2023学年完整公开课版《“探界者”钟扬》

叶雨婷“探界者”钟扬题目解读钟扬是谁？钟扬1964—2017，生前系复旦大学生命科学学院教授，中央组织部第六、七、八批援藏干部，国家杰出青年科学基金获得者。长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。许多学者和记者以各种形式撰文纪念这位良师益友，本文就是中国青年报记者叶雨婷撰写的一篇报道。题目解读钟扬是谁？2018年3月，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。——感动中国颁奖词题目解读为何说钟扬是“探界者”？①探学习之界——“英雄”少年②探植物之界——种子达人③探科普之界——科学队长④探教育之界——“接盘”导师⑤探生命之界——生命延续他探了哪些领域的界？文章分别在哪一部分进行了描写？体现了把工作做到极致的工匠精神细读文本文章为何从“拟南芥”写起？①揭示钟扬的主要身份——植物学家②揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫③揭示人物品格——执着细读文本在各个领域，钟扬是如何具体探索边界的呢？探学习之界“‘英雄’少年”部分，“英雄”作何理解？这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。探学习之界作者为何要把结婚这件事放在“少年”这部分中？使人物形象真实的立在读者面前，突出了人物雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”。探植物之界如何理解“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就”？“不讲究”即不在乎，“不将就”即很在乎，两个词语音相近意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，以对比的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。探科普之界作为植物学家的钟扬搞好科研就可以了，可他却非常热爱科普，这是为什么呢？因为他“愿意教人”，他认为对中小学生开展科学教育、思维教育非常重要。科研不能让科学知识走向大众、走进广大青少年，而科普却能让年轻人爱上科学。探教育之界他接盘的那些“流落街头”的学生，为什么最后能各显神通？①他有一种责任与担当②他关爱学生，鼓励学生③他因材施教，为学生量身定做个性化的发展规划探生命之界他是如何使生命延续的？①通过科普与教育，让学生延续他的科学探索之路；②通过刻苦学习和研究植物，他采集了许多种子，有利于科学研究；③他探索各种领域的边界，拓展了生命的广度，还以“先锋者”的身份，提升了生命的高度，使生命的意义得以延续。总结形象钟扬具有哪些优秀品质？热爱科学事业，不追求物质生活品质，致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任与担当，关心学生。探析手法文章是如何刻画钟扬这个人物的？文章中第一部分“‘英雄’少年”，从恢复高考后的第一届大学生即将入学写起。“文化大革命”后，中国各行各业百废待兴，作者写钟扬在这样的背景下考上中国科技大学少年班，无疑具有深刻的用意——钟扬这个天之骄子承载着国家的历史使命，这与后来钟扬成为植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家有着很大的关系。1）在宏大的时代背景中表现人物形象探析手法文章是如何刻画钟扬这个人物的？文章通过紧张的斗争场面，把人物推到矛盾冲突的顶端，让人物表现性格特征。文章中的主要矛盾是恶劣的环境与钟扬献身事业的矛盾，例如钟扬的父亲为了避嫌，不让钟扬以在读生的身份提前参加高考；钟扬到复旦大学后住宿条件简陋；作为导师，“接盘”的多是转专业的学生和底子比较薄弱的学生等等。2）善于在矛盾冲突中刻画人物性格探析手法文章是如何刻画钟扬这个人物的？人物通讯的典型细节是包含在人物具体的、独特的行动和语言中的，人物具体的、独特的行动和语言写细腻了，就写出了典型细节，也就有了真实感人的基础。文中所刻画关于钟扬的种种细节，从磨白了的牛仔裤到胖胖的身材等细节描写，无一不体现了钟扬的性格特征。3）善于用细节描写来刻画人物性格探析手法文章是如何刻画钟扬这个人物的？正面刻画：①刻画人物语言；②刻画人物行为、事迹。4）正侧结合来描写人物形象，全面展示人物侧面刻画：①通过他人之口讲述钟扬的事迹；②运用对比衬托手法。比较阅读袁隆平、张秉贵、钟扬具有哪些共同的精神品质？①热爱本职工作，致力于做好本职工作；②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；③面对困难挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私奉献。比较阅读这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？文章结构刻画人物《喜看稻菽千重浪》倒叙手法小标题以正面