Unit4Atthefarm单元整体分析（讲义）人教PEP版英语四年级下册

人教版人教版PEP英语四年级下册Unit4Atthefarm单元整体教学分析目录目录一、单元整体概况············1二、教材截图··············1三、课标分析··············2四、单元内容分析············2五、学情分析··············4六、核心语言知识和技能与策略······5六、单元教学结构图··········9七、单元教学目标···········9四年级下册《Unit4Atthefarm》新课标单元整体教学分析单元整体概览类别内容单元标题Atthefarm主题□人与自我□人与社会☑人与自然单元主题动物与人主题群自然生态单元子主题种植与养殖育人目标培养学生热爱动物的情感，教导学生学会科学合理的安排自己的饮食，并对学生进行劳动实践教育，强化育人导向，促进学生全面发展。教材截图三、课标分析根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与自然”的主题。依据新课标，在义务教育阶段，四年级学生应完成一级目标。学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等。在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，初步运用听、说、读、写等语言技能和学习策路，依托一级内容要求规定的语篇类型，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，具有初步的问题意识，能尝试反思学习情况。根据新课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的新蔬菜、农场动物；了解不同动植物的外形、数量特点，表达相关的形容词；理解、比较不同动植物的特点，感受大自然的魅力。能结合生活实际表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，愿意与同学合作、交流，树立学好英语的信心。四、单元内容分析本单元内容选自PEP人教版（三年级起点）小学英语四年级下册第四单元，主要围绕参观农场这一话题展开，核心内容是从动物和蔬菜两方面谈论农场相关的信息。整个单元主要通过两个对话语篇和一个阅读语篇逐步引导学生学习一般疑问句以及名词复数。通过单元学习，学生能够感受到劳动创造了美好生活，教导学生学会科学合理的安排自己的饮食，并对学生进行劳动实践教育，强化育人导向，促进学生全面发展。本单元通过六个子话题，层层推进教学活动。A部分包括重点词汇和情景对话,主要内容是学习有关蔬菜的英语名称,培养学生合理饮食习惯。可分为三个课时：第一课时通过Mike和Sarah参观农场喜获大丰收，并亲自品尝农作物，感受劳动的喜悦，初步感知句型：Whatarethese？Theyare....以及Arethese.....?Yes,theyare.\No,theyaren’t.确认某种蔬菜品种。第二课时通过Mike和Sarah讨论蔬菜大丰收，引出tomatoes\potatoes\greenbeans\carrots这些蔬菜名称。让学生充分理解单复数意义以及词汇形式变化,初步具有观察、识别、比较中外文化差异的能力，并通过Let’schant来消化核心词汇。第三课时Let’sspell由三部分组成。第一部分Readlistenandchant，在学习中呈现字母or在单词中的发音。第二部分Readlistenandnumber，通过听力帮助学生进一步感知并分辨or的两种不同发音。第三部分Looklistenandwrite通过听写单词活动，指导学生根据发音规则拼写单词。B部分包括重点单词、情景对话和语篇教学。主要围绕农场的动物展开。分为三课时：第一课时，通过Mike和Sarah参观农场,利用位置变化,由Whatarethese?拓展感知:Whatarethose?Theyare...询问并回答动物的名称。以及Arethese.....?Yes,theyare.\No,theyaren’t.确认是否为某种动物名称，继而巩固复数意义及形式变化。同时利用Howmany...canyousee？来询问物体数量，拓展学生运用语言能力。第二课时，通过MrMacDonald向Sarah介绍农场的动物呈现词汇horse\cow\hen\sheep及其复数形式。本部分教学内容呈现名词复数形式，加深对其理解和运用。最后，由Drawandsay来巩固本单元的核心词汇和句型，以此来培养学生的交际能力及逻辑思维能力。第三课时，Readandwrite，借助图片读懂短文，要求学生模仿例句画图，并进行有效的仿写，讨论形成Mydreamfarm引导学生对未来农场的畅想，以此来拓展本单元句型，达到单词和句型的完美统一；培养他们爱护动物的情感，遵守自然规律，促进人与自然和谐相处。C部分故事为选学内容。重点是单元的复习及巩固，它以英文小故事的形式，将A、B两个部分内容，巧妙联系起来。通过阅读使学生的语言能力、思维品质，学习能力和文化意识等整体提升，通过故事情节的体会，感受学习英语文化的魅力。五、学情分析语言基础学生在三年级已经学习过一些与食物和动物相关的单词，如bread,cake,tiger,panda,monkey等以及句型What'sthis/that?It'sa/an.…和This/Thatisa/an....为本单元话题的学习提供了一定的基础。本单元的教学应该以旧引新,引入话题，再通过增加数量的方式，让学生知道Whatarethese/those?Theyare....和These/Thoseare....与旧知的区别与联系。生活经验四年级学生对于“农场”话题并不陌生，有部分学生有较丰富的课外生活，但有部分学生缺少真实的体验。因此，在进行本单元的教学过程中，应有意帮助学生树立劳动创造美的情感，培养学生生活技能，体会劳动人民辛苦，珍惜劳动成果，充分发挥英语学科的育人功能，以此来增强英语学科的综合性和实践性。学习能力四年级孩子活泼好动，乐于接受新的事物，善于用英语参与合作表演。本单元以农场生活为话题展开学习，学生较有兴趣。半开放的框架简单易懂，鼓励他们找到适合自己的英语学习方法，培养学习英语的自信心和成就感。情感储备四年级学生仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久、喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。本单元“农场”话题贴近生活，就在他们身边，因此，他们会充满兴趣。通过认识自然界中的动植物，激发他们对生活、对大自然的热爱之情。六、核心语言知识和技能与策略单元主题：Farm语篇核心词汇核心句型技能与策略学习要点PartALet’stalkMyfavoritevegetable能够听、说、认读词汇：tomato,potato,carrot,greenbean。能运用句型Whatarethese?They’retomatoes.学生能充分感受并的意义以及相应的句型变化，并能在情景中正确运用和表达。感受农场精彩的生活，认识不同的蔬菜品种，学会珍惜粮食，热爱生活。PartALet’slearnVegetablesaroundus听、说、认读单词tomato和carrot。能够在情景中运用句型：Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’re….询问物品名称并回答。能够用正确的语音、语调意群朗读对话，理解对话大意，提升听力能力和阅读能力，获取关键信息，解决问题。感悟农场美好的景象与生活。PartBLet’stalkMyfavouriteanimal学生能够听、说、认读单词horse和hen及其复数形式。能够听、说、认读句型：Whatarethose?They’re….Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.并能作出正确回答。能够通过语篇阅读学习感知重点词组的语义和语用情景，通过听对话、解决问题，感知句型的实际运用情景，让学生能了解农场动物的名称、特征及数量，学会向他人描述、介绍农场动物，感悟农场美好的景象与生活。PartBLet’slearnAnimalsonthefarm学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。学习肯定句Thesearesheep.以及赞美的句子：Wow!Theyaresocute!1.能够运用恰当的形容词来赞美大自然的动物。

2.培养学生热爱大自然的良好习惯。PartALet’sspellThepronunciationof“or”能够掌握四会单词：horse，fork，homework，worldmap。对比、发现字母组合or在单词中发/ɔ:/和/ɜː/的规律，并利用这一个规律进行拼词、读句。理解和运用句型：I’dlikefourforks.

Thisisherhomework.Ilikehorse。通过听句子写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。学生通过发现式的学习，学会分析、归纳、总结。2.演唱Chant相关歌谣，感受美好的农场生活，宣传农场，实施助农计划。PartBReadandwriteMydreamfarm在语境中理解新词garden,goat,overthere的意思，读后完成圈词活动。在细读、略读、仿写等阅读策略的引导下，学生能够进入文本情境，读懂文本，并知道英语句子中有升调、降调、停顿的语音现象，并正确、优美地朗读文本。通过语篇阅读，学生能模仿例句画图并写出相关的句子，能够在有意义的语境中完成Drawandsay的书写任务，巩固本单元核心句型及重难点。本单元是人教版英语四年级下册第四单元，它以farm为主题展开，通过对农场里各种蔬菜以及动物的学习，从而展现农场中缤纷多彩的生活，其内容与学生的日常生活联系非常密切。要求学生能够用本单元的句型和单词进行有关农场里各种动物和蔬菜的表达。整个单元主要通过参观农场来学习表示动物和蔬菜的名词，并能和同学进行简单的交流。主要学习tomatoes，potatoes，carrots，greenbeans，horses，cows，sheep，hens等单词，以及句型:Whatarethese/those?Theyare...Arethese/those...?Yes，theyare.No，theyaren’t.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.并能在真实情境中自由运用。通过本单元学习，希望学生能够更加亲近大自然，爱护小动物，养成良好的饮食习惯，感受到农民伯伯们的辛勤劳作！七、单元教学结构图八、单元教学目标单元教学目标语篇1.能够听、说、认读词汇：tomato,potato,carrot,greenbean。2.能运用句型Whatarethese?They’retomatoes.第一课时对话课PartALet’stalkMyfavoritevegetable1.学生能够听、说、认读单词tomato和carrot。2.能够在情景中运用句型：Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’re….询问物品名称并回答。第二课时对话课PartALet’slearnVegetablesaroundus学生能够听、说、认读单词horse和hen及其复数形式。能够听、说、认读句型：Whatarethose?They’re….Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.并能作出正确回答。第三课时对话课PartBLet’stalkMyfavouriteanimal学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。学习肯定句Thesearesheep.以及赞美的句子：Wow!Theyaresocute!第四课时对话课P