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文档简介

教学设计章节名称第3课计算机的组成——计算机软件学时1课时教学目标知识技能：1、知道计算机软件的分类。2、理解保护知识产权的重要性。过程与方法：过任务驱动，让学生分组探究，协作学习，在一个个设疑和答疑中获取知识。

情感态度与价值观：1、培养学生协作学习、与人合作的意识；

2、通过本节课教学让学生知法守法，了解知识产权法及软件保护条例教学与学法采用创设情境、设疑答疑、知识迁移法、归纳规律法、指导法、民主评价法,以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。教学重难点及解决措施区别系统软件的分类。理解保护知识产权的方法。教学策略情景导入、讲述、协作学习、评价教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课设疑设（设置情境，导入：

设疑激趣，导入系统软件和应用软件的概念）

同学们，老师遇到一个问题，“我的计算机无法看照片？有时电脑启动不了？怎么办呢？”激发学生思维，通过解决问题导入。电脑无法启动，我们就无法操作电脑，主要是系统软件出了问题。计算机无法看照片，是没有安装相应照片浏览软件。因此，一台计算机能做什么工作，主要取决安装了什么软件。今天我们就来学习计算机软件。讨论、思考、回答思考问题并回答，从而知道软件分为系统软件和应用软件任务驱动明确目标学习系统软件布置任务：

请同学阅读课文P13页内容，并在在网上搜索关于系统软件概念并知道常见的系统软件包括什么。阅读课本，回答问题据布置的任务，分成小组，利用互联网搜索引擎完成任务汇报交流

巩固加深教师巡视检查学生自学情况，教师引导学生分组交流并展示成果。教师根据学生分享学习成果的基础上，主要讲解：1、操作系统。2、展示程序设计语言3、学生学藉数据库管理系统4、服务性程序让学生知道系统软件的分类，及常见的操作系统有哪些。再由导课问题引出应用软件。

分享交流分组交流并向全体学生展示学习成果，从而知道系统软件有什么，操作系统又有什么作用自主探究完成任务布置任务：常见的应用软件有哪些，他们如何分类，作用又是什么？教师根据问题引导学生上网搜索，并提供网络搜索技术支持。上网搜集信息，遇到问题采取组内求助方式，组内讨论，解决问题。

根据问题不断递进式学习汇报交流

巩固加深

组织各小组汇报学习成果，并及时点评

设计意图：锻炼学生的整理信息能力和语言表达能力分组整理搜集的信息并选代表向大家汇报

及时性评价，同时也吸取他组经验锻炼学生的整理信息能力和语言表达能力

演示讲解学习保护知识产权师：软件和计算机作品（如动画、图像）是开者花费了大量的财力和人力付出了艰苦的劳动，精心设计。因此，软件和计算机作品也受到知识产权法的保护。播放相关视频，让学生了解哪些行为是对软件、电脑作品的侵权行为。听课，观看视频通过视频案例让学生知道保护知识产权法教学小结

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