2023年老师语文期末复习计划（通用篇）

2023年老师语文期末复习计划（通用篇）老师语文期末复习安排1

一、复习考试时间支配

复习时间：20xx年6月8日——6月22日

综合笔试的考试时间：20xx.6.23（上午）

(100分钟答卷时间)

二、复习指导思想

1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创建性，让每一个孩子都尽可能地提高。

2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。

3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。

4、重视语言的积累，实力的培育。

5、结合自己的探讨点，反思教学，精确把握语文学科任务，提升教学及把握教材实力。

三、复习要点

（一）汉语拼音

目的：帮助识字、学好一般话、生活中的运用

重点：

1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。

2、复习大小写字母。

3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。

（二）识字、写字

目的：提高独立识字实力，正确运用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。

重点：

1、引导学生运用多种方法，提高独立识字实力。

2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。

3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。

（三）词语和句子

在理解基础上的积累和运用

重点：

1、理解。让学生明确驾驭理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。

2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

3、运用。

留意：☆语文天地中的词语或语句仅仅是要求驾驭的底线。

☆固定句式和关联词语的敏捷运用。

（和一样当的时候，就

不但……而且……只有……才……）

（四）阅读

目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读实力。

1、能抓住关键词句进行理解

2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。

3、体会如何将事物写详细生动

4、学习按肯定依次写

5、加强复述课文的训练（重方法指导）

6、接着习得阅读的方法，培育良好的语文学习习惯。

7、学习并体会标点符号的作用。

8、默读的速度

（五）习作。

1、注意引导学生留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深的、最受感动的内容。

2、通过仿写、续写等方式，接着练习用词精确、有内容、有条理地写话，并能较娴熟地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。

3、学会尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。

4、学习写公约，接着练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。

5、能够学会运用逗号、句号、问号、感叹号。

6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题。

老师语文期末复习安排2

复习要求

1．抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的主动性，提高复习课的质量。

2．把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的实力，老师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合实力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习安排设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的主动性。

3．定好时辰表，协调复习的进度。

6月22日～6月26日单元复习

6月29日～7月3日综合复习，完成综合卷

复习重点

1.要让学生精确认读709个生字，其中428个汉字只识不写，驾驭281个要求书写的汉字。

2.了解和驾驭一些常用的识字方法。

3.用学过的词语说句通顺的话。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

复习难点

1.帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

复习类型

一、汉语拼音

1.复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1.精确认读709个生字。

2.复习驾驭一些常用的识字方法。培育独立识字的实力及主动识字的愿望。

3.复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.驾驭本册课本上支配的常用偏旁，并能正确书写。

5.按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。

三、词语句子

1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

2.相识句子，能正确地抄写或听写句子。

3.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

4.用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3.相识句号、问号、感叹号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。

4.正确、流畅地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1.对写话有爱好，写自己想说的话，写视察到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号和感叹号。

4.不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺、完整。

老师语文期末复习安排3

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习内容：

1、夯实语文基础学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简洁的句子。

3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。

3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。

5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

复习资料的打算：

第一部分：汉语拼音

驾驭23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。

其次部分：字词的复习

驾驭本册300个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；驾驭《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

相识句子，相识标点符号，会把词语排列成句子。

老师语文期末复习安排4

一、班级状况分析

(1)三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此须要特殊复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

(2)阅读状况。要强化阅读习惯的培育。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不细致，往往出现较多的错误;因此，要反复提示、训练学生，要在阅读理解的基础上再起先答题。

(3)习作状况。大部分学生能把文章内容表达清晰，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作实力弱，不能写详细。

二、培优补差措施

学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。

中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。

优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合实力。

三、复习目标：

在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。

四、复习内容：

字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。

五、复习详细支配：

1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的学问点巩固落实。

4．多音字的复习。

5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

6．句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

7．指导阅读肯定数量的课外习作。

8．做肯定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

9.加强对学生书写规范的指导。

详细时间支配：

6.12----6.16复习一至三单元；

6.19----6.23复习四至五单元；

6.26----6.30复习六、七、八单元；

6.22---期末考试做模拟考试试卷

七、补充措施：

1．加强家校联系，调动家长的主动性，督促其在家完成相关学习任务。

2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

3．提高课堂效率，重点学问重点讲解。对学生以激励为主。

老师语文期末复习安排5

一、指导思想：

依据本学期工作安排的支配，结合班级学生及语文学习的详细状况，本着以素养教化为核心，以提高学生实际语文实力为重点，力求挖掘学生的主动性和学习潜在实力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习时间：

xx月xx日至xx月1xx日。

三、复习形式：

分类复习。

四、复习内容：

1、驾驭本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、驾驭先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步驾驭分段学问，能简洁概括段意。

4、驾驭要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并依据不足进行指导。

五、详细支配：

（一）基础学问复习。

1、时间：6课时。

2、形式：专题复习和训练评讲相结合。

3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

4、措施：

（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（2）依据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是驾驭生字词和修改病句，实词的词性。

（3）采纳竞赛的形式，激发学生的学习主动性。

（二）阅读复习。

1、时间7课时。

2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

4、措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好。

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口语交际实践。

（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习。

1、时间：1课时。

2、形式：习作观赏、修改和临场指导。

3、内容：进一步提高审题、选材实力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

4、措施：

（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

（2）书写习惯的订正。

老师语文期末复习安排6

一、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵本册要求背诵的课文，能根据原文填空，默写本册出现的古诗。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学学问，进一步巩固单元目标的驾驭。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练，并通过肯定的练习，进一步巩固已学学问。

5、通过复习，全面提高学生识字写字实力、字词运用实力、阅读实力、写话实力。

二、复习的重、难点：

1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

2、复习的难点是词句的敏捷运用和短文阅读。

三、详细要求：

（一）字词句：

1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平常易写错的字词，听写巩固。

2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。

3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

4、以单元为组，梳理每课重点学问。

5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平常简单出错的词语进行复习。

（二）句段篇：

1、列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型训练。

（四）复习卷：

1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。

2、补充练习卷：字词卷，单元复习1—8。

（五）课外阅读

能正确流利读小短文，读懂短文的意思，依据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。

老师语文期末复习安排7

一、复习目标:

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基础学问和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生驾驭不好的学问进行查漏补缺，帮助学生坚固驾驭新学学问。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。

5.面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：八个单元17篇必学课文、15篇略读课文，语文园地、习作训练及练习。

三、复习要求

1.复习巩固汉语拼音，驾驭本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。

2.复习驾驭本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的实力。

3.复习驾驭部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。

4.复习驾驭本册各单元后面的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学习成语，学会多种形式的成语。

5.复习巩固对句子的相识，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细，并能够驾驭好比方句、排比句、拟你句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

6.复习学过的各种句式，初步相识比方句和拟人及学会改写反问句。

7.结合课文，复习驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法。

8.熟读17篇精读课文和15篇略读课文，理解课文内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9.复习已学过的标点符号，初步驾驭冒号和引号的用法。

10、能够依据学过的写作方法进行习作，能够按要求把习作写好。

四、详细支配先进行单元复习，再进行归类复习。

第一部分：汉语拼音

能够看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。

其次部分：字词的复习

驾驭本册200个生字、会认本册书的200个生字，多音字；辨析形近字、音近字；驾驭部首查字的方法并能据词定义；驾驭每单元后面的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词，能够选择正确的词语填空。

第三部分：句子的复习

接着相识句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改正用词不当的句子；会运用顿号、叹号，初步驾驭冒号和引号的用法等；相识比方句；学习用打方的方法写句子。能够学会每单元后中的对联、名言警句及古诗。

第四部分：阅读的复习

结合课文，驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法；熟读17篇精读课文能够读好15篇略读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思索，读懂内容，完成习题；能够进行阅读方面的练习。

第五部分：习作的复习

能按指定的段式（时间、事情发展、方位的依次）写一段通顺、连贯的话；能够进行写人、写事和写景的习作。

五、时间支配：

第一单元、3天

其次单元、2天

第三单元、2天

第四单元、2天

第五单元、句子3天

第六单元、篇段2天

第七单元、篇段2天

第八单元、习作2天

老师语文期末复习安排8

本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文学问，增加语文学习技能，特拟定本期语文复习安排。

复习目标：

1、复习巩固本册要求学会的生字词,名句，课内古文加点字说明，做到书写规范，不写错别字。

2、通过阅读训练，进一步驾驭阅读理解的方法、技巧。如学会抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，培育阅读实力。

3、积累一些文言词汇、学会翻译文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，结合生活阅历谈谈自己的理解。

4、弥补平常习作的不足，能写出有肯定条理、有真情实感的作文。

5、扩充一些语文综合实践活动练习，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

6、充分利用期末复习时间，争取期末考出好成果。

复习内容：

1.基础学问方面。复习每课的生词及词语说明。生将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或依据拼音写汉字。加强专项训练。

2、文言文的复习。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文

3、古诗词背诵默写。要求学生背诵教材中全部古诗词和现代诗词，以及美丽的时文、美文，加强积累。

4、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生驾驭应驾驭的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。

5、课外名著阅读。检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读状况，指导学生把握学问要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。

6、语文实践活动。将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生驾驭状况。

7、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。

8、综合试卷。结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的学问面，增加学生对试卷的解题实力，从而达到复习的目的。

复习中应留意的问题：

1.复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要按时保质保量地完成。

2.在复习工作中，要避开因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。在复习中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。让学生感受到学到学问、养成技能的快感。从中感受到成就感。

时间支配：

本期复习支配在6月1号至24号完成。详细时间支配为：

基础学问部分：6天时间

课内外阅读部分：6天时间

写作：依据各班状况自由支配，确保三次

综合训练：6天

老师语文期末复习安排9

本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文学问，增加语文学习技能，特拟定本期语文复习安排。

一、复习目的：

1.对所学的学问进行复习巩固、归类悟法。归类或分单元复习课本的学问点，让学生更进一步的驾驭所学的学问，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的实力。

2.调动学生学习的主动性，初步驾驭复习的方法，提高语文学习的实力，特殊是自学的实力，培育学生的合作精神。

3.充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外学问的延长，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富学问，巩固识字，提高阅读实力，陶冶情操，提高写作实力。

4.充分利用期末复习时间，争取期末考出好成果。

二、复习时间

本学期复习时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础学问的复习，把全部课文跑一遍，其次个星期主要抓实力方面，因此要合理支配好时间进行有效地复习。

三、基本状况及复习提纲的拟订

我所带的两个班级均为一般班，所以重在抓基础，下面将复习提纲拟订如下：

1.基础学问方面，复习每课的生词及词语说明，要求学生在本期内为生词归类、说明或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。

2.课文内容的复习，学生先按单元参照笔记本复习每课的课文内容，然后老师对重点篇目的阅读段进行系统指导复习。

3.文言文的复习，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文

4.古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中全部古诗词和现代诗词，以及美丽的时文、美文，加强积累。

5.课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生驾驭应驾驭的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。

6.课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读状况，指导学生把握学问要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。

7.语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生驾驭状况。

8.作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。

希望通过有安排有支配地复习，期末能考出志向的成果。

老师语文期末复习安排10

一、复习内容：

1、娴熟驾驭1——4单元重点词语的读音及写法。

2、娴熟背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。

3、文言文会重点实词的说明，尤其留意通假字和一词多意现象；会一些名句的翻译；会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。

重点古文：

《桃花源记》（陶渊明）

《陋室铭》（刘禹锡）

《爱莲说》（周敦颐）

《三峡》（郦道元）

《答谢中书书》（陶弘景）

《记承天寺夜游》（苏轼）

4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题；会记叙文、说明文、小说的一些学问点和考点。

（1）新闻学问点。

（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情看法。

（3）说明文重点驾驭说明文的依次，说明方法及作用，语言的特点。

5、综合性学习：

（1）世界何时铸剑为犁（关于斗争的名言、格言、成语、诗歌；古今闻名战役；你对斗争的评价和看法）。

（2）让世界充溢爱（爱的歌曲；详细情景下的口语交际，主要考语言运用实力）。

（3）说不尽的桥（桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥观赏等）。

（4）走上辩论台（主要考语言运用实力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论）。

（5）莲文化的魅力（荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传闻故事等）。

（6）怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料）。

6、名著导读，要求：

（1）熟记作者、主子公姓名。

（2）每本书至少驾驭3个以上经典故事情节。

（3）对人物性格的把握和评价。

（4）这本书的主要内容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

二、复习时间的支配：

18周一至20周二。

三、复习措施：

1、充分利用早读时间把好基础学问的过关，主要包括：

（1）1——4单元重点词语的读音及写法。

（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

（3）22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。

2、利用好课堂上的时间，结合《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些学问点。

3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主子公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

4、进行四次基础学问与重点古文释词译句的测试，每次只需15——20分钟，刚好批改与讲评，督促学生坚固驾驭。

5、在20周一进行一次综合基础学问测试，进行复习学问的查缺补漏。

6、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合《导学导练》上的练习进行。

四、复习资料：

1、《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练、古文练习。

2、《八年级上重点词语》

3、《修改病句练习》

4、综合性学习：课本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

5、名著阅读：课本P224、P234、P243。

6、《基础学问测试》（1——4）

老师语文期末复习安排11

本学期的语文教学即将结束。为了做好期末复习工作，让学生巩固语文学问，提升语文学习技能，特制定本次语文复习安排。

审查目标:

1、复习巩固本书要求学习的生词和名句，课堂上增加一些讲解古文的词语，使行文规范，不写错别字。

2、通过阅读训练，进一步驾驭阅读理解的方法和技巧。比如，学会把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，培育阅读实力。

3、积累一些文言文词汇，学会翻译文言文，理解文言文的主要意思并表达出来，结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

4、弥补平常作业的不足，能够写出有肯定依次和真情实感的作文。

5、拓展一些语文综合实践活动，达到课内外互补的效果。

6、充分利用期末复习时间，争取期末考试取得好成果。

审核内容:

1、基础学问。复习每一课中的新单词及其说明。学生对课本中的生词和常用词进行分类，要求学生依据拼音登记或写出汉字。加强专项培训。

2、文言文复习。总结本书中的重要词语和56单元文言文单元中的重要实词、虚词，还可以总结一词多义、古今异义、通假字。能够正确、流利、有感情地阅读和背诵文言文

3、古诗背诵和听写。要求学生背诵课本上全部的古诗词和现代诗词，以及美丽的时事美文，加强积累。

4、课内课外阅读是学生学习中的一个难点。要求学生在复习前驾驭基本技能和相关要点。然后依据单元复习学生，用试卷训练他们。

5、课后阅读名著。查看本期课本所列课外名著的学生阅读状况，引导学生驾驭学问要点，能够对所读名著进行归纳整理，写出读后感受。

6、中国实践活动。整理教材中六项语文实践活动的内容和要求，检查学生驾驭状况。

7、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等进行训练。，强调学生首先要能把一件事说明清晰，然后要求学生对一件事发表自己的看法，这是有道理的。跟着单词走。

8、综合试卷。结合现在的考试方式，有目的地训练学生。要求学生检查自己的学问，增加解决试卷中问题的实力，从而达到复习的目的。

评审中应留意的问题:

1、复习中，由于复习单调，学生激情不高，有的学生已经长时间处于无意识状态。为了让学生真正理顺学问点，提升技能，复习肯定要按时保质保量完成。

2、在复习工作中，要避开学生因急躁而厌学或部分学生因智力等因素而急躁的后果。复习中要克服各种困难，迎头而上，争取在质量上有所突破。让学生感受到学习学问和发展技能的乐趣。有成就感。

日程支配:

本次评审定于6月1日至24日完成。详细时间支配是:

基础学问:6天

课内外阅读:6天

写作:依据各班状况，自由支配，保证三遍

综合培训:6天

老师语文期末复习安排12

一、复习目标:

1、巩固本册书所学的基础学问，做到会读、会写、会用。

2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的含义，积累精练的语句，提高学生的语文素养。

3、分析课文中精彩的语段，学习一些常用的写作方法，提高学生的读写实力，交际实力，分析实力。

4、通过复习，使学生明白:学问贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的习惯。

二、复习重点:

1、本册教材的字、词、文学常识等基础学问。

2、讲读课文的内容及习题。背诵。

3、精要语段的阅读分析。

4、文章的写作方法。

三、复习难点:

揣摩和品尝词、句;学困生主要是习题的记忆。

四、复习用具:

1、投影仪。

2、教科书、练习册以及复习题单。

五、安排课时:

略。

六、复习依次及反馈方式:

1、复习讲读课文，重点复习课文内容及课后习题，对学生进行思想教化，积累字、词，学习一些写法。用题单检验学生对学问的驾驭状况。

2、复习说明文，记忆字词及作者，理顺课文内容，把握说明对象、特征、说明方法，揣摩精确、生动的.语言，记忆习题，分析重点语段。当堂复习，当堂发题单巩固，然后用小卷或试卷检测复习状况，对学困生要“一帮一”，略微降低一些要求。

3、复习文言诗文。记忆常识，背写课文，理解写法和情感，记忆课后习题，重点是对精彩语句的理解。用现代汉语翻译课文，记忆一些文言字词的用法。

4、观赏一些佳作，拓宽学生的选材范围，会围绕中心选材叙事，表述感情，并且会描写、争论抒情。

5、用综合试卷检查学生的复习状况，树立学生的信念，培育学生良好的审题、答卷的习惯。

老师语文期末复习安排13

一、复习的目的

1．对所学的学问进行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的实力。

2．在复习过程中唤起学生对所学学问的记忆，引导学生将书本学问与生活实践联系起来，激发学生学习语文的爱好和骄傲感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文服务。

二、复习的范围

（一）汉语拼音

1．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1．相识常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整齐。剩下的300个字，要求学生会认就行了。

2．常见练习形式：

（1）看拼音写字和词语（2）看图写字（3）照样子写字

（4）选字填空

如155页“我会填”。（区分同音字、形近字）

请情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（5）识字方法的考查

语文园地中“我的发觉”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻……）等识字方法的驾驭。

（6）多音字的考查

如76页“我会读”。学生能依据语言环境给多音字选择正确的读音。能依据读音给多音字组词。

（三）词语部分

1．能读准认读字与会写字组成的词语。

2．反义词。如92页“我的发觉”、114页《识字七》、131页“我会写”

数量词。如：95页《识字六》

3．照样子写词语。

把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

飞来飞去（）来（）去

柳（绿）花（红）鸟（）花（）

4．词语搭配

41页“我会读”鸟蛋凉凉的……67页“读读说说”青青的什么……

71页“读读说说”谁正干什么呢……122页“读读说说”懒洋洋地……

77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的洁白洁白的……

5．组词语。

(1)形近字组词语.

(2)同音字组词语。

(3)一字组多词。

(4)多音字组词语。

（四）句子部分

1．会读句子。

2．把错乱的词语排列成句子。

3．将句子补充完整、看图补充句子。

如：妈妈喜爱。我替爸爸。84页“读读说说”慢慢。91页“读读说说”一边一边。

106页“读读说说”那么那么。

4．照样子写句子：

如：129页“读读想想”他非常专心地培育花种。

非常。

154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。

已经。

（五）阅读部分

1．能阅读短文，正确标出自然段序号。

2．知道每个自然段有几句话。

3．能结合短文内容，回答简洁的问题。

三、复习建议

1．保持良好的心态，关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。

2．督促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。

3．每天察看孩子的记事本，督促孩子完成当天的学习任务。

四、考试时间

6月15日——6月19日朗读、背诵

6月23日8：30词语积累

7月1日8：30语文基础学问

感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成果！

老师语文期末复习安排14

一、教材分析

本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、用于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题中支配的内容都是亲密相关的。从教材特点上看，人教版教材注意的是培育学生的实力，让语文学习变得更轻松、更愉快。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——12个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

二、复习的主要范围：

人教版二年级语文下册课文，语文学问归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

三、复习的详细目标：

1、巩固本学期所学的生字，相识400个汉字，要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。

2、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

3、能理解课文中的词语和句子，娴熟运用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

4、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

6、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

7、初步驾驭和运用反义词、近义词、多音字。

8、能恰当精确地进行词语搭配。

9、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

10、接着学习不同的句子表达方式。

11、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。

12、能阅读浅显的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。

13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。

15、依据表达的须要学习运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

四、复习时间支配：

本学期复习时间大约2—3周：

第一周以单元复习以课本为主，重点是字词，要会写会用，和要背诵的学问，复习方式以测试为主。

其次周以归类复习为主，重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等，复习方式以练习为主。

第三周以测试卷为主，全面复习，查漏补缺。

五、复习实行的措施：

1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。

3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。

5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

老师语文期末复习安排15

一、学生学业状况分析:

经过一个学期的学习，学生主动参加学习，驾驭基本的学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，边听边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么