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文档简介

重复的魔力教学设计课程名称重复的魔力课时2学段学科七年级美术教材版本江苏版作者王颖学校萧红中学一、教学目标知识与技能：在现实生活中寻找发现重复构成现象，理解并掌握重复构成的基本知识。过程与方法：通过观察、比较、分析生活中的器物、场景获得重复构成概念，掌握重复构成的方法。情感、态度价值观：通过重复构成带给人们的视觉变化，体会和感悟单个和多重视觉变化的美学体验。二、教学重难点教学重点：了解掌握重复构成的基本形、骨骼的形式变化规律。教学难点：将重复构成中的骨骼形式变化成重复构成形式；将这些骨骼形式变化有机地和物像或图式相结合。三、学情分析七年级的学生已经具备一定的视觉感受能力和审美体验，并对美术学习拥有一定的兴趣和热情，但对于美术语言，特别是平面构成语言还存在一定的匮乏，本课作为设计应用领域的一个教学内容旨在普及学生对美术语言特别是构成语言的掌握。使学生在生活中不断的增长寻找美、发现美和创造美的技能。四、教学方法观察与发现、探讨与寻找、体验与练习、应用与创造五、教学过程一、教学准备放松训练（1分钟）：学生在优美的音乐声中舒缓情绪，进入到上课的状态。二、教学导入播放北京奥运会开幕式《击缶》片段，学生欣赏并感受。思考：假如开幕式上只有一个人在击缶，和我们看到的场面会有怎样的感受，为什么但我们看到击缶的一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考走进《重复的魔力》。三、教授新课（一）自然界中的重复，你发现了吗？欣赏图片（二）生活中的重复，你发现了吗？欣赏图片（三）艺术作品中的，重复你发现了吗？欣赏图片（四）重复构成的秘密你发现了吗？基本形——几何形、自然形、偶然形、人造形、有机形、徒手形（重复中的基本形是被用来做重复的形状，每一个基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计。在设计中基本形不宜复杂，以简单明了为主，宜选择较简单的几何形为基本形，如基本形过于复杂，不但不易组合，也容易使画面散乱不整。）变化规律——绝对重复（利用骨骼保持基本形态始终不变的重复）相对重复（基本形的大小、位置或骨骼形式有一定变化的重复。相对重复中基本形的设计可在统一中求变化，骨骼可以是多种形式的组合。四、课堂练习1、设计一个基本形，并进行绝对重复的练习。2、设计一个基本形，并进行相对

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