在烈日和暴雨下 课件

在烈日和暴雨下老舍“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写<骆驼祥子>》同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；2、赏析句子,提高语言表述的能力;3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。学习目标：读准下列字音：似的（）相似（）吐露（）呕吐（）扇动（）折扇（）喝彩（）喝水（）粘贴（）粘住（）窑洞（）地窖（）

shìsìtǔtùshānshànhèhēzhānniányáojiào

原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。

作者简介《骆驼祥子》的创作背景和主要内容

老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。

失去了父母和几亩薄田的18岁的祥子，是带着乡间小伙子的壮实与诚实来到北京城的。他要强，勤俭，对生活充满了希望。他希望自己能买辆车，做一个自食其力的、不再受“拴车人”气的独立、自由的洋车夫。为了这个“最高的理想”，他从风雨里咬牙，从茶饭里自苦，终于花了三年的时间，用“不知道多少万滴汗”赚出了一辆车。当他第一次抚摸着自己的车时，快活得几乎要哭出来。因为“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”。可是，兵匪夺走了他的车，毁了他的理想。他痛苦、愤怒，但没有绝望。为了再度实现他的理想，祥子不顾同行的义气抢买卖，和老弱病残争座儿。为赚钱买车，他拼了命，拉下了脸，顽强地在黑暗中摸索着个人的道路。这时，他开始“不想别人，不管别人，他只想着自己的钱与将来的成功”。可怜的祥子，并不懂得自己走的是一条个人奋斗的绝路。在万恶的旧社会，穷人想通过这条路去争得自由和幸福，是永远也行不通的。果然，灾祸一个个接踵而来。用性命换来的一点点积蓄，被孙侦探敲诈一空，装神弄鬼的陈二奶奶又使他失去了难产的妻子，丢掉了车……，非人的打击和折磨，耗尽了祥子的血和泪，毁掉了祥子的一切。绝望与痛苦，使祥子变成了另一个人。他想，“好吧，老实，规矩，要强，既然都没有用，变成这样的无赖也不错”。他堕落了。他万念俱灰，虽然还活着，但已经成了一具行尸走肉。这个觉醒前夜的劳动者，才二十多岁，就被吃人的旧制度毁灭了。

“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写<骆驼祥子>》

昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维《人间词话》自读课文：（3分钟扫视）

思考：1、课文的主人公在烈日和暴雨下做什么？

2、课文所写的事发生在多长的时间里？

3、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？

结构第一部分：（1—6）祥子在烈日的炙烤下拉车所受的折磨以及心理活动。

第二部分：（7—16）祥子在暴雨的袭击下痛苦挣扎的感受。

顺序:文章以时间为顺序。线索:以天气变化为线索。结构:第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子烈日下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?自然景物描写：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土……结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静……焦躁的丁丁当当发狂阳光：白亮亮的，白里透着点红，像火镜的焦点人物描写：祥子在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。对景物描绘具有以下特点：注意动静结合，写出景物变化。注意形神统一，写出景物特点。诉诸多种感官，全方位描绘景物。

作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻画人物形象的目的。

作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而景物描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。知识储备文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，什么叫直接描写？什么叫间接描写？文中哪些句子是直接（间接）描写？

正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。

文例直接描写

1．天上那层灰气已经散开……晒得东西要发火。

2．北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。

间接描写

1．处处干燥……使人喘不过气来。2．街上的柳树像病了似的……无精打采地低垂着。

3．街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

4．狗趴在地上吐出红舌头……甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

暴雨下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到雨大？3、作者是如何描写祥子当时的表现的?自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响

自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：人物描写：祥子2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过象骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命象树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

(2)坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多

思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用:“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。

——老舍主题

本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。好天气，祥子会不会有好的命运？反思:佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。5、他哆嗦得像风雨中的树叶。这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受。一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。小说的语言

揣摩下列句子，看看作者动词运用的准确性。

1.见井就()过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里()一大气。(走、奔；喝、灌)

如用“走、喝”，则不能表现那种急切的表情和动作，只有“奔、灌”才能表现祥子极其焦渴，急于喝到水的情形。

2.好歹拉到了地方，他的裤褂全()在了身上。(裹、贴)

用“裹”非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人身上的状态表现出来，用“贴”则很平淡，不那么形象。

3.铺子里的人争着往外跑，都()着把蒲扇遮着头，四下里找。(握、攥)

用“攥”表现出人们迫切的动作和心情，“握”只是平实地叙述动作，表现不出人们那种急切的心理。

4.风()着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。(夹、带)

一般会说风夹着雨星，但是这里作者用拟人的修辞方法，所以用“带”更贴切。

5.白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，(）起许多尘土，土里微带着雨气。(溅、砸)

这里要突出雨点的气势和威力，所以用“砸”比用“溅”更合适。

6.()着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、抱)

祥子浑身湿透，对热无比渴望，“抱”表现了人物渴求的心情。“靠”则没有这样的意思。

体会景物描写找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征人物的遭遇有何作用？

1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

2.柳条儿动了!

3.那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。

4.只剩下柳枝随着风狂舞。

5.连柳树都惊疑不定地等着点什么。

6.柳枝横着飞。

7.他哆嗦得像风雨中的树叶。

天气又热又干。

有了凉风。

风渐大。

大风。

暴雨来临前的吓人情景。

狂风。

前面都是对柳树的描写，都是将柳树人格化，此处直接将人比喻为树，柳树的形象与祥子的祥子的形象到此完全融为一体。

因此，作为景物描写的突出部分——柳树，显然不单纯是对烈日和暴雨下环境气氛的烘托，它和人物形象不可分割。写景，说到底，还是为了写人。

体会景物描写作者是怎样写天空、云、风、雨等景物的，并说说写得好在哪里。

1.凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云……2.又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临……又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞……

3.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖……