《讲究礼仪》（教案）皖教版五年级上册综合实践活动

《讲究礼仪》教案教学目标：知识与技能：1.学习并理解什么是礼仪，以及为什么要讲究礼仪。2.掌握一些基本的礼仪规范，如问候礼仪、餐桌礼仪等。3.能够运用所学的礼仪知识，展示自己的礼仪修养。过程与方法：1.通过小组合作、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.引导学生进行讨论和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。情感态度与价值观：1.培养学生的自信心和自尊心，使他们能够自觉遵守社会礼仪规范。2.培养学生的尊重他人、关心他人的意识，培养良好的人际关系。3.培养学生的团队合作精神和互助意识，培养和谐的班级氛围。教学重难点：教学重点：1.理解什么是礼仪，为什么要讲究礼仪。2.掌握一些基本的礼仪规范，并能够运用到实际生活中。教学难点：1.培养学生的自我修养和自我管理能力，使他们能够自觉遵守礼仪规范。2.培养学生的团队合作精神和互助意识，培养和谐的班级氛围。学情分析：本节课的学生为五年级学生，他们已经有了一定的自我管理能力和团队合作经验。他们对礼仪的概念有一定的了解，但在实际生活中可能存在一些不规范的行为。同时，他们也需要培养自信心和自尊心，以及尊重他人、关心他人的意识。因此，本节课的设计旨在通过具体的案例和实践活动，引导学生理解礼仪的重要性，并通过互动和合作的方式，培养他们的礼仪修养和团队合作能力。教学过程：一、新课导入在课程开始时，老师可以以一个引人入胜的问题引导学生进入课堂学习的状态。例如，老师可以问：“同学们，你们知道什么是礼仪吗？为什么我们要讲究礼仪？”这个问题可以引发学生的思考，让他们从自己的经验和见识中寻找答案。同时，老师也可以通过提问来了解学生对礼仪的理解，为后续的讲解和讨论做好铺垫。二、常见的礼仪规范在这个环节，老师可以利用多媒体资源，如图片和视频，生动地展示不同场景下的礼仪行为。例如，可以播放一段在餐桌上的礼仪行为的视频，让学生看到具体的礼仪行为是什么样的。然后，老师可以详细地讲解礼仪的基本概念和常见的礼仪规范，如问候礼仪、餐桌礼仪等。在讲解的过程中，老师可以通过提问和回答的方式，引导学生思考和理解礼仪的重要性和实际应用。常见的礼仪规范包括：1.问候礼仪：在见到他人时，用礼貌的语言问候对方，如“你好”、“早上好”等。同时要注意与对方保持适当的目光接触，展示出真诚和关注。2.餐桌礼仪：在用餐时，要注意进入餐厅或坐下时礼貌地向其他人致意。正确使用餐具，包括使用刀叉的顺序和方式。保持安静、整洁，不发出过大的声音。用餐结束后，向主人或服务员表示感谢。3.会议礼仪：在参加会议时，要准时到达会议现场，并在进入会议室时向与会者致意。在发言时要注意礼貌和尊重他人的意见，不打断他人发言。会议结束时，要向主持人和与会者表示感谢。4.社交礼仪：在社交场合中，要注意与他人的交流方式。使用礼貌的语言和表达方式，尊重他人的观点和意见。在参加社交活动时，要注意穿着得体、举止文雅，展示出自己的修养和尊重。5.婚礼礼仪：在参加婚礼时，要遵守婚礼仪式的规范。礼貌地向新人和家人致意，参与仪式时要注意庄重和尊重。在婚宴上，要遵守餐桌礼仪规范，向新人表示祝福。这些礼仪规范在不同场合中都有重要的作用，通过遵守这些规范，我们能够展示出自己的修养和尊重他人的态度，建立良好的人际关系。三、小组合作探究在这个环节，老师可以将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校、家庭、社交场合等。然后，要求每个小组讨论并列举出在该场景下应该遵守的礼仪规范。这个活动可以让学生在具体的场景中理解和应用礼仪，增强他们的实际操作能力。同时，每个小组的代表需要汇报他们的讨论结果，并和全班同学进行讨论和补充。这样可以提高学生的口头表达能力，并促进他们的团队合作精神。四、角色扮演在这个环节，老师可以将学生再次分成小组，每个小组选择一个场景，如学校里的上课、放学等。然后，要求每个小组选择一个角色，进行角色扮演，展示在该场景下的礼仪行为。角色扮演可以让学生从第一人称的视角体验礼仪行为，增强他们的理解和记忆。同时，其他小组成员需要观察并提出改进意见，共同完善角色扮演。这样可以提高学生的观察和批判思考能力，并促进他们的团队合作精神。五、总结归纳在课程的最后，老师需要引导学生回顾本节课所学的内容，总结礼仪的基本规范和重要性。例如，老师可以问：“同学们，我们今天学了哪些礼仪规范？你们认为礼仪为什么重要？”这样的问题可以让学生从全局的角度理解和记忆礼仪。同时，老师需要提醒学生，他们需要在日常生活中自觉遵守礼仪规范，并培养良好的人际关系。这样，他们不仅可以在学校中学习礼仪，也可以在生活中实践礼仪，从而真正地理解和掌握礼仪。板书设计：讲究礼仪1.礼仪的概念和意义2.基本礼仪规范教学反思：本节课通过多种教学方法设计，旨在培养学生的礼仪修养和团队合作能力。通过小组合作、角色扮演等方式，学生积极参与课堂活动，培养了他们的合作意识和团队精神。同时，通过讨论和思考，学生培养了批判性思维和问题解决能力。在教学过程中，学生表现出了较高的学习兴趣和积极性，他们能够理解礼仪的