人教版高三历史选修五《二里头遗址的文化遗存》教案及教学反思_第1页
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人教版高三历史选修五《二里头遗址的文化遗存》教案及教学反思一、教学内容1.教材内容简介《人教版高三历史选修五》第一单元为《夏商周时期的政治制度与文化遗产》，其中第一节为《文化遗产——二里头遗址》。《二里头遗址的文化遗存》主要包括以下内容：二里头遗址的发掘和研究二里头遗址的遗物和文化遗存二里头文化的特征和价值2.教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：了解二里头遗址的基本情况掌握二里头文化的历史地位、特征和价值培养学生批判思维和历史文化意识3.教学重难点3.1教学重点二里头遗址的物质文化遗存二里头文化的特征和价值二里头文化在夏商周时期的历史地位3.2教学难点培养学生的批判思维和历史文化意识二、教学设计1.教学方式本节课采用“讲授-解读-讨论”相结合的教学方式。2.课时安排本节课为一节45分钟的历史选修课，课时安排如下：第1-10分钟：导入和课前预习复习第11-30分钟：讲授、解读二里头遗址的物质文化遗存和二里头文化的特征和价值第31-40分钟：学生小组讨论二里头文化在夏商周时期的历史地位第41-45分钟：课堂总结和课后作业布置3.具体教学步骤3.1导入和课前预习复习（10分钟）以“甲骨文的诞生和文化意义”为例，引导学生回忆和复习夏商周时期的历史文化背景，为二里头文化的学习做预热和铺垫。3.2讲授、解读二里头遗址的物质文化遗存和二里头文化的特征和价值（20分钟）讲授教师先用PPT展示一些二里头遗址的物质文化遗存，让学生有目的地观看图片和配文，并让学生从这些遗物中发掘、总结二里头文化的特征和价值。重点讲解以下几个方面：二里头城壕、城墙和掘沟的特征和意义二里头庙宇遗址和神庙的特征和意义二里头玉器、青铜器和陶器的特征和意义二里头商代文字与商代普通百姓生产、生活和文化的联系3.3学生小组讨论二里头文化在夏商周时期的历史地位（10分钟）教师把学生随机分成数个小组，每组留言板或通过互联网讨论平台，让学生就以下问题展开讨论：二里头文化在商代文化的演变中的历史地位和文化地位二里头文化对于商代普通百姓和贵族阶层的影响和地位如果没有二里头文化的发现和研究，对我们理解商代文化的意义和重要性会有什么影响？3.4课堂总结和课后作业布置（5分钟）教师通过问题回顾和知识点梳理，让学生对本节课所学知识做一个总结，并布置课后作业：翻阅高中历史教材，了解夏商周时期的文化遗产和特征，以便深化对二里头文化的理解和认识。三、教学反思本节课的设计和实施中，采用了多种教学方式，有助于激发学生的学习热情和积极性。其中学生小组讨论的方式，既能够提高学生的思维能力，也能够培养学生的合作意识和团队精神，收到了良好的效果。但也存在以下问题和不足：课时安排略为紧凑，少了一些时间进行现场展示、讨论或一些互动式的教学方式，对于学生的参与度和感受度相对较低。学生小组讨论的配合度和积极性有待加强，还需要让学生自学自研，养成独立思考和创造性思维的习惯。综上所述，本节

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