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文档简介

图

像

的

合

成

与

加

工说教

材学

情教学过程教法学法教学评价教

材说1、教材的地位和作用本节内容是教科版高中《信息技

术基础(必修）》第五章第三节《图像信息的采集与加工》的图像加工部分。本节课以“我的大学梦”为主题，对

图像进行合成与加工。主要是通过图

像的合成与加工的过程，让学生体验

图像信息加工在生活中的应用，以及

图像加工的利与弊。2、教学目标【知识与技能】了解图像合成的意义；学会利用图像处理软件Photoshop对图像信息进行加工处理。【过程与方法】通过自学和互助方式突破难点，获得新知识，以任务驱动与评价贯穿整个学习过程。【情感态度价值观】通过“我的大学梦”的创作，激发学生学习的动力和对未来生活的畅想！在今后的学习、生活中合理合法的应用信息技术。3、教学重点掌握图像合成与加工的基本技能。认识图像加工在学习、生活中合理应用。4、教学难点图像合成过程中抠图工具的使用。图像的美化加工过程中创新思维的体现。学

情说本节内容的教授对象为高一年级的学生，在初中阶段，学生对图像处理软件Photoshop所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认

识，并掌握了Photoshop的基本操作，这节课主要是通过此软件中抠图工具、图层、及滤

镜等基本功能的使用和操作，充分体验图像

信息的合成与加工的过程，掌握图像合成的

技术方法和思想，通过“我的大学梦”的创

作，激发高一新生学习的动力和确立学生的

学习目标，及对未来生活的畅想！教法学法说1、教法：任务驱动法、对比分析法、总结归纳法2、学法：动手实践、合作讨论、自主学习探究教学过程说—

二

三

四

五创设情景 实例分析 自主合作 作品展示 思考讨论引入新课 引出新知 完成任务 点评成果 总结评价>>第一环节 创设情景 引入新课通过大学生校园生活图片，激发学生对大学生活的向往和憧憬，老师通过为自己P的“大学梦”图片引起学生对Photoshop图像合成的学习兴趣，从而引出以“我的大学梦”为主题的图像合成与加工这节新课。>>第二环节 实例分析引出新知展示实例，分析新知1、图像合成的意义2、图像合成需要掌握的基本技能抠图复制调整图层>>第三环节 分配任务 自主合作任务一：选择合适的抠图工具选取照片中的自己，并与自己理想中的大学图片组合成一幅以“我的大学梦”为主题的新图像。任务二：为你的作品画龙点睛，添加标题文字、添加滤镜中的任意特效，进一步加工美化。学习方式: 自主探究、合作互助（以5人一小组为单位，组内互助学习）>>第四环节 作品展示 点评成果每小组推选出一个优秀作品进行展示，并描述自己对未来人生的规划和憧憬。其他小组给予点评，老师最后总结评价。通过成果展示，提高学生的成就感和自信心。>>第五环节 思考讨论 总结评价思考讨论：以练习过程中，有同学未经他人同意，使用或恶搞他人照片为例，引出图像合成在现实生活中的利与弊。并展示案例，进行讨论。结论:图象合成与加工是把双刃剑,我们要合理合法的将它应用与我们的学习和生活.说教学

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