期中考试反思集锦15篇

期中考试反思集锦15篇期中考试反思1讲措施期中考试之后，无论孩子成绩怎样，父母都要督促和协助孩子开始新一轮的复习。在此提醒高三考生的父母，期中考试过后要督促孩子重视平常复习任务的完毕，不要抱有“临阵磨枪，不快也光”的投机思想。重常态，调计划我在教学中常常接触到这样某些学生，他们在考前突击复习，觉得这样刚刚记忆完就进考场效果更好。习惯了这种学习方式的他们在不经意间犯下大错。科学分析表明，高密度、大容量的紧张学习很轻易让人产生疲惫感，甚至影响学习的信心。高三考生的父母此时要督促孩子把每天的功课学习、文体活动、体育锻炼、休息睡眠的时间安排合理，尤其要关注孩子在每个考试科目上分派的时间，防止孩子在有爱好的科目上安排较多时间，而在较弱的科目上早早采用放弃的态度。考生每个科目的复习时间要根据期中考试的状况和任课教师的提议来科学安排，合理调整复习计划，对基础题、中等题、较难题予以不一样的侧重学习。父母要协助孩子按计划行事，有条不紊地完毕预案，防止平常学习忙乱无序，没有章法，耽误宝贵的复习时间。分时段，记忆深心理学研究表明，早上起床后半小时及晚上睡前半小时记忆效果最佳。父母可以提议孩子每天在这两个时间段多安排复习关键、重要的课程内容。早上8点到11点和下午3点到5点这两个时间段相对来说是大脑运转的黄金时间，父母要提议孩子高效运用这些黄金时间段，也就是让孩子明白课堂听讲的重要性。到了晚上，父母要提醒孩子不能只做题，一定要把当日课堂上讲过的知识复习一下，防止出现“艾宾浩斯”遗忘曲线中“若不及时复习，当日60%的记忆就迅速遗忘”的情形。孩子回家自主复习时，父母可以在晚饭时给孩子合适补充些诸如坚果、水果、鱼类、豆制品等增长大脑记忆所需营养的食物。总之，高三考生的这次期中考试确实较为重要，它不仅能具象地反应出孩子前段时间学习的诸多优势和局限性，更对后续学习的心态和措施产生较大的影响。父母在下一阶段要重视留心孩子的备考方略，掌握了对的的措施后，才能协助孩子稳步提高成绩。期中考试反思2通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有专心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近二分之一的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近二分之一的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽视了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有运用写作技巧和__修饰。后来我应加强知识的积累，专心去阅读分析。在数学方面，由于大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，后来我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展爱好爱好；考试前做好充足准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有专心去记，因此考得一塌糊涂，英语是我相称的弱项，此后我将着重于这方面的学习和操演。尚有自己的书写也应尽量做到规范。总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的措施，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不停地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。五：初一期中考试后的反思期中考试成绩终于揭晓了，成绩真的出乎意料，语文83分，数学92分，英语105.5分,政治77，历史86，地理84，生物85。通过这次的考试,我理解到了我的局限性之处。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把背面的问题写上了，不过却错了诸多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过后来的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间容许的时候要多检查几遍，绝对不容许自己再犯类似于这样的无谓的错误。期中考试后，每个人均有不一样的体会，不一样的反思与总结。目前，请牢记住这个习惯，带上你的收获与总结，跨步前行。有更多的挑战等着你，让这次的失败，铸成下次的成功，让这次的成功，铸成下次的辉煌！期中考试反思3期中考试结束了，我觉得本次期中考试的成绩不是很理想，尤其是优秀率，及格率不尽人意。对于本次考试有必要进行反思。本次试卷试卷上反应出学生的应变和基础能力还是比较差，基础题的失分较此前稍有进步，基础运算题较此前做的比较不理想，不过稍有难度题目的题目出错率还是较高。由此可见学生虽然在平时做的比较多，教师讲的也比较多，但学生掌握的状况不理想，没有充足理解题目的意思，只是泛泛求解，有些题目尽管在考试之前讲过但还是失分较高的，暴露出了平时教学中的某些弱点。1、平时教学中，尤其是对基础差的学生缺乏跟踪辅导。在平时的教学中急于求成，没有给全体学生打下良好的基础。2、对某些差生规定不太严格，只求准时完毕作业，没有进行高规定，导致优秀率和及格率下降。3、做题浮躁，不能静下心来认真读题，积极思索。一遇见换汤不换药的题型就乱做，不思索。碰到灵活性较强的题，则更是束手无策，变通或举一反三的能力不够。针对以上出现的问题，在此后的教学中，我计划从如下几种方面多下功夫：（一）规定学生做到1、听课专注，眼随老师、脑想问题，积极投入到课堂学习中去，多思多刊登自己的观点。对学生学习上有一定目的，因人而定，让他们有一种不服输的劲。2、勤能补拙，哪方面弱，就去找来专攻此类题，一般状况均是理解能力跟不上的孩子会反复出现这种状况。不能一点则通，只有多讲多做，在做中去逐渐领悟。（二）我在教学中做到：1、在平时上课的时候要狠抓基础知识，多做多练，切实掌握基础知识。2、关注过程，引导学生进行自主探索。培养学生独立思索问题的能力，让学生的学习不仅知其然，还知其因此然。3加强小组长及小组长的管理，督促组员完毕练习，让学生当老师――学生给学生讲题，消除学生学习数课时对老师的恐惊感，逐渐提高成绩。让大部分学生有信心学好数学。总之，在此后的教学之中，要多下功夫，培养学生的良好学习习惯，更要多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，碰到问题要多多从自己身上找问题。及时改善自己的教学措施，让每个学生的成绩在原有基础上均有不一样程度的提高。期中考试反思4各位老师、各位同学：大家上午好！今天我在国旗下的发言题目为《期中考试后要及时总结和反思》。大家懂得，期中考试已结束一周了，某些人考得理想，某些人考得不理想，可以说是几家欢乐几家愁呀。那期中考试过后我们最应当做些什么呢？那就是要及时地总结和反思。由于通过及时地总结和反思，自己才可以发现平时学习上的局限性与缺陷。考试就像打鱼，每一次考试你都会发现鱼上的漏洞，通过一次次的修补，一次次的捕捞，在期末考试或中考时，你用知识与能力编成的鱼才会牢不可破。首先，我们要对的面对考试成绩。不以物喜，不以己悲，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不也许完美无缺，也许你尚有许多弱点和缺陷没有暴露，每份试卷都会有不一样的成果。假如你还一直陶醉在临时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。某些同学考试败北也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不停成功的动力。虽然我们100次跌倒也要第101次爬起，由于我们正处在人生攀登的山腰上，尚有好长的路等待我们去开拓、创新。另一方面，我们要端正学习态度。由于态度决定一切。当你把学习当作自己成长发展的需要时，才会体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种承担时，学习就是一种痛苦。因此说，我们要调整心态，以快乐的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识、克服困难、获得成功的快乐。再次，要树立奋斗的目的。目的是前进的灯塔。一种人没有目的，就象大海中迷失方向的航船，不也许到达成功的彼岸。请同学们一定要及时确立好自己半期考试后的努力方向和目的，在不停的超越中成长自我，成就自我。最终，要懂得勤奋。由于勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领，没有勤奋的耕耘，不行。同学们，期中考试结束了，一次考试并不是句号，更不是人生的所有。我们要从临时的喜悦中走出来，从临时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，半期考好的同学，要百尺竿头更深入，在期末考试中再创新高！其他同学要以受表扬的同学为楷模，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流！我们一起努力吧！谢谢大家!期中考试反思5这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做某些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，由于有也许在考试时，一道题的列式对的，可最终的计算却错了，这也是时常发生的，因此一定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最微弱的。因此，我想我可以运用周末的时间，做某些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应当从目前做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。要想语文成绩变好，应当多看一点课外书，提高写作水平。由于目前语文考试写作占诸多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应当多积累某些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也均有一定的协助。这次考试虽然没有考好，不过我相信，我只要照着我上面写的学习措施做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目的是整年级150名之前。我一定能成功。期中考试反思6期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能安静，这个成绩对我来说，我并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我顶岗以来来的教学，规划此后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想重要有如下几种原因。1、课堂纪律。在上课时对于班上几种爱发言的孩子，我找他们多次谈话都无济于事，他们觉得我并不严厉，常常和我开玩笑。最终我疏忽了对他们的规定，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。2、教学措施。在教材把握方面，对于某些简朴的知识讲解过程不够细致，对于某些成绩在中下等的学生就产生了某些影响。从平时的默写来看，可以看出学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析学生致差原因，而是一味的批评指责，在我的多次说教中，学生或许对学习地理有些失去信心，对于地理学科产生了一种恐惊心理，这就导致了学生考试时对于某些常见题型不可以耐心、细致地分析，思索，解答，最终做出了判断错误的成果。3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬这章，即其他几章的难题部分，对于某些基础问题复习甚少，对于填空、判断、选择平时练习的也较少，因此学生在这部分的失分太多。4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的原题仍束手无策，并且对做过的题一点印象也没有。在这次考试我没有精确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心协助学困生树立学习的自信和爱好，从主线上处理问题。通过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学中，总但愿学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应当把知识掌握住了，成果适得其反，到考试时认为学生不该出现错误的地方都出现了。平时也总埋怨学生不认真听，脑子笨，通过认真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应胆怯学生出错，而应协助学生及时发现错误，纠正错误，防止错误，我要把学生的点滴进步作为我后来教学的主线目的。在后来的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。在后来的教学中，我需要改善的地方、需要学习的地方尚有诸多。我会继续努力的！第21期顶岗实习支教承智兴教分队承德县安匠初中理学部高海杰期中考试反思7开完会后家长反思，对孩子的规定（提议）孩子上初中，第一次开的家长会，通过齐老师的简介，我觉得学校平时对孩子的教育都是潜移默化的培养，让我感到非常放心。父母是孩子的第一任老师，看着孩子一每天长大、一每天懂事，作为父母感到无限的欣慰。每次看到老师定期和我们家长沟通信息时，让我们深深的体会到你们为此付出的心血，感到这是一群真正热爱孩子的园丁，在这里首先我要感谢老师们！在孩子刚刚起步的时候，让他享有成长的快乐，学会与人真诚交往、关爱他人的习惯、对的的学习态度比什么都重要。我的孩子基础不太好，学习努力的不够，考试成绩也不理想，学习时间长，但没效率，也许学习措施不对？还是？有时候课文没背完，手里拿着书睡着了……看着很心痛的……第二天早上叫他起来背……不过学习成绩上不去……当父母的心里很着急……也许我们家长做的不到位吧！今天开完家长会后我回来反思了诸多……我觉得平时也许对孩子的规定不太高——孩子做完作业就让他放松，没有预习和复习的过程等……孩子的学习成绩直接影响全家的“情绪”，但我很少责怪孩子，多在鼓励他，使孩子树立信心。只是埋怨自己平时关怀的不够…在这里我把听到的优秀孩子家长的经验和自己今天感受到的总结起来送给孩子，但愿孩子能从中悟出几分道理，有所进步。第一、你所处的是一种竞争的社会，既然没有措施变化它，那么就只有去适应它。第二、人生有起有伏，只有这样才会成长，上帝安排给人的每一次挫折，不管有多难，有多痛苦，都是能承受得了的。第三、泪水和汗水化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者可认为你赢得成功。第四、超越自己比超越他人更困难，实在是支撑不住的时候，说声“我好累”，但不能说“我不行”。第五、假如你此前的成绩不好，阐明你做的不够好，要从目前做起。第六、失败并不可怕，可怕的是自己放弃。第七、考试是最公平的竞争，只有知识才能变化自己的命运。第八、人的毕生有无数的风风雨雨在等着你，要学会承受风雨、学会坚强、学会做人、学会自己长大……第九、人生就如同一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。在如梦短暂的生命中，只有自己展开了笑脸，才能说一切都是美好的。老师和家长都是真心期望你能少一点烦恼，多一点开心，快快乐乐的健康成长，愿你放下包袱，下次考出好成绩！期中考试反思8【数学还需要更心静】我觉得这次主科的发挥还算可以，我还是很满意的。数学得了98分，全班第五，这个成绩也在我意料之中。六年级的时候就把初一上学期的东西弄得滚瓜烂熟了，目前要是再考不好，那可怎么见人啊。我期待着自己考100分，可是只考了98分，错的那道题也是不该错的。我的老师说：“考98是轻易的，可是要是考100就不轻易了，这两分不是那么轻易就能得的。这需要你戒骄戒躁，把心静下来。”我们班大多数有能力的同学考了95分，我想这是由于功夫没到；尚有4个得了98-99，我想这就是心理素质的问题了。有关数学的另一点，我觉得这次考试局限性以拉开差距。可以说，没有一道题是真正考察我们的思维水平与能力的。大多都是考察我们的计算能力和背概念能力的。当然，我但愿在初二的时候能出某些考察我们能力的题目，否则我们的差距永远拉不开，我的数学优势也就体现不出来。听老师说，在初三的时候，数学会把每个人的成绩拉开很大的差距，我想，那个时候，我也许就会体现出自己的优势了。【语文发挥正常、作文二类】语文得了87分，我觉得还行吧。听老师说年级平均分79点多，有的班一种上90的都没有，因此考87、88已经很不错了。可是虽然成绩如此，我对自己的作文还是很不满意的。我们的作文主题是讲讲你经历过的某些善举。我写的虽不是亲身经历，但也是真事儿，只不过是发生在美国罢了。我写的是我们全家出去玩，过收费站的时候没有零钱本来很着急，成果收费人员说前面的车已经帮我们付过了。我后来才懂得这就是前一辆车恰好没零钱，就跟收费人员说帮下一辆车付了。结尾点题是有时候我们无意间多付几块钱、无意间的一种善举就可以帮他人很大的忙。老师给的评语是：“内容不真实。”其实我在__中写到过这样的一句话：“这种事儿在美国随地可见，只是在中国不多见罢了。”其实我早已考虑到考官会认为这不真实，因此特意加上了这句话。也许正是由于这一句话，产生了一点“崇洋媚外”的感情，以至于10分的作文我只好了6分。到后来我反问老师：“您怎么懂得这一定是不真实的呢？”老师的'回答是：“你应当写在美国经历的这件事儿。”我又反问：“我不是加上了那句话吗？说在美国随地可见，只是中国不多见罢了。”老师说：“你这篇__大段的描写都放在了你父亲找不着零钱上，而却没有描写那个给你们付钱的人。”到了这个地步，我也不争了，由于我懂得这已无可变化。写一篇有关道德的__，写一篇有关善举的__，我认为，总不能说这是假的吧。我们不能去判断这篇__的真实与否，我们只能说描写方面有待改善。假如一种国家的孩子去写有关自己亲身经历的道德故事的__时，我们都说这是假的，那么这个国家的作文考试尚故意义吗？这些孩子后来还会去乐于助人吗？我懂得，我的老师到最终只能把这篇__得6分的原因归结于描写不好，可是描写不好和选材不真实可是两个层次的错误啊！作文虽然是考察考生的写作技巧与能力，不过内容也是同样重要。我们目前的作文考试过度重视语言描写而忽视了__的本质。考试后我问老师：“我怎样才能提高作文水平？”老师答道：“要想短期内就有提高，那就读短篇的散文；假如想为长远做打算，那就读某些大部头的书。”这还算是老师对你有一种长远的期待，有的老师直接就让你读短篇散文，主线不为长远的文学修养做打算。我不懂得，再过几年，中国的作家和学生还能写出像宋唐时期的好__吗？我不懂得，那些作文高分的学生真正读过几本书，真正读过多少名著，还是整日地攻读短篇散文和中华作文选？【英语很丢脸】英语我考得不好，只稍稍高于我们班的平均分91.3，为此我很受打击。有关英语我不想多说，只是错了诸多不该错的题，也有某些题是主线没有理解，导致成绩考得如此差。我觉得我的基础方面还要加强，并且我觉得目前的语法基础和能力也没有此前好了。当年奋斗小升初的时候我每天都做诸多语法题，因此才上了试验，可是目前看来，诸多此前的知识已经变得很不扎实。因此我觉得在基础方面还是应当加强。英语考试重要考察的是基础，真正拉开档次的题目比较的少，可是尽管如此，考的还是不好，确实很丢脸啊！【生物很拉分】语数英可以说总体考得还不错，最起码不至于考100名开外，不过我的生物却把我残酷地拉出了100名。我生物成绩是我们班倒数的，甚至都没有到年级平均分，这使得我的所有优势都没了。我们班有个同学生物考了95分，其他三科的总分仿佛没我高，不过他考了年级36名。我算了一下，假如我的生物能考到90分，我就进年级前80了，假如努努力，进前50名都是不成问题的，不过算上生物使得我的努力全都付之东流。我本认为我能进前80名，可是残酷的现实告诉我没有。我摸底考试考了82名，其实努努力就能进前80，不过没能实现。我懂得自己成绩后很难过，可是过了两节课我就又开心了。由于我很明白，是生物给我拉了分，而不是语数英。只要我把握住主科，再在副科上下一点功夫，就万事俱备了。我问生物老师我是哪里出了问题，她说：“你要看是答题技巧上的问题还是知识点上的问题。”我又研究了一下，发既有的题应当是答题技巧上的问题。我的意思和答案的意思差不多，可是并没有答不到点儿上。尚有某些错误就是我的问题了。我没有花很大功夫背概念、背知识点，因此就没有考好。我想，正如老师跟我说的那样：“背不是万能的，不过不背是万万不能的。”我想我中考的最大障碍，就是“背”这个玩意儿！【总结与反思】我想，正如小升初那样，付出了多少就会得到多少，我在数学上下的功夫最大，因此成绩自然就好。我在生物上不愿多下功夫，因此成绩自然就不理想。在此后的日子里，我还要更重视一下副科的学习以及背、默，假如这方面能做好，我的成绩会有一种很大提高。另一方面就是作文，我不能把博客里的某些东西放到作文考试里，这会使我头破血流、成绩极差，作文考试是重视描写的，而不是内容，我太重视内容了就会死的很惨。不管怎样，期中考试过去了，期末考试立即就会来了，我想，我应当改正一下错误，去以一种愈加端正的态度迎接又一场重要的大考！但愿到了那时，我能不再如此悲伤地写完总结。期中考试反思91。今天下午政治考试感觉不太好，重要是深刻暴露了我长期以来的问题，就是基础知识掌握欠牢固导致知识运用的不连贯其实这个问题我此前也发现了但从没像今天这样明显，例如今天的大答题考察的全是哲学理论与经济学实践的结合并且材料与目前的热点问题又联络的那么紧密这就需要很强的哲学理论基础，因此今天就吃了亏，知识运用的就很不连贯甚至有几到题都找不到方向了。再说说这次的试题，一开始觉得挺讨厌的由于全是经济学的东西，居然非要生拉硬套用哲学理论，可是后来又一想，本来哲学就是一切详细科学的概括和总结，对详细科学是有指导作用的，因此发现这次的试题是很具有时效性的，重点是对个人能力的考察，唉懊悔啊因此反省了一下，下一步我就是查漏补缺，重点是对基础知识。下次计划：合理安排时间，调整好作息时间，分派好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和措施更为重要。另一方面，要保质保量的完毕老师布置的作业，认真看待考试，考前认真复习。积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。常常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我尚有诸多的知识需要学习。我要确定未来的发展目的，我也要对未来充斥信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚协助我要努力。期中考试反思10不知不觉间，这个学期又过去二分之一多了。回忆这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对基础知识、计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不纯熟，思维缺乏想象能力和发明性。为了寻找差距，弥补局限性，现对半学期数学教学总结如下：就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以基本知识点为切入点，全面考察了学生对前二章知识的掌握状况和运用所学知识处理数学问题能力的状况。学生的平均成绩在及格分以上，较为理想。但从学生的试卷上，本人也发现了几种问题，并加以加以注意，采用措施，协助有问题的同学进步。第一、一部分同学对概念和规律题目掌握不纯熟。为此，本人找了这部分出问题的学生，和他们谈话，让他们端正学习态度，规定他们用一天的时间记住他们花了半个学期的时间也没记住的概念——其实是没去记。本人的做法起到了明显的效果，被找的大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题——不笨，但为何这样简朴的问题没会？由于没专心学；本人究竟用了多少的精力在学习上？百分之四十？百分之五十？假如本人端正态度，拿出更多的精力在学习上，本人的成绩会发生什么样的变化？——极大的进步！由于他们在办公室里仅仅用了十多分钟就掌握了。本人相信他们当时的成就感会对他们学好数学的信心的建立起到积极的作用并成为学习的动力。第二、学困生只能完毕选择和填空部分，背面的解答题所有都是空白——包括比较简朴的计算和解方程问题。这阐明这部分学生对解答题有畏难情绪，主线不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就规定本人在此后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈说自己的解题思绪，由浅入深，协助他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而到达提高这部分学生学习成绩的目的。第三、一部提成绩很好的学生总会犯不细心的毛病，总会有某道计算题目看错了“+”“—”号或去掉括号以至于失分。这就规定本人常常提醒他们，克服自满情绪，认真看待每道题，尤其是考察基础算理的计算题，这不仅可以提高他们的考试成绩，对良好的学习、生活习惯的养成也会有极大的协助作用。期中考试反思11一、试卷分析1.试卷在考察目的、题型设置、考察内容突出考察了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与处理问题的能力。2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。试卷层次分明，试题在设计上难易有度，各难度的题目互相交融。3.试题内容符合教学大纲规定，围绕书本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、处理问题能力的考察。5.题型稳定。有填空题、选择和作图题、试验探究题、综合题四大题型。由于题型构造不变，有助于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。6．联络生活实际，重视考察学生对基本概念和原理的理解。体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。二、成绩分析本次考试共有56人参照，总分为3906分，人均分69.8分，优秀人数19人，及格人数40人，优秀率为33.9%，及格率为71.4%，最高分为95分，最低分29分。三、得失分析1.识记没有到位，该得的基础分没得到试卷中可见，有些学生平时不记不背。总认为物理属理科，要想学好，重在理解，学生在处理问题过程中不能对的运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。而实际上有时又难以到达真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能到达“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分。如第1题估测平常生活中的有关物理数据；第21题考察温度计制成原理；第23题考察长度的测量及记录。2.审题不清，题意理解错误解题时，往往对某些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，成果答题不符合规定。填空题中出现的错误重要是详细分析，阐明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。3.应用已经有知识处理实际问题的能力欠佳。规范作图能力弱，做图题相对简朴，重要考察规范的光学作图，应属送分的题目。但完毕的状况却并非理想，以至于不少学生丢分。诸多学生粗心的把25题作后，没按规定用箭头标出光方向，或者标错了光传播方向。4.综合运用知识能力较差，计算能力微弱计算题是综合性最强的题目，反应物理知识的灵活应用和数学运算的能力。部分学生在解答的过程中语言体现不流畅，环节不合理，公式、单位不对的，一联络到实际就不知所措。从卷面看被扣分重要在理解题意，公式应用及运算方面。四、改善措施为了下一阶段的教学工作制定对策，力争在教学中把分层教学落到实处。同步为此后的教学明确了重点和方向，特制定如下措施。1、重视基础知识的教学。物理量的符号、单位，测量与读数、密度、单位换算、公式、重要试验、规律、定律等知识应贯彻，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，重要是学习习惯问题，需要在后来的教学过程中不停督促和牢固。2、注意联络实际。联络实际培养学生的审题理解能力，使学生能从详细问题中，联络实际培养学生观测能力，能辨别不一样事物的异同，养成观测和发现问题的习惯；联络实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思绪和措施，同步也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。3、重视调动学生积极学习。在实际的教学中，由于教学任务重，需要处理的问题多，因此多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的积极性差。为了变化这种状态，应注意引导、启发学生思索，鼓励他们参与到教学活动中去，逐渐变化那种能听懂，不会自己分析问题的状况。4、提高试验课教学的效率。试验是物理的基础，试验课教学是整个物理教学过程中的重要构成部分，也是学生学习物理的重要途径。在教学中，要加强试验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过试验课的动手动脑学习，提高试验技能和学习素养，到达试验目的。5、有针对性的锻炼学生的计算能力。计算题是学生的弱项，诸多学生懂得意思，但答题时，精确性差，书本知识只要联络实际生活的实例，就出现了错误。在后来的教学中，定要使出现的题目多变、多做试验、多联络实际，让学生的成绩有一种新的飞跃。期中考试反思12六年级开学以来，学校组织了两次考试，一次是月考，一次是期中考试。下面我来分析一下这次期中考试数学学科考试的状况和自己的一点想法。这次考试两个班成绩较上次而言有所下降，考试前一段时间我就感觉到无论在作业完毕状况还是课堂体现上，都存在着不少问题。也许由于前一次考的好点的原因，学生变得懒散、放松了诸多。课堂上也出现了一簇簇听课不认真的学生或小组。考完试后我花了半节课的时间来强调了这几种问题。此外学生做题时存在的问题也比较明显：一、不读题就做。这一直是我头疼的问题，诸多学生做题时不读清晰题目的规定，凭感觉做。平时做题我规定学生把题目读三遍，并标出值得注意的词语，可很少有学生这样做，他们认为那是挥霍时间。后段时间我得想个措施好好“惩罚”他们一次。二、做题很不细心。这一问题在那些成绩很好的学生身上体现尤为突出：“加”算成“减”，横式中的数抄到竖式中就抄错了。这些问题原本都是可以防止的，可某些学生总都犯类似的错误。每次考完试，有些家长看到孩子的分数假如是属于粗心的原因而丢，则一笑了之，认为只要孩子不存在知识性的问题就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其实，粗心大意若已成习惯是很难改的。三、平时不会的题不问好多同学对诸多问题都一知半解，出于所谓的“自尊心”认为问题是很不光彩的事，怕老师同学笑话，因此平常不会的题越积越多，成果考试时成了这些不会问题的大集合了，这样的话怎么能考出好成绩呢？四、手高眼低目前的学生都认为平时什么都会了，做题时打眼一看就开始做，成果是做一种错一种，做两个错一对。例如计算题的最终一种，只要稍微动手一画很轻易分清该环形大小圆半径直径的关系，成果一大批的同学懒于动手，导致失分。针对以上两个班学生的实际状况，在此后的教学中我主是要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，尤其是那些在这次期中考试中成绩不理想的同学，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。期中考试反思13通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲诸多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了诸多遍之后，学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一，我们不能用一种尺度去规定所有学生，那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就局限性为奇了，因此在我们后来的教学中要常常去查漏补缺。另一方面，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，诸多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充足证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。存在的问题：1、概念不清晰、不扎实。如：判断题中“每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应当每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在后来的教学中应加强概念教学，使学生能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。2、处理问题的能力不强。3、没有形成良好的学习习惯。如：改写以万为单位的数丢失“万”字；题目规定估算的却计算。在后来的教学中应培养学生良好的学习习惯。4、计算能力有待提高。学生计算错的较多，后来应继续加强计算训练。总之，在后来的教学中应做到：1、创设生动详细的情境。根据学生的年龄和思维特点，教师应充足运用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充足地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，到达举一反三、灵活应用的水平。3、提高教师课堂教学的素质。4、坚持认真写好教学反思。5、强学习习惯和方略的培养。6、关注学生中的弱势群体。期中考试反思14每次小考之后，我都规定学生们在试卷上写反思。把自己在这次考试中哪里体现的好，哪里体现的不好，以及此后在学习中应当怎样去做写在试卷上。这次中段考成绩下来，我觉得也是我要对自己这段时间的工作进行好好总结和反思的时候。刚批好试卷时，我对班里整体的成绩是比较满意的。有29个90分以上的，比平时测验的时候的人数多。5个不及格的也是平时测验上不及格的，平均分有86分，整体上比平时测验的成绩都要好。不过，在成绩录入时候，二年级3个班一起相比，真的就可以从学生成绩上看出自己在教学上确实存在某些局限性以及需要去改正的地方。如我们班最高分是99分，别的班就有100分。虽然有学生自己粗心的原因在，但更多也有我在教学中对教学点的贯彻上不够细致。尚有别得班只有一种不及格的，是50多分，平均分有92分，而我的班有5个，最低分是27分。这就真的是我教学能力局限性的问题了。二年级的语文真的是非常简朴，字词是重点和考点。我的指导老师跟我说二年级语文必须要保证没个小朋友都及格，否则家长们会故意见。确实，在教学中，我在教学字词上做得不够好，贯彻得