2023学年完整公开课版《定风波苏轼》

必修四第二单元定风波苏轼莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。

料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去,也无风雨\也无晴。诵读感知

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。

译文：不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。

写作者风雨中的情景和心境料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。写作者风雨后的情景和心境。解读小序思考：1、小序中含有哪些信息？2、你认为小序中最能表现词人形象的是哪一句？

诗情词义入课来你觉得小序中的“余独不觉”是一种什么样的态度？哪些词句与之形成呼应？请举例赏析。如此看来，这首词其实别有深意，词人通过途中遇雨这件生活小事，表达的是一种人生态度，那么词中的还有哪些词语具有蕴涵之意呢？“莫听”“超然物外”“何妨”“谁怕”向风雨挑战“吟啸且徐行”潇洒安闲泰然自若品味深意“竹杖芒鞋”闲散江湖“马”奔波官场品味深意“烟雨”政治上的风云变幻“晴”人生顺境“山头斜照”人生的希望探究东坡面对人生的风雨，苏轼决心要“归去”，思考：苏轼要归向何处？贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”“试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡”苏轼的“归”和陶潜的“归”一样吗？走近苏轼陶潜归往田园苏轼归往内心上片：风雨中，踏雨吟啸，泰然自若下片：风雨后，蓦然回首，云淡风清课堂小结：通过这节课的学习，我们充分了解了苏轼被贬黄州时的心境与追求，那么现在我们再品作于同一时期的《赤壁怀古》，那句“人生如梦”是壮志未酬的无奈悲叹，还是看透世情的妙悟？词人“一尊还酹江月”，与自然达成和解。觉悟了人生，参透了生命，诗意地栖居，以达到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的境界。这和我们今天所学的这首《定风波》中所言：归去，也无风雨也无晴，展现的是一样的人生境界。探讨这首词的表现手法1、以小见大（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）2、一语双关（自然风雨/人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）合作探究就是在那片冷风凄雨之中，在那条崎岖难行的泥泞道路上，有这样一位老者，他脚着芒鞋，手持竹杖，阵阵的凉风吹过他苍白的发梢，冰冷的雨滴打落在他瘦弱的身躯上，而他却浑然不觉，依然悠然吟啸，缓步徐行这个人，便是苏轼。【课外积累】

变通运用经典历史人物素材（苏轼）【课外积累】

变通运用经典历史人物素材（苏轼）他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。——重庆考生《诗人•明月•黄花》看“江上之清风，山间之明月。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼