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文档简介

备课教师何金梅单元三授课时间2022年10月14日学科数学课题认识锐角和钝角教学目标1.认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2.在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。教学重难点正确区分锐角和钝角。教学准备三角尺、纸张教学课时第三课时教学过程一、复习导入1.我是公正小法官。（1）一个直角也有一个顶点两条边。（）（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。（）（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。()（4）直角是最大的角。()二、进行新课1.出示例5情境图：请大家认真观察，在图中，你们能找出角吗？指一指它在什么地方？采用三角板上的直角判断队旗和红领巾上的角，进一步认识锐角和钝角。①一个是锐角（队旗）一个是钝角。（红领巾）②说一说锐角、钝角与直角的关系。（锐角比直角小）（钝角比直角大）③根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。加深对锐角和钝角的认识。④让学生在练习本上分别画一个锐角和钝角。⑤教师根据锐角和钝角概念进行提问，让学生抢答。例：A、锐角比直角（）B、比直角大的是（）三、课堂检测1.引导学生动手操作。请大家用事先准备好的纸片折出一个直角。再折出一个锐角和一个钝角。请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。2.数一数、填一填。（）个角 （）个直角（）个锐角 （）个钝角3.（1）直角有___________；（2）锐角有___________；（3）钝角有___________。4.用一个活动的角能变（）个大小不同的角，其中锐角有（）个，钝角有（）个，直角只有（）个。第四单元、课堂小结①.小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？②.体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角。五、课堂作业1.练习八第5-9题。板书设计

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