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文档简介

探究小学数学教学中课堂提问的技巧在小学数学教学中，课堂提问是一种非常常见的教学方法。良好的课堂提问技巧不仅能够使学生更加积极主动地参与课堂，也能够激发学生的思考能力和解决问题的能力。本文将探讨小学数学教学中的课堂提问技巧。

一、提问的目的与分类

1.提问的目的

提问的目的主要是为了检查学生对知识的掌握情况，引导学生思考，激发学生的学习积极性，促进学生的创造性思维和培养学生的口头表达能力。

2.提问的分类

提问可以根据其目的进行分类，主要包括以下几种类型。

（1）事实性问题：主要用于检查学生是否掌握了基础知识，例如：“2+3是多少？”；

（2）推理类问题：主要用于鼓励学生运用已有的知识和技能进行推理和判断，例如：“如果一个数既是2的倍数，又是3的倍数，它一定是几的倍数？”；

（3）创造性问题：主要用于激发学生的创造性思维和提高其发散思维能力，例如：“你能举出除了2和3之外，还有哪些能整除6的数吗？”

二、提问的技巧

提问是一个复杂的过程，要想使提问的效果达到最大化，需要掌握一些具体的技巧。

1.清晰明确的问题

教师应该提出清晰明确的问题，确保问题的语言简洁明了，向学生传递的信息清晰明了，一般不超过两句话。如果提问太长，学生很难理解。例如：“在二维平面内，如果两个点的横坐标相等，纵坐标都是整数，它们之间的距离一定是几？”这样的问题很容易使学生困惑，不便于学生的答题。

2.问题的分层次性

教师应该根据学生的知识程度，将问题分成不同层次，确保每个学生都有适合自己水平的问题进行回答。例如：“请你说一下5，6两个数的和是多少？”对于较弱的学生，这个问题很简单；而对于较强的学生，则可以引导他们思考：“请你说一下两个数a和b的和，如果不知道它们具体的值，你能表示出来吗？”

3.鼓励学生思考

教师应该鼓励学生思考，让学生运用已有的知识和技能进行推理和判断。例如：“在计算3x24时，你能用哪些方法简化这个计算过程？”这样的问题能够引导学生思考，提高学生的计算能力。

4.多样化的提问方式

教师应该采用多种不同的提问方式，以便激励学生，让他们兴趣盎然地参与到课堂教学中。例如，“你能用一句话简单概括一下这个问题的解决方法吗？”“请你试着举出一些例子，解决这个问题。”

5.充分的互动

教师应该与学生进行充分的互动，让学生在交流中学习，让学生在交流中感受到他们的学习成果。例如，教师可以进一步引导学生，让学生互相协作，帮助他们解决问题，从而提高学生的团队精神。

三、结语

总之，小学数学教学中的课堂提问技巧是一种非常重要的教学手段。教师需要了解提问的目的和分类，并掌握提问的技巧。通过多种提问方式，清晰明确的提问，分层次的提问，鼓励学生思考的提问，多样化的提问方式和

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