2023年开展教研活动的工作总结

2023年开展教研活动的工作总结开展教研活动的工作总结1

本学期我校的美术教化工作在学校领导的关切支持和全体美术老师的分工合作下，开展了以下工作：

一、主动营造校内艺术化的人文教化环境

1、老师们团结协作，协作做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校内橱窗布置、演播厅的许多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等，在“阳光伙伴”、“音乐伙伴”活动中老师们主动参加创设活动中的艺术环境，以美育人。

2、本学期重点围绕“14年秋季陶艺竞赛、参观活动”、“14年市陶艺竞赛”、“迎春书画、手工、电脑画竞赛”、“春天的脚步”摄影冬令营、讲座等系列活动、“绘脸谱讲故事游世界”“博爱小学线描教学作品展”、“七彩阳光伴我成长22年大型美术作品展”系列活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参加的主动性，合理策划、仔细评比，并细心布置展版，给学生美的享受，各项活动取得圆满胜利。

二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学

在陶艺教室设施落后，工程部工作总结卫生得自己搞，作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组接着想方设法节约泥料，有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了“14年秋季陶艺竞赛暨参观活动”、参与的市陶艺竞赛9位同学分获一、二、三等奖，参与的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成果。陶艺爱好小组“泥泥乐园”被举荐参与全国优秀红领巾小社团，四位老师拍摄了陶艺录象课参与全国竞赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动发展优秀项目二等奖。今年暑假还将带领8位同学参与第四届全国陶艺夏令营活动，我们有决心将陶艺校本课程打造得更精彩，使学生、学校都能获得更强劲的发展。

三、努力以新课程理念改善课堂教学行为

1、本学期通过辅导两位实习生、上学校探讨课以及课后的沟通，我们相识到要加强老师的自身学习实力，课堂调控实力、课堂美术语言、范画等基本功要以新课程标准为理念与实践相对接，注意生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境氛围，激发学生学习爱好。提高学生的审美意识和实力的同时，以培育自主性学习为主，同时进行合作探究，注意培育学生的创新精神和实践动手实力。

2、为了把学生、家长以及部分老师从应试教化的观念转变到真正的素养教化上来，我们美术老师主动参与校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，细心制作老师教学博客，利用老师博客、电教媒体，采纳多种形式绽开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生了的宠爱，提升了学生的爱好。

四、主动形成学习、合作、进步向上的教研组

1、新老师王婷、杨敏每堂课严谨有序有反思，重视基本功训练，每周跟校外老师学习毛笔字。辅导学生电脑绘画、“月亮岛”摄影小社团活动，努力参与区、市各项竞赛活动，副班主任工作仔细负责，工作看法、工作实力得到大家的认可。王婷的《体验胜利、共享欢乐》迷彩服教学设计与反思一文发表于中小学电脑报上。在6月1日儿童节被评为“优秀辅导员”，在区第十届基本功大赛中获二等奖。她们还参加拍摄了多篇校红领巾电视节目，在校内网上上传过多篇报道，参加了学校申报的综合实践课题探讨。

2、本学期教研组仔细完成读书活动及在各项学校活动中表现精彩。

3、被举荐为市优秀教研组。

本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，安排下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合学生爱好发展的重点教学单元进行深化扩展，让学生学得扎实、好玩、有味，并对每一个学生供应更多的帮助，使他们的爱好更浓，从中提升对美的相识、追求！我们的目标依旧是以美育人！美术教化的路漫长而又充溢乐趣，我们会乐此不彼。

开展教研活动的工作总结2

为了让不同的老师面对相同的教材，针对学生的实际状况，结合自己的生活经验，学问背景和情感体验。依据自己对教材的不同理解，对教学策略的不同选择，对课改资源的不同选用，进行独具特性的教学设计，给予静态教材以生命活力。达到同伴互动，同伴互助，同伴共进的目的，形成一个和谐共处，努力进取的教研教改共同体，促进我校老师专业可持续发展。依据教研室支配，我校从本学期初起先开展了“同课异构”教研教改活动。现就本次活动状况总结如下：

一、建立了组织机构，确定了活动主题。

为了使这项活动井然有序，扎扎实实的开展，我校成立了以校长为组长，主任、语、数教研组长为副组长、成员的组织机构，并明确了各自的职责，帮助督促此项活动顺当开展。确定了“以学定教、同课异构、彰显特性、注意实施、主动构建以学生健康全面发展为中心的教与学”为内容的活动主题，保障此项活动的有效性。

二、确定了同课异构对象，开展了讲课、听课。

我校在校内开展“同课异构”年级的是六年级语文，与西王、岭后联片开展的年级时三数、四语。“同课异构”对象确定先后所讲内容，再让每位任课老师仔细备课，然后由组长组织分语、数两组仔细听课。（六年级本校老师听、三数、四语联片听课），听完后让授课老师说课，最终集中听课。把每节课中的优点不足提出来，与授课老师沟通，最终同课的老师再相互沟通，沟通，达成共识，形成了一个集同课老师优点于一身的整合教案。再分别在班上上课，效果很好。

开展教研活动的工作总结3

十二月初我校为了提高复习课课堂教学效率，组织开展了一次校级复习课教学探讨活动，这次活动共出了4节课，其中有小学数学、小学语文、小学英语和初中化学等学科。对复习课怎么上进行了有益的探讨和探究。总体上看这4节课各有各的风格，各有各的特点，具备了比较好的教学水准。归纳一下，觉得有以下几方面的特点：

一、出课老师能仔细对待这次复习教研课，出课太度端正，教学打算充分，教学设计比较细心，教学思路清楚流畅，教学结构合理完整。

二、对教材的挖掘和把握比较到位，能够做到目标明确，重点突出，学问点、实力点，情感点有机结合，且能在原有的基础上有所发展和提升

三、能够恰当的体现了新课程的先进理念，能够做到以学生的发展为本，为学生的终身学习和发展服务的教化理念，利用“导学案”的方式组织学生进行复习。

把学习的主动权真正还给了学生，极大地调动了学生的学习热忱，提高了学生学习的主动性和主动性，提高了复习课的学习质量。

四、都能体现复习课的教学特点和学生的认知规律。四节复习课均采纳了从总体到部分的教学思路，老师先以教科书为载体带领学生先系统梳理学问，让学生对所学学问有一个总体印象，在此基础上组织学生有条理的进行复习，变更了过去脱离书本，大量做卷的简洁做法，既省时、省力、又高效。

存在的主要问题：

1、对教材的整体把握欠功夫，教学内容选择和教学结构设计还不够科学。环节过多、过杂，导致教学主线不清。

2、教学细微环节有待优化，教学缺乏严谨性。如：“导语设计”老师用几分钟的视频只为引出一个题目，不够经济、简洁；各环节之间导语、过渡，不够自然、流畅；问题设计缺乏导向性、精确性，不能直指教学重点。

3、学法点拨少，不利于学生自学实力的形成。

4、多媒体运用效率低，只起到几张幻灯片的作用，没有多大的好用价值。

出课老师的足够重视程度不够，有些老师连基本的课件都没做。

总之，本次教研展示课，既有成果，也有不足，信任随着主题教研活动的深化开展，我校主题教研展示课的水平会有有较大提升。

开展教研活动的工作总结4

核心素养的提出，是顺应时代发展的必定选择。谁能培育出在将来领先世界的人才，谁就会真正赢得将来，赢得世界！当下，学校教化“核心素养”已经跃升为我国基础教化界的新热点。当教化指向核心素养，“学问核心时代”将真正走向“核心素养时代”，学校的任务不再是一味灌输学问，而是给学生将来的发展供应核心实力。老师该如何应“变”呢？老师应当从“学科人”升级为“教化人”。

我校围绕学科方面的核心素养，利用各种途径、平台，有效地开展了各项特色教研活动。下面我从四个方面来总结：

第一、注意片区教研活动，提高片区教化教学质量。

教研活动是学校教化质量提升的载体，活动的生命在于活动的质量。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教化教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，要接地气，应当想教化教学之所想，急教化教学之所急。否则，教研活动就是瞎探讨、空探讨。

因此，我校在每个新学期起先，牵头召开片区教研会议，共同商讨片区教研活动。要求每个教研活动支配必需做到“四定”：定主题、定人员、定时间、定地点。活动中做到“四有”：有组织、有安排、有记录、有小结，保证活动安排得到有效的落实。例如：我们开展片区教学开放日活动、九年级教学视导、初中语文、数学、英语同课异构、小学科示范课等。此外，还应利用我们片区教研QQ群进行教研沟通探讨，以此打破时空限制，辐射片区教研活动影响，实现片区校际之间的教研活动共享、共赢、共同发展的目的。

其次、利用“国培安排”开展各项特色教研活动，做教科研活动的有心人。

近几年我校在县老师进修学校的.指导下，利用“国培安排”，围绕核心素养开展丰富有效的教研活动：初中语文、英语研课磨课、数学同课异构、”一校一特一订单”活动、送教下乡、聘请马外专家讲座、邀请芜湖市二十二中教化教学沟通等。

在各项教研活动中，要求老师以研课磨课为基准，深化教研，主动落实学科核心素养，要求老师备课时遵循五大策略，即低、小、多、快、强。低是低起点，小是小步伐，多是多活动，快是快反馈，强是强矫正。在进行多层面的研课磨课时，要求老师把教学方法“最优化”，情景导学激趣化，铺垫到位链条化，课堂教学规范化。利用小班化教学，小组合作探究模式，要求发挥老师主导引领作用、学生主体地位的生本课堂，让学生进行小组合作探究教学。教学中要求注意对学生引领，培育思维实力、创新实力、合作探究精神和学科素养。切实变更老师教学理念，促进课堂教学核心思想的引导，使核心素养贯穿课堂教学，以切实提高老师的教学水平。使教学工作和教研工作能融为一体，做到“教研相长”的效果。

第三、利用教化基础平台，提升老师教化教学水平

利用安徽省教化基础平台，要求老师主动参与各项教化教学展示活动，如晒课、微课、优秀教学设计、课件、教化教学论文、教学反思等。多人次活动各级各类教化教学大赛省市县一二三等奖。多维度提升了老师教研水平，提升了课堂教学的有效性，拓宽了老师视眼，进而提升自身的教化教学实力。

第四、发挥1+4教化互惠共同体作用，加大教化教学探讨

主动参与1+4教化互惠共同体的各项教研活动，利用共同体平台，让广阔老师走出去，请进来。共同探讨优质高效的课堂教学模式和教学方法，沟通教化教学阅历，落实学生发展核心素养，提升老师课堂教学的探讨意识和实践实力，打造才智课堂。特殊是开展的同课异构活动，“同课异构”，可以是常态课教学，也可以是为多媒体教学；可以是教材中详细课题教学，也可以是专题研讨，如新教材某一板块的“同课异构”、中考或高考复习与专题异构、某种教学艺术或手段（如新课导入等）异构等等。20xx年秋季，为落实马鞍山教化局主动推动“城乡老师互惠教学”，含山县教研室举办了“1+4共同体”其中一项内容就是“同课异构”活动。语文支配在林头中学，我们学校由四周老师和张金花老师共同执教《记承天寺夜游》，全体参训老师观摩示范课后谈感想：分组异构上面的两课，上课的两位老师谈教学设计构想，再由每位老师谈看法，最终教研室领导，确定这两节课的亮点与闪光点，同时也指出这两位执教的两节课的不同与缺点。通过这样的“同课异构”活动，培训老师体会很深，能现学现用娴熟的教学技巧，很有成就感。许多老师发自肺腑地说：这次培训很实在，我们真正学有所获，这比“接着教化”培训好多了。“同课异构”在很大程度上提高了老师个人的教学质量及效果，促进了我们教学水平和教学质量！我们并以此次为契机，加大力度，切实关注、跟踪“实效”，最终形成课题，进一步深化的思索、探讨新课标以及教材，理解精神及实质，以教研活动为载体，互学互惠，相互借鉴，从而切实的使教研活动主体更具有可探讨性，可持续性。

总之，围绕核心素养，开展有效的教研活动是我校教研主要内容和方向。树立“生本、生态、生长、生命”的课改理念，为学生创设核心素养下的“思维活跃、生本高效、生态悦动”的高效课堂，是我们教研之路永恒的追求。在教研实践中不断克服其弊端，使之不断完善，更富有创建性和生命力。

开展教研活动的工作总结5

时间如流水，在匆忙忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教育处的正确领导、全体美术老师的大力协作下，顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成果。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本状况概述：

开学初，我们遵照教育处的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的工作安排，并尽可能地按安排开展了丰富多彩的活动：监督老师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、竞赛、展览等一系列活动，老师的教学行为日趋规范，学生学习美术的爱好日益高涨，校内文化氛围空前深厚。

二、实行的方法和措施：

1、根据教育处的要求，结合本学科特点，支配并组织教研活动。

2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促老师仔细备课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术老师的阅历和信息沟通。

4、激励美术老师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作爱好。本学期举办的校艺术节竞赛，充分显示了学生美术水平的提高。

6、定期组织美术爱好小组活动，培育和发展学生特长。

三、取得的成果与阅历：

1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。

2、以活动促教学。依据学期初的教研活动支配及教育处的临时支配，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动老师美术教学及学生美术学习的主动性，提高美术教学效果、本学期市、区教研室组织了多个美术竞赛，美术组全体老师在校领导的带领下组织学生参赛并取得了优异的成果，多人分获一二三等奖。

3、提高相识，加强自学。使组内老师相识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务学问水平，逐步提高自己的业务素养与理论水平，仔细编写教案并获得了区一等奖的好成果。

四、今后的努力方向：

今后我们将接着实施素养教化，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和创建美的实力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出深厚的文化艺术氛围，使我校美术教学更上一层楼！

开展教研活动的工作总结6

时间过得真快，一转瞬这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有安排，有步骤地进行课堂教学改革探讨，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、主动开展新课程改革试验。

在过去的这一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活、与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，主动进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。教研组成员人人担当起微型课题的探讨，重视教化教学科研的探讨。

二、规范管理，全面提高教学质量。

围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，“立足课堂，抓好