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文档简介
《观察植物叶表皮的气孔》教学设计课题观察植物叶表皮的气孔授课时间2022年11月课型实验探究课教学教目学的目要标求1、尝试制作临时装片标本,并用显微镜观察装片。2、识别保卫细胞的结构。3、描述气孔的组成和作用。4、培养学生提出问题、解决问题的能力,动手操作的能力,小组合作的能力。教点学难重点教学重点:制作并观察叶表皮的装片,描述气孔的组成教学难点:阐明气孔开闭原理。教准具等备学生:自主预习,3H铅笔;绘图纸。教师:显微镜、清水、镊子、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、油麦菜。教后感通过学生自主学习实验步骤,发现问题互相解答问题,培养学生自学的能力,发现问题、解决问题的能力。在学生积极思维小组展示的同时,语言表达能力得到了锻炼,学会用生物学术语解答问题,渗透了情感态度和价值的培养。培养了学生探索微观世界的兴趣。培养了学生做生物实验时科学、事实求是的态度【导入新课】我们观察过洋葱鳞片表皮细胞,是一层排列紧密、整齐,无色透明的细胞。在叶的表皮上有很多气孔,我们通过实验进行观察。【课内探究】一、自主学习,发现问题(一)制作临时装片在做实验前,先用多媒体出示实验的目的要求,材料用具,方法步骤。把全班同学分成14组进行学习。在阅读完实验步骤后,把实验步骤中感觉疑惑的问题提出来。(1)为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净?(2)为什么要取油麦菜叶的下表皮?(3)为什么盖盖玻片时,要用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平?(4)为什么要把叶下表皮在水滴中展平?二、合作探究,明确分工各组的同学分别进行查阅资料、讨论解答对方组提出的问题。教师针对学生的回答做出评断,老师向学生提出问题:在实验时如何区分细胞跟气泡?请同学们在做实验过程中找到答案。小组讨论找出制作临时装片步骤记忆的简单方法:小组展示:油麦菜:折---撕---取---放-展---盖教师点评:我们应当注意学习方法的选择。三、小组合作,完成操作(1)把制作的临时装片放在显微镜下观察,找到清晰的保卫细胞,仔细观察气孔。观察过程中,教师帮助学生学会区分细胞和气泡。教师利用多媒体播放气孔图片,辅助教学。(2)选择视野中最满意的1-2个保卫细胞,在方框内把它真实的画下来,并标注各结构名称。四、交流表达,互相解答小组展示交流:1、展示自己绘制的保卫细胞及气孔的结构图。2、交流本小组制片观察的效果,优点和缺点各是什么?分析出现问题的原因(如气泡、污点、看不到气孔等)。3、自己的改进措施。由
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