2015年高考四川卷-语文

2015年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)语文本试卷分第Ⅰ卷(单项选择题)和第Ⅱ卷(非单项选择题)两部分。共150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷(单项选择题，共27分)一、(12分，每小题3分)1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是()A．暂时zàn埋怨mái谆谆告诫zhūn引吭高歌hánɡB．豆豉chǐ踝骨huái踉踉跄跄cānɡ按图索骥jìC．梗概ɡěn删改shān炊烟袅袅niǎo明眸皓齿móuD．搁浅ɡē解剖pōu鬼鬼祟祟suì不屑一顾xiè2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．妨碍功夫片钟灵毓秀管中窥豹，可见一斑B．梳妆吊胃口瞠目结舌文武之道，一张一驰C．辐射入场券循章摘句风声鹤唳，草木皆兵D．蜚然直辖市秘而不宣城门失火，殃及池鱼3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是()A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网＋”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，则是“＋”什么以及怎么“＋”的问题。C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被评为“十大科技产品”“2014年杰出高科技产品”。D．近年来，广袤蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨鳞次栉比，西部高原羌寨碉楼拔地而起。4．下列各句中，没有语病的一项是()A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。B．专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。C．市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。D．《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成5～7题。两汉经学经学的真正确立是在汉武帝时代。汉武帝接受董仲舒“独尊儒术”的建议，设置五经博士，收博士弟子五十人。其后博士弟子屡经增加，东汉时多达三万人。五经博士及其弟子以五经为研习对象，这就形成了经学。所谓经学，是指专门研究儒家经典的学问。从中国文化史看，经学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为国家经典，并设立博士制度予以专门研究，于是，五经成为国家政治、法律、意识形态的根据。从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位。儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的。儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德，也因儒家的主流地位而得以明确确立。两汉经学分为今文经学和古文经学。秦始皇焚书，造成文化典籍的浩劫，五经借助儒生记忆而保存下来。用汉代流行的隶书书写的经书文本，被称为今文经。汉景帝以后，陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文本，被称为古文经。古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中发现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇。此外，还发现了一些其他古文经典，如《周官》《左传》等。因汉武帝及其后所立五经博士皆为今文经博士，西汉末刘歆便要求把古文经也立于学官，但遭到今文经学家的阻挠，一时没有实现，于是引起今古文经学家之间的一场大争论。西汉时期，今文经学是经学主流。今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活。东汉章帝时的《白虎通义》主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定的理论总结性。东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学的集大成者。今古文经学的分歧和论争促进了经学的发展，它们所代表的两种学术精神和方法，具有一定的普遍意义，对后来的中国学术史产生了巨大而深远的影响。5．下列关于“两汉经学”的表述，不正确的一项是()A．汉武帝接受“独尊儒术”的建议，设置五经博士，以五经为研习对象，标志经学的真正确立。B．汉朝五经博士制度的建立，确立了儒家思想的主流地位和经学在中国学术体系中的核心地位。C．今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写，今文经的篇目与内容相对较丰。D．今古文经学的学术精神和研究方法具有一定的代表性，对后世中国学术史产生了深远的影响。6．下列理解和分析，符合原文意思的一项是()A．儒家经典被汉王朝宣布为国家经典，成为国家政治、法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件。B．儒家思想作为汉代主流思想的地位确立以后，儒家主张的五伦与五常也明确确立为社会伦理道德。C．今文经学注重思想的阐发，古文经学注重训诂和考证，两者都强调发挥五经历史资源的现实价值。D．东汉的《白虎通义》和古文经学家郑玄对五经的注释，分别代表了汉代今文经学、古文经学最高成就。7．根据原文，下列分析和推断不正确的一项是()A．国家高度重视以及有效的制度保障，对于中华优秀文化的传承具有十分重要的意义。B．西汉儒生凭借口耳相传，把五经书写下来形成今文经，今文经的研究成为西汉经学主流。C．古文经学一直未能立于学官，但凭借民间研究力量的不断努力，在东汉也取得了巨大成就。D．古文经学和今文经学的分歧与论争，客观上促进了两派的相互了解，推动了经学的发展。三、(6分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成8～9题。虞溥字允源，高平昌邑人也。父秘，为偏将军，镇陇西。溥从父之官，专心坟籍。郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史。稍迁公车司马令，除鄱阳内史。大修庠序，广招学徒，移告属县曰：“学所以定情理性而积众善者也。情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。唐虞之时，皆比屋而可封，及其废也，而云可诛，岂非化以成俗，教移人心者哉！自汉氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之训，废而莫修。今四海一统，万里同轨，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，宜崇尚道素，广开学业，以赞协时雍，光扬盛化。”乃具为条制。于是至者七百余人。溥乃作诰以奖训之，曰：文学诸生皆冠带之流，年盛志美，始涉学庭，讲修典训，此大成之业，立德之基也。夫圣人之道淡而寡味，故始学者不好也。及至期月，所观弥博，所习弥多，日闻所不闻，日见所不见，然后心开意朗，敬业乐群，忽然不觉大化之陶己，至道之入神也。故学之染人，甚于丹青。丹青吾见其久而渝矣，未见久学而渝者也。夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积，而染工毕矣。学亦有质，孝悌忠信是也。君子内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文质彬彬，然后为德。夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其效乎！今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年，可以小成。而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而乐之，朝士敬而叹之。于是州府交命，择官而仕，不亦美乎！若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使扬、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以贯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！溥为政严而不猛，风化大行，有白乌集于郡庭。注《春秋》经、传，撰《江表传》及文章诗赋数十篇。(节选自《晋书·虞溥传》)8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．自汉氏失御御：控制。B．未见久学而渝者也渝：违背。C．夫工人之染染：着色。D．朝士敬而叹之叹：赞叹。9．下列各句中加点词的意义和用法，都相同的一项是()A．岂非化以成俗始以强壮出B．咸休息乎太和之中相与枕藉乎舟中C．甚于丹青善假于物也D．朋友钦而乐之秦以城求璧而赵不许第Ⅱ卷(非单项选择题，共123分)四、(31分)10．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．第Ⅰ卷文言文中，虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？请简要概括。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．用斜线(/)给下面短文的画线部分断句。(限画8处)(4分)楚有贤臣屈原，被谗放逐乃著离骚八篇言己离别愁思申杼其心自明无罪因以讽谏冀君觉悟卒不省察遂赴汨罗死焉。(选自《隋书·经籍志四》)13．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。(1)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选6个小题)(6分)(1)吾视其辙乱，________________，故逐之。(《曹刿论战》)(2)明明如月，________________？(曹操《短歌行》)(3)闾阎扑地，________________，舸舰弥津，青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)(4)万里悲秋常作客，________________。(杜甫《登高》)(5)________________，铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)(6)予谓菊，________________；牡丹，花之富贵者也。(周敦颐《爱莲说》)(7)持节云中，________________？(苏轼《江城子·密州出猎》)(8)________________，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)五、(22分)阅读下面的文章，完成15～18题。太湖碎锦范烟桥①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红(橘名)名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。③西山和东山隔着东太湖，东山最高峰——莫釐，和西山最高峰——缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇——龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。④假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。⑥阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些体味，或许有三言两语，能引起到过太湖者的同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。(有删改)15．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是(4分)()A．作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。D．第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。E．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。16．文章第②段写了东山一带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、(10分)19．创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2015·七、(60分)21．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。…………请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。2015年语文(四川卷)试卷总评：这套试卷注重立德树人，紧密结合教材与生活实际，注重思辨能力与审美能力的考查。(1)与2014年高考相比，在题型上基本保持不变，难度相当。在科学类文章阅读方面选材变为社会科学类的文章。阅读难度适当增加，在现代文(文学作品)阅读的选材上，选择了一篇较为单纯的借景抒情类的文章，这是四川卷近年来比较少见的。在语言运用版块，作文看似降低了审题难度，但是增加了思辨性。(2)注重语文立德树人价值导向。如文言文《虞溥传》中传主虞溥大力提倡办学，其训诫对当代学子具有积极的激励作用。散文《太湖碎锦》突显热爱自然、热爱生活主题。(3)注重思辨能力，现代文小阅读和作文题，尤其是作文对“老实”和“聪明”在人生、社会层面的思考和辨别，要求具有辩证思考和批判性思考的能力。1．解析：本题考查形声字、易读错字的字音。A.埋，应读mán，“埋怨”指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。“谆谆”形容恳切教导。“引吭高歌”指放开喉咙高声歌唱，“吭”指喉咙，不读kànɡ。B.跄，应读qiànɡ，“踉踉跄跄”形容走路不稳。“按图索骥”指按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。C.梗，应读ɡěnɡ，“梗概”指大略的内容。注意“袅”的读音。“明眸皓齿”形容女子的美貌。D.“剖”是难读字，应读pōu，常考查的还有“剖析”“剖面”“剖腹藏珠”等常见词。答案：D2．解析：本题考查音同、音近造成的别字。A.“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。“毓”，养育。B.驰—弛。“文武之道，一张一弛”比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。“张”指的是拉紧；“弛”指的是松弛，不能写成“驰”。“吊胃口”指用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生欲望或兴趣。“吊”的意思是“悬挂”，所以不要写成“掉”。C.循—寻。“寻章摘句”指读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。而“循”的意思是“遵守、沿袭”，此为同音字设误。“风声鹤唳，草木皆兵”形容惊慌疑惧。D.蜚—斐。“斐然”形容有文采的样子或指显著。“蜚”古书上指椿象一类的昆虫。所以“斐然”不能写成“蜚然”。“秘而不宣”指守住秘密，不肯宣布。答案：A3．解析：本题从自相矛盾的角度设误考查词语的使用。A.“届时”指到时候，表将来时，“日前”指几天前，表过去时，两者相矛盾。B.“熟稔”指很熟悉。稔：熟悉。C.“声名鹊起”形容名声迅速提高。D.“鳞次栉比”指像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。栉：梳子、蓖子等梳头发的用具。答案：A4．解析：本题从句式杂糅、搭配不当、语序不当三个角度考查对病句的辨析。A.句式杂糅，“设在……”和“是在……举行的”杂糅，应为“设在杜甫草堂古色古香的仰止堂”或“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”。C.搭配不当，“引导”与“顽疾和陋习”不能搭配，应删去“和引导”。D.语序不当，“首次”应放在“针对”前。答案：B5．解析：本题从以偏概全的角度设误考查对文中重要概念的理解。原文第二段中说“古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中发现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇”，并未明确说出“古文经”与“今文经”的篇目谁多谁少，举《尚书》的例子只是为了证明“同一部经典的篇章多寡也或有差别”，C项把举例概念扩大，以偏概全。其他三项表述正确。答案：C6．解析：本题考查筛选并整合文中的信息。A.“这是中央集权统一的条件”错，原文是“儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的”，“五经成为国家政治、法律、意识形态的根据”，也就是说“中央集权统一”之后，为了国家政治的需要，汉王朝才把“民间流传的文化经典宣布为国家经典”。C.“两者都强调发挥五经历史资源的现实价值”错，原文中提到古文经学是“脱离思想和生活”的。D.言过其实。原文说《白虎通义》“带有一定的理论总结性”，“郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学的集大成者”，并没有说分别代表“今文经学、古文经学最高成就”。答案：B7．解析：本题从夸大事实的角度设误考查对文章内容的把握。C项中“古文经学一直未能立于学官”与原文第二段中的“一时没有实现”不符，属于夸大事实。答案：C8．解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A.“御”有治理、统治的意思，根据语境，解释为“控制”正确。B.结合语境，绘画用的颜料时间长了会褪色，可以推知，“未见久学而渝者”是没见过长时间学习的人退步的，“渝”应为“改变、变更”意，这里应译为“退步”。C.“夫工人之染”中的“工人”结合上文可知为染色的工匠，由此推知，“染”为“着色”正确。D.结合上文的“敬”可判断，意为“赞叹”正确。答案：B9．解析：本题考查以、乎、于、而四个虚词的意义和用法。A.“以”，第一个是连词，表目的关系，来；第二个是介词，引出比较对象。B.“乎”，均为介词“在”。C.“于”，第一个是介词，译为“比”；第二个是介词，译为“向”。D.“而”，均为连词，第一个表并列关系，并且；第二个表转折关系，但。答案：B10．解析：本题考查理解并翻译文中的句子。涉及一词多义、古今异义、词类活用和省略句。(1)“学者”是古今异义词，学习的人，联系《师说》“古之学者必有师”可知其意义；“患”，担心；“才不及”是省略句，(自己的)才智赶不上(别人)；“希”，羡慕；“亦骥之乘”省略谓语中心语“成为”；“之”，代词，这；“伦”，同类。(2)“崇”，使动用法，使……更高；“理”，名词作状语，按道理；“无由”，没有办法；“济”，成功。答案：(1)学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志，所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。(2)然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋，按道理没有办法成功。11．解析：本题考查筛选文中的信息，归纳内容要点。首先审题，明确答题区域是第2段，“学习目标”在虞溥所作诰的第1段，“此大成之业，立德之基也”。“学习态度”在第2、3段，“夫学者不患才不及，而患志不立”——要立志；“锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏”——要坚持、执着；“匪志匪勤，理无由济也”——要勤奋；“绝人间之务，心专亲学”——专心。有关“学习方法”的论述分散在这三段中，“君子内正其心，外修其行”——正心修行；“始学者不好……及至期月……然后……”——循序渐进；“然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极”——积累；“累一以贯之”——贯通。答案：①学习目标：立业，立德；②学习态度：立志，勤奋，执着，专心；③学习方法：正心修行，循序渐进，积累，贯通。【参考译文】虞溥字允源，高平昌邑人。父亲虞秘，担任偏将军，镇守陇西。虞溥跟随父亲赴任，专心研究古代典籍。郡里考察推荐他为孝廉，授予郎中一职，补任尚书都令史。逐渐升迁做了公车司马令，授予鄱阳内史的官职。虞溥大力修建学校，广泛招收学徒，下公文公告隶属的各县：“学习是用来坚定情操涵养性情而积累众多优良品质的途径。情操在心中确立了就体现在外在行为上，优良品质在内心形成了，那么名望就在教化中显露，所以一般人的性情随着教育而发生改变，美好的品德累积了，习惯与性情就会养成。尧舜之时，家家户户都可封为官，等到盛世过去，可谓人人可以诛杀，这难道不是教化形成风俗、改变人心的例子吗！自从汉代失去了控制能力，天下分崩离析，江南贼寇阻隔，长久以来废弃天子教化，学校教育废弃了而没人整治。现在天下统一，百姓和乐，都在安乐中休养生息，应该推崇淳朴的德行，广泛开展学校教育，以辅助这一太平盛世，把昌明的教化发扬光大。”于是拟写了条例制度。当时到学校学习的有七百多人。虞溥于是下公文勉励教导他们，说：文学科的各位儒生都出身高贵，年华正盛，志向高远，开始接受学校教育，谈论学习典籍，这正是成就大事业、树立德行的基础。圣人的学问平淡而缺少趣味，所以开始学习的人不喜欢。等到满一个月，看的东西越来越多，学习的东西越来越多，每天听到没听过的知识，看到没看过的学问，然后就能心灵开悟，专心于学业，乐于与朋友相切磋，不知不觉之间深广的道德教化陶冶了自己，深刻的道理融入精神。所以学习对于人的熏陶胜过绘画用的颜料。我看见绘画用的颜料时间长了会褪色，没见过长时间学习之后退步的。工匠染色时，先处理好底子，然后给它上颜色，底子处理好了，颜色沉积，染色的工作就完成了。学习也有本质的东西，那就是孝顺父母、尊敬兄长、忠诚、守信。君子能够在内端正自己的思想，在外修正自己的行为，行事有余力，就来学习学问，气质温文尔雅，行为举止端正，这样就形成了真正的德行。学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志，所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。又说如果雕刻停止了，腐朽的木头也不能折断；如果雕刻不止，金石也能雕出花纹。这难道不是学习的效果吗！现在诸位儒生口诵圣人的典籍，体验学校的训导，等到三年之后，就可以略有成就。然后好的名声宣扬流传，良好的声望一天天更新，朋友们钦佩并喜欢他，官员们敬重并赞叹他。于是州府交相任命，儒生就可以选择官位为官了，这不也是很美好的事吗！如果能出口成章，挥毫则文采斐然，陈述世间事务，探究深奥奇妙的道理，使扬雄、班固藏笔不再写文章，使董仲舒不敢讲话，那只是有才能的人能做到的，本来不是普通人呀。然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋，按道理没有办法成功。诸位儒生如果能够断绝人际交往的事务，专心学习，这种思想贯穿始终，逐渐进步，那么或者慢，或者快，或者先，或者后，怎么会凝滞而不畅通呢！怎么会路途遥远而到达不了呢！虞溥为政严明但不严酷，于是良好的社会风气树立起来，有白鸟聚集在郡中庭院里。注解了《春秋》经书、传，撰写了《江表传》及文章诗赋共几十篇。12．解析：本题考查文言文断句。首先，通读文段，大致了解内容，然后借助虚词“乃”“因”“卒”“遂”和词语间的语法关系，结合句意逐步断开。答案：(楚有贤臣屈原，)被谗放逐/乃著离骚八篇/言己离别愁思/申杼其心/自明无罪/因以讽谏/冀君觉悟/卒不省察/遂赴汨罗死焉。【参考译文】楚国有一位贤臣屈原，被奸臣诬陷后被放逐，于是写了《离骚》等诗文共八篇，表达自己的离愁别思，申明、抒发自己的心志，表明自己没有罪责，于是借此讽喻规劝君王，希望君王能够醒悟，最终君王没有省察，于是屈原投汨罗江而死。13．解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧及意境。“谷静风声彻”一句，从听觉的角度，以山谷之静衬托风声之响，是以静衬动。“山空月色深”一句，是从视觉的角度，用山的空旷来衬托月色之浓厚。这两句视听兼具，动静结合，突出了山间空旷、静寂的特点。(2)本题考查分析作者的思想情感。作者运用了借景抒情和直抒胸臆的手法来表达情感。前三联通过所见所闻营造出幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱；尾联“樊笼累”与“松桂心”对比，写出了对仕途凡尘生活的厌倦，“松”是傲霜斗雪的典范，“桂”更以其脱俗之香被历代文人寄寓了高洁幽隐的人格特征。所以，作者借“松”“桂”的意象表达了追求高洁坚贞、自由闲适的情感和志向。答案：(1)“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(2)本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞高洁品格的追求。14．解析：本题考查默写常见的名篇名句。(1)“靡”字易错，可联系“望风披靡”或“风靡一时”来记忆。(2)“掇”字易错。(3)“钟鸣”易错。(5)“乍”“浆”“迸”字易错。“乍”的意思是“忽然，突然”，不能写成“炸”。(7)“遣”字易错。(8)“昼”字易错。答案：(1)望其旗靡(2)何时可掇(3)钟鸣鼎食之家(4)百年多病独登台(5)银瓶乍破水浆迸(6)花之隐逸者也(7)何日遣冯唐(8)薄雾浓云愁永昼15．解析：本题考查散文的基本特征和主要表现手法，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。A.由第⑥段可知，对太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻的描写是略写。D.“运用想象和移步换景的方法”说法错误，没有运用想象；且第⑤段是从不同角度写太湖的，不是移步换景。答案：AD16．解析：本题考查散文的概括要点和理解作者感情。回归原文进行分析是关键，第②段是总分结构，第3～11句具体阐述，特别是第9句是答题的关键。感情的表达主要蕴含在作者对太湖美景的描写和最后一句对太湖人的直接赞美中。答案：(1)文章第②段写了三方面“胜概”：自然之美，物产之丰，劳作之美；(2)表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情，歌颂了劳动人民的勤劳、勇敢，认识到劳动创造美和人民群众改造自然的伟大力量。17．解析：本题考查题目的内涵和作用。“太湖碎锦”运用了比喻，“锦”原意为有彩色花纹的丝织品，比喻花样繁多而美好的东西，也指色彩鲜明华丽。联系全文内容可知，题目包含了文章的主要内容。“碎”则凸显了作者对太湖景观的描写特点，从局部着眼。题目的作用主要是概括文章的主要内容，形象的比喻也表达了作者对美景的赞赏之情。答案：①“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。②具有统摄全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈