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《观察植物叶表皮的气孔》教学设计课题观察植物叶表皮的气孔授课时间2022年11月课型实验探究课教学教目学的目要标求1、尝试制作临时装片标本，并用显微镜观察装片。2、识别保卫细胞的结构。3、描述气孔的组成和作用。4、培养学生提出问题、解决问题的能力，动手操作的能力，小组合作的能力。教点学难重点教学重点：制作并观察叶表皮的装片，描述气孔的组成教学难点：阐明气孔开闭原理。教准具等备学生：自主预习，3H铅笔；绘图纸。教师：显微镜、清水、镊子、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、油麦菜。教后感通过学生自主学习实验步骤，发现问题互相解答问题，培养学生自学的能力，发现问题、解决问题的能力。在学生积极思维小组展示的同时，语言表达能力得到了锻炼，学会用生物学术语解答问题，渗透了情感态度和价值的培养。培养了学生探索微观世界的兴趣。培养了学生做生物实验时科学、事实求是的态度【导入新课】我们观察过洋葱鳞片表皮细胞，是一层排列紧密、整齐，无色透明的细胞。在叶的表皮上有很多气孔，我们通过实验进行观察。【课内探究】一、自主学习，发现问题（一）制作临时装片在做实验前，先用多媒体出示实验的目的要求，材料用具，方法步骤。把全班同学分成14组进行学习。在阅读完实验步骤后，把实验步骤中感觉疑惑的问题提出来。（1）为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净？（2）为什么要取油麦菜叶的下表皮？（3）为什么盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平？（4）为什么要把叶下表皮在水滴中展平？二、合作探究，明确分工各组的同学分别进行查阅资料、讨论解答对方组提出的问题。教师针对学生的回答做出评断，老师向学生提出问题：在实验时如何区分细胞跟气泡？请同学们在做实验过程中找到答案。小组讨论找出制作临时装片步骤记忆的简单方法：小组展示：油麦菜：折---撕---取---放-展---盖教师点评：我们应当注意学习方法的选择。三、小组合作，完成操作（1）把制作的临时装片放在显微镜下观察，找到清晰的保卫细胞，仔细观察气孔。观察过程中，教师帮助学生学会区分细胞和气泡。教师利用多媒体播放气孔图片，辅助教学。（2）选择视野中最满意的1-2个保卫细胞，在方框内把它真实的画下来，并标注各结构名称。四、交流表达，互相解答小组展示交流：1、展示自己绘制的保卫细胞及气孔的结构图。2、交流本小组制片观察的效果，优点和缺点各是什么？分析出现问题的原因（如气泡、污点、看不到气孔等）。3、自己的改进措施。由

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