八年级语文上册阅读考点精练：诗词五首-探究诗歌的情感（解析版）docx

2.诗词五首——群文阅读探究诗歌的情感结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。【考点解读】01.忧国忧民:揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵赎武;边塞征战的壮烈,山河沦丧的痛苦;对百姓离乱的忧愁,对民族命运的担忧;昔盛今衰的感慨,借古讽今的情怀。02.人生志向:建功立业的渴望,壮志难酬的悲叹;洁身自好,不与世俗同流合污;宦海沉浮﹑仕途失意的苦闷;寄情田园之乐,归隐山林之志。03.人生感受:伤春悲秋之情(多见于一些宋词之中);人生短暂、青春易逝的伤感;世事多变,沧海桑田;告慰平生的喜悦。04.思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;闺中怀人;边关思乡。05.长亭送别:依依不舍的留恋;情深意长的勉励;坦陈心志的告白。【技法点拨】01.看题目：借助诗歌的标题可以推断诗歌的思想感情。如《春夜喜雨》——表达对春雨的喜爱之情。《悯农》—表达对农民的艰辛的同情。02.看作者(知人论世)：了解作者的生平、思想﹑创作风格,有助于对其作品的思想感情的理解和把握。03.品意象：古诗词中的典型意象往往表达较为固定的情感,如“浮云”常比喻在外漂泊的游子,用于表达思乡之情;“杨柳”常被用来表达离别之情;“落花”多蕴含物是人非、伤春之感等。04.看序注：序或注一般交代创作的年代,缘由、背景,多为整个作品奠定感情基调,有助于把握诗歌思想感情。05.找诗眼：诗词中常有“诗眼”词眼”或抒情、言志、阐理的字句,这些字句常常直接表现或含蓄传达出了作者的情感。【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。重送裴郎中贬吉州唐刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注释：重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回又同遭贬谪。01.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。【解答】本题考查对诗句的理解和作用的把握。“猿啼客散暮江头”描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。“客散暮江头”，也都不是纯客观的景物描写。“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。02.“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。寓情于景（借景抒情），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。【解答】本题考查诗歌表达的感情。三四句从“伤心”两字一气贯下，第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意。末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。【参考译文】黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。同被贬逐漂泊，只是君行更远。一路远去，只有那万里青山与你相伴。（二）请阅读下面的文字，回答问题。【甲】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。01.下面对这两首诗理解分析不正确的一项是DA.甲诗开篇写诗人所见，寄情于景，为全诗营造了一种荒凉凄惨的气氛。B.甲诗颈联采用了借代手法，“烽火”指古时边防报警的烟火，代指战争。C.乙诗首联简要叙写行程中的地点和景色，从中可看出诗人沉重的心情。D.乙诗颔联两“出”和两“归”重复对照，表达了诗人渴望回到家乡的情感。【解答】本题考查对这两首诗理解分析。ABC.正确；D.有误，乙诗颔联上句是说行程的孤单，问句显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两“出”字和两“归”字的重复对照，使得声情激荡，表达了强烈的爱国感情与城郭沦陷的痛苦之情。故选：D。02.两首诗都写到了战争，表达的情感有何不同？示例：《春望》（甲诗）表达了诗人思亲、悲己之情，《南安军》（乙诗）体现了诗人以死明志（以身许国）的决心。【解答】本题考查理解诗歌的情感。《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，表现了诗人爱国之情。《南安军》前两联叙述了行程中的地点和景色，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。整首诗表达他对民族危亡的深沉的忧患，以及他视死如归，坚贞不屈，大义凛然的民族气节。【参考译文】【乙】梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却哲时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采蔽在首阳山头。（三）请阅读下面的文字，回答问题。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。01.两首诗都是怀古诗，前诗涉及的历史人物是项羽，后诗中的铜雀台为曹操所建。【解答】本题考查学生对诗句内容的理解能力。乌江亭是楚汉相争时西楚霸王项羽兵败自尽，乌江亭由此闻名古今。所以，《题乌江亭》涉及的历史人物是项羽。“铜雀春深锁二乔”中的“铜雀”即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。02.两首诗议论战争成败之理，诗人分别提出了怎样的假设性推想？如果项羽回到江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来；如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。【解答】本题考查学生对重点句子的理解能力。《题乌江亭》中的“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的意思是：西楚霸王啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。这两句是作者设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。《赤壁》后两句的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。作者认为如果不是偶然因素帮助了周瑜，结果恐怕是曹操取胜。03.两首诗观点不落窠臼，分别表现了诗人怎样的思想？前诗观点是兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志，后诗借史事慨叹生不逢时、怀才不遇。【解答】本题考查学生对作者学生感情的把握能力。《题乌江亭》首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，