2023学年完整公开课版《邓稼先》

杨振宁,出生于安徽合肥，1957年因提出“宇称不守恒”观念被实验证明而获诺贝尔物理学奖；杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性的贡献;在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面，做出了重大贡献。邓稼先，安徽怀宁人，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。写作背景热泪盈眶uàng可歌可泣qì鞠躬尽瘁jūcuì彷徨pánghuáng殷红yān鲜红iān殷切yīn鲜为人知iǎn宰割ǎi元勋ūn诞生dàn开拓tuò署名shǔ挚友hì奠基diàn难堪ān妇孺皆知rú孕育yùn签字qiān马革裹尸guǒ颤抖chàn谣言yáo截然不同jié筹划chóu邓稼先jià生字新词截然不同：知人之明：层出不穷：燕然勒功：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。能认识人的品行和才能的眼力。接连不断的出现，没有穷尽。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山记功而还。快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。1文中的小标题2抓住文中关键性的语句3文章的开头和结尾4某些段落的中心语句提示整体感知第一部分：概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。第四部分：写作者为中国制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。整体感知全文六个部分之间有什么联系？第一部分是全文的引子，等于是个帽子。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。整体感知在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。课文探究课文探究邓稼先与奥本海默的比较奥本海默邓稼先

国籍（异）美国中国

职务（同）

功劳（同）学术水平（同）文化背景（异）美国文化中国传统文化性格为人（异）原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣相当锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实课文探究为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？你欣赏奥本海默“打断别人的报告”的做法吗？课文探究课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。课文探究课文探究“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。课文探究“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。课文探究用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？归纳：邓稼