩40评阅人成绩20答辩小组成绩40总计100毕业设计（论文）成绩按五级计分(优、良、中、及格、不及格)。各个环节的评分标准如下：序号评价项目优秀85-100良好75-84中60-74不及格<601选题

选题与专业方向紧密结合，完全符合专业培养目标，体现毕业要求。有较高的工程价值，能反映社会和外部环境对专业工程的影响，能反映工程可持续性发展的重要性。选题与专业培养目标结合较好，有一定的工程价值，在一定程度上反映社会和外部环境对工程的影响。选题基本符合专业方向培养目标，基本能体现毕业要求。有一定的工程价值，基本能反映社会和外部环境对工程的影响，基本反映工程可持续性发展的重要性。选题不符合专业培养目标，不能体现毕业要求。工程价值低，不能反映社会和外部环境对工程的影响，不能反映工程可持续性发展的重要性。2工作态度/工作量

态度认真，纪律性强，善于与他人合作。严格按进度安排完成各阶段任务，完整地记录工作日志。工作量饱满。工作态度较认真，纪律性较好，基本按进度安排完成工作，工作日志记录较完备。工作量适中。态度尚可，一般能遵守工作纪律，一般能保证工作进度，工作日志记录不完备。工作量一般。工作拖沓马虎，纪律松散，不能按时完成论文，没有工作日志。工作量不足。3文献调研/论证/翻译能独立查阅文献资料和调研，正确综合分析利用各种信息。翻译准确，文笔流畅，译文数量符合要求。能查阅文献资料和调研，能正确综合分析利用各种信息。翻译比较准确，文笔比较流畅，译文数量符合要求。能查阅文献资料和调研，但综合分析利用信息能力相对较低。依靠翻译软件，语句有不通顺之处，但译文数量符合要求。查阅文献数量不够，文献翻译错误较多，语句不顺。查阅文献资料和综合分析利用信息能力不足。4工程设计内容准确分析、选择与确定设计过程方案，准确进行设计过程的解释与调整，在设计过程中最大限度应用所需要的知识，设计合理、理论分析与计算正确。正确地分析、选择与确定设计过程方案，在设计过程中能应用所需的知识，设计比较合理，理论分析与计算正确。分析、选择与确定设计过程方案基本正确，设计基本合理，理论分析与计算基本正确。设计不合理，理论分析与计算有原则性错误。研究内容分析深刻或有独到之处，有很好的综合应用基础理论与专业知识的能力；使用现代工具设计试验方案和处理试验数据，试验方案科学合理，实验数据采集可靠，数据处理正确，论据充分。有较好的综合应用基础理论与专业知识的能力；能使用现代工具设计试验方案和处理试验数据，试验方案较合理，数据比较可靠，论据基本正确。分析欠深入，基本能使用现代工具设计试验方案和处理试验数据，试验方案基本合理，实验数据采集和处理基本正确。基础理论和专业知识很不扎实，试验方案和数据处理存在不合理之处，分析和结论错误较多。创新性工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解。对前人工作有较合理改进，或新颖的见解。对前人工作有改进，或新的见解。研究工作无新意。5设计说明书撰写/工程图纸绘制设计报告书结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范要求，术语、图表、计量单位符合标准。图纸齐全、整洁、结构方案合理，视图、线条和尺寸标注完全正确，符合国家标准。设计报告书结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范要求，术语语、图表、计量单位符合标准；图纸齐全、结构方案合理，视图，线条和尺寸标注正确，符合国家标准。设计报告书结构基本合理，文理通顺，基本达到规范要求，术语、图表、计量单位基本符合标准。图纸齐全、结构方案基本合理，视图，线条和尺寸标注基本正确，符合国家标准。设计报告书内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范要求，术语、图表、计量单位有较大错误。图纸不齐全或有较多的错误。论文撰写综述简练完整，契合论文研究内容；立论正确，论据充分，结论严谨合理；文理通顺，技术用语准确，符合规范；图表完备、正确。综述比较契合论文研究内容；立论比较正确，论据较充分，结论比较合理；文理比较通顺，技术用语基本准确，符合规范；图表基本完备正确。综述思路较混乱，不能引入研究内容；分析和结论有错误；技术用语有不准确和不符合规范之处；图表有错误。综述思路混乱，与研究内容相关度不高；分析和结论有较大错误；技术用语不准确，不符合规范；图表错误。6答辩PPT制作PPT制作结构和思路清晰、重点突出、主次分明；图片、图表、字体清晰，大小适当。结构和思路比较清晰、重点较突出；图片、图表、字体比较清晰，大小适当。结构和思路基本清晰，但字体大小混乱，图片、图表不清晰，直接复制黏贴文献资料。结构和思路混乱，图片、图表不清晰，直接复制黏贴文献资料。答辩报告陈述思路清晰，表达准确，陈述详略得当；概念清楚，论点正确；仪态大方。思路较清晰，表达基本准确，陈述详略比较得当；概念基本清楚，论点基本正确；仪态较大方。表达不清晰，照念ppt，思路较混乱；概念有错误，分析不恰当。内容阐述不清，不能有效表达，举止不得体。答辩回答问题准确回答问题，思维敏捷，逻辑严密，概念清楚，分析准确。回答问题较准确，逻辑基本严密，概念较清楚，分析基本准确。对提出的主要问题一般能回答，无原则性错误。经提示后仍不能回答清楚。注：指导教师成绩=（2+3+4+5）项成绩综合；评阅人成绩=（1+3+4+5）项成绩综合；答辩组成绩=（1+3+4+5+6+7+8+9）项成绩综合；总成绩=指导教师成绩×40%+评阅人成绩×20%+答辩组成绩×40%。六、评估方法每学期实践结束后进行课程评估。本课程采用基于课程目标的评估方法，包括：1)根据课程目标设计并实施相应的学习任务、学习与实践活动；2)收集学习与实践活动中各种学习成果的评估资料；3)分析和评估实际的学习与实践成果，做出正确的判断。4)写出反思和持续改进报告。课程目标1的评估设计学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点能进行项目的背景调查、文献资料的检索、翻译阅读和综合分析文献检索和资料搜集能力文献翻译

文献调研/论证

研究调查、文献分析和综合的能力选题

撰写论文或设计说明书

课程目标2的评估设计学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点能进行专业项目设计或研究，能按标准规范进行试验工艺或装置的设计、制作、安装和使用，能按照标准规范进行设计绘图，能对试验数据进行汇总分析。具备分析复杂工程问题的能力研究内容

工程设计内容

具有设计、计算和实验的能力。毕业论文

设计说明书/图纸

课程目标3的评估设计学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点能综合论证项目方案，分析比较不同方案的特点，优化和确定解决方案；设计或研究方案的论证能力选题

创新性

设计或研究方案的分析和确定能力研究内容

工程设计内容

课程目标4的评估设计学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点能够在项目实践中遵守职业道德和规范，科学诚信，遵守工程伦理，履行责任，协同合作。能够在工程实践中遵守职业道德规范，履行责任，协同合作。工作态度

毕业论文

设计说明书/工程图纸绘制

课程目标5的评估设计学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点能按标准要求撰写设计说明书或论文报告；撰写设计说明书的能力毕业论文

撰写论文报告的能力设计说明书/工程图纸绘制

课程目标6的评估设计学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点能按要求制作PPt，通过口头答辩阐述观点、正确回答问题，进行有效沟通和交流。具备良好的语言组织能力、逻辑表达能力。答辩报告陈述

答辩回答问题

正确回答问题的能力。答辩回答问题

课程目标7的评估设计学习成果学习任务、过程和观测预期学习成果细化的预期学习成果及实施准则预设的学习任务观测点能合理安排项目进展，规划材料和设备成本，按时完成项目。具备一定工程管理、材料质量成本控制能力。工作态度

毕业论文

设计说明书

课程目标8的评估设计学习成果学习任务